2021年湖北省随州市中考语文试题（word解析版）.doc

湖北省随州市年中考语文试题填写在答题卡上并将准考证号条形码贴在答题卡指定位置答题时选择题答案用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑非选择题答案用毫米黑色墨水签字笔直接写在答题卡上对应的考试时间分钟满分分注意事项答题前考生务必将自己的姓名准考证号答题区域内答案答在试题卷上无效考生必须保持答题卡的整洁考试结束后将本试卷和答题卡一并交回一现代文阅读分一论述类文本阅读本题共小题分阅读下面的评论完成题书法教育如何平衡技与道刘善军新媒体新技术的出现对书法教育的意义和方式提出了挑战如何将传统书法的技能观念理论等在现代教育体制模式下进行转换显得尤为关键这也是现阶段书法教育中较为突出的问题在笔者看来书法教育要技道并重技指技法包括书写者对材料工具笔墨书体等技术层面的掌握道指书写者从技法上升至精神层面拓展至艺术文化乃至人生社会自然宇宙的一系列思考与体悟中国古人从不将书法视为单纯的技能而是赋予更高的精神意旨书画于文人而言并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴而是作为修身悟道的媒介然而在现代教育体制下无法用标准化的数据测定和衡量如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点清末学者魏源说技可进乎道艺可通乎神中人可易为上智凡夫亦可祁天永年造化自我立焉书法教育应加强对道的关注却也不能忽略书法的技能训练对于技和道的看法其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断但时至今日仍然对我们具有深刻的启发因此书法教育重道必须建立在技的基础上学习书法基本是以前人为师以经典为师这种学习模式与绘画有所不同学习绘画除了向经典范本学习以外还以自然为师以造化为师依靠写生来训练基础技能但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法此外古人的书法学习往往注重个人的领悟无论临帖或读书其学习历程大多呈现散点式历代书法家教导其弟子也不作过多理论的阐发或者亲身示范或者寥寥数语点拨重在启发学习者自我开悟与古代的书法教育不同当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识在具体的技法方面将复杂的书法技术拆分讲解构造出一套技法速成的体系因此很多学校总结出相应的程式和方法这些速成式的教学方法虽然很容易出成果但其中也存在一些弊端过分精细机械化的训练易使学生丧失学习兴趣也使书法技法缺乏自然的气韵和生机抹杀了学生的天性和个性造成千人一面的艺术风格书法教师应当充分激发学生的自主学习能力给学生提供自我选择的空间根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式当下高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化视频教学线上教学等形式已呈普及之势虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性在大多数学校中书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容虽然视频教学可以为学生展示书法技法甚至可以放大放慢技法的细节但无法对学生的现场提问作出解答也难以因材施教因此对于书法的技法教学而言教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义不仅古代书法之技在当代书法教育中面临着现代化转换的问题书法之道亦面临着同样的局面书法的道从狭义上来说是指对书法的学术研究书法家丛文俊指出通过这种学术的努力从具体技法的考察复原到理论的提升概括都不难做到而以学术来带动艺术实践和批评理论研究堪称时代之必然的选择对书法理论的研究只是书道的浅层而书法教育中的道并非狭义上的书道也不局限于古人的天地万物之道而是引申为与书法相关的文化思想以及观念古人学书所求之道或许千差万别但终究不离修身养性以求个人境界之提升而在今天的书法教育领域古人所求之道仍然是书法教育中不可忽视的一部分其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值书法不再是知识分子必备的技能因此道的传授也需要转型转变古人云师者所以传道受业解惑也传道是为师者最重要和高层次的任务当下书法教育之传道已变换为复杂而多元的思想观念需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑选自年月日中国文化报有删改本文的中心论点是分选文第段划线句子运用了什么论证方法有何作用分下列对选文的理解和分析不正确的一项是分学习书法