4.1小树有多少棵 教案.doc

三年级上册数学小树有多少棵教学目标探索并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法体验算法多样化在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力进一步感受数学与生活的联系教学重点理解并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法教学难点在理解算理的基础上能够正确地进行口算教学准备多媒体课件在本节课的教学中主要引导学生探究整十整百整千数乘一位数的口算方法让学生经历探究的过程并在探究的过程中体会到算法的多样化因此教学设计突出了以下的特点关注学生的探究过程给学生足够的探究空间和时间教学时在学生列出乘法算式之后教师不急于强调统一的计算方法而是放手让学生自己尝试计算在小组中讨论计算方法让学生在探究的过程中体验合作学习的乐趣并在探究中进一步明确算理为提炼出计算方法打好基础关注学生对算理的理解在教学中当学生展示出各种计算方法之后引导学生说一说为什么要这样算是怎样想的这样不仅使学生了解到多种计算方法更通过多种算法体会算式的意义沟通加法和乘法之间的联系有助于学生在解决问题的过程中更灵活地选择计算方法开拓了思路课前准备教师准备课件小树苗的图片教学过程创设情境质疑引新师同学们知道每年的月日是什么日子吗师对这一天是我们国家的植树节每年的这一天园林工人都会忙着把各种小树苗运到全国各地让这些树苗把我们的环境装点得更美师出示教材情境图你们看淘气和笑笑也忙着帮园林工人清点要运走的树苗呢我们看看他俩给大家带来了哪些信息合作探索学习新知观察情境图获取数学信息师请大家说一说从情境图中你了解到了哪些数学信息学生独立寻找数学信息并汇报杨树每捆棵每车装棵师你能根据这些信息提出用乘法解决的问题吗引导学生回忆学过的用乘法解决的问题的特征然后照样子提出问题注意把数学问题叙述完整预设生杨树每捆棵捆杨树一共有多少棵生每车装棵杨树车能装多少棵设计意图观察情境图从图中获取信息培养学生根据自己收集的信息提出问题的能力为后面的学习作铺垫探究整十数乘一位数的口算方法课件出示问题捆一共多少棵师这道题该怎样列式呢列出的算式能用口诀直接算出得数吗如果不能你能想出别的方法来计算吗请学生尝试独立列式并计算出结果在小组内与同伴互相说说各自的算法集体交流的算法师大家列出的算式都是你们是怎样算出得数的呢预设生我是用连加来算的生我是用列举法算的捆是棵捆是棵捆就是棵生我是先算那么就等于师为什么可以用连加来算呢你是怎样想的预设生因为乘就是求个相加是多少所以可以转化成连加来算师乘为什么可以先算乘呢预设生因为里的表示个十表示个十也就是师刚才计算的几种方法你们更喜欢哪一种呢为什么预设生我更喜欢第三种方法因为这种方法比较简便能很快算出得数解决问题捆一共多少棵捆呢师出示问题你们能接着解决这两个问题吗能口算出得数吗请学生独立列式选择自己喜欢的口算方法计算集体交流理解算法师请把你们的计算结果展示一下吧师你们列的算式是什么意思怎样计算的学生汇报交流总结整十数乘一位数的口算方法出示算式师我们在口算这几道题的时候计算方法有什么相同点引导学生回忆这几道题的口算过程说出自己的想法师小结整十数乘一位数先用十位上的数去乘用乘法口诀算出积后在积的后面添上一个探究整百数乘一位数的口算方法课件出示问题园林工人运走了车树苗一共运走多少棵请学生独立解决问题汇报交流师请你说一说的口算方法引导学生说出计算过程归纳总结整百数乘一位数的计算方法出示引导学生归纳出整百数乘一位数的口算方法师为什么得数的末尾要添上两个预设生因为中的表示个百表示个百就是师小结整百数乘一位数先用百位上的数去乘用口诀算出积后在积的后面添上两个算一算你发现了什么出示教材页中的两组算式请学生独立算一算观察比较思考每组中的三个算式之间有什么关系你发现了什么规律请学生先在小组里与同伴说一说再集体交流预设生竖着看两组算式都是一个乘数不变另一个乘数末尾依次多一个积的末尾也依次多一个请学生尝试再写出一组这样的算式并交流展示汇报说出自己的想法总结整十整百数乘一位数的口算方法师在计算整十整百数乘一位数时怎样才能很快算出得数学生讨论交流后师总结整十整百数乘一位数先根据表内乘法用整十整百数前面的数与一位数相乘再在积的末尾添上相应个数的设计意图教学过程循序渐进尊重学生的想法通过对比算法研究算理明确整十整百数乘一位数先乘前面的数比较简便进而提炼出计算方法反馈练习巩固新知完成教材页题请学生先看图收集数学信息再解决问题然后交流说出自己在口算时是怎样想的完成教材页题独立计算之后交流计算结果和计算方法课堂总结通过这节课的学习你有哪些收获还有哪些疑问布置作业教材页题板书设计小树有多少棵想想口算方法先利用表内乘法用整十整百数前面的数与一位数相乘再在积的末尾添上相应个数的教学反思小树有多少棵这节课是北师大版小学数学三年级上的第一单元第一课时的内容这节课的教学重点是让学生探索并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法对于三年级学生而言在二年级已经学过表内乘法这节内容并不难理解在教授时我首先复习了几道表内乘法题然后复习了数的组成为学生理解整十整百整千数乘一位数的算理进行了铺垫我觉得花这几分钟的时间是值得的学生在新授时很快就能抓住就是个十表示个十乘也就是个十是这一算理在教研时老师有一个很及时有效地方法在解决三捆小树一共有多少棵时趁机引导学生如果有捆小树呢让学生体会到乘法的简便从而有了深入研究的兴趣课堂上学生的反应很积极概括口算的方法也十分多样且简洁易记遮补的方法计算起来又对又快整节课教学目标有达到算是欣慰不足之处口算时先不看用数字先乘起来乘数有几个在积的后面补几个这句话不严谨