的主要途径是以自然为师以造化为师其次是以前人为师以经典为师选文从书法教育技是基础和道也重要两个方面论证了中心论点书法不再是知识分子必备的技能书法教育工作不能完全依靠书法艺术家第段所求之道或许千差万别中或许一词体现了议论文语言的严密性作者在第段说对于书法的技法教学而言教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义你同意这个说法吗结合你学习书法的实际谈谈你的看法分二文学类文本阅读本题共小题分阅读下面的小说完成题胖子与瘦子俄罗斯契诃夫两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼古拉铁路的一个站点上邂逅两个人中一位是胖子一位是瘦子胖子刚在站点的餐厅用过午餐嘴唇油光锃亮活像两颗熟透了的樱桃他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息瘦子呢刚从车厢里出来费劲地拖着提箱大包小包和几只纸板盒子他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息他的身后有个尖下巴的瘦女人在东张西望那是他的妻子此外还有他的儿子一位高个子的中学生眯着一只眼睛波尔菲里胖子一见瘦子大声招呼起来是你吗亲爱的多少年没见了老天爷瘦子惊呼起来米沙我少年时的朋友哪阵风把你吹到这儿来的于是两个老朋友亲吻了起来吻了一次又一次连吻了三次眼望着对方的泪眼两人无不为这次意外相遇而惊喜交集亲爱的亲吻之后瘦子先开了口真没有想到太意外了我说你好好瞧瞧我啊你还是那么帅那么倜傥风流那么讲究打扮啊老天爷你时来运转了发财了结婚了么你瞧我成家了她是我妻子路易莎娘家姓万岑巴赫新教徒他是我儿子纳法奈尔中学三年级学生纳法尼亚这位是我小时候的朋友中学同班同学纳法奈尔想了想摘下帽子中学时的同学瘦子接着说你还记得大家怎么拿你开心的事吗大家管你叫赫洛斯特拉特因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿我的外号叫厄菲阿尔特因为我喜欢告状哈哈那时我俩还是少不更事的孩子呢别害怕纳法尼亚走近点儿这位是我的妻子娘家姓万岑巴赫新教徒纳法尼亚犹豫片刻躲到了父亲的背后去了你好吗朋友胖子得意洋洋地看着朋友问在哪里高就做到几品官了是在供职亲爱的是八品文官两年了得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章薪水不算高嗨凑合着过呗妻子教音乐我呢私底下用木料做些烟盒挺不错的烟盒一只卖一卢布要是一下子买十只或更多的可以让些价凑合着过呗知道吗原本是个科员如今上调到本部门任科长往后就在那儿任职了我说你呢怕已是五品文官了吧啊不亲爱的还要高哩胖子说我已经是三品文官了还得过两枚星章瘦子一听脸色发白目瞪口呆但很快脸色舒展开来现出喜气洋洋的笑容来脸上眼睛里似乎火星四射他整个人像是蜷缩起来弯腰弓背矮了大半截儿他的手提箱大包小包和纸板盒全都蜷缩起来现出条条皱纹来他妻子的尖嘴巴越发尖了纳法奈尔挺直了身子扣上制服上所有的扣子我大人可说是非常高兴您可说是我少年时的朋友一下子青云直上做了这么大的官嘻嘻大人得了吧胖子皱起了眉头说干吗用这样的腔调你我是少年时的朋友何必用官场上的那套奉承哪能呢您说哪里去了瘦子的身子蜷缩得越发厉害了笑嘻嘻地说承蒙您大人的好意鄙人如沾再生甘露大人他是犬子纳法奈尔这是贱妻路易莎新教徒某种意义上胖子刚想说句客气话可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐低三下四的寒酸相直要呕出来他扭过脸伸出手来告别瘦子只握住对方三只指头深深鞠了一躬嘴里发出嘻嘻笑声他妻子也莞尔一笑纳法奈尔双脚咔嚓一声挺身敬礼把制帽也掉落到了地上一家三口又喜又惊选自长江文艺出版社契诃夫小说选注释纳法尼亚纳法奈尔的爱称赫洛斯特拉特古代希腊人他为了扬名于世在公元前年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙厄菲阿尔特古代希腊人曾引波斯军队入境出卖同胞请用一句话概括选文的主要内容分结合语境说说第段加点词语的含义分他的手提箱大包小包和纸板盒全都蜷缩起来现出条条皱纹来简要分析第段在选文中的作用分结合选文内容说说这篇小说是如何运用对比的艺术手法表现出讽刺效果的分瘦子是一个什么样的人这一人物形象反映了怎样的社会现实请简要作答分二古代诗文阅读分一古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面甲乙两首古诗完成题甲题大洪山唐杨逴随州西南多群峰争高竞秀无终穷众山迤逦渐行远始见独尊惟大洪乙题大洪山宋黄载地当平旷易为山故得崔嵬汉沔间云雾涌来无下界楼台浮起在中天开窗时见雷霆出隐几闲看日月还更有钟声最堪恨南风时到八陵边注释大洪山湖北随州境内崔嵬高大汉沔汉水八陵河南巩义境内北宋九帝中除徽钦二帝外均葬于此统称七帝八陵想象甲乙二诗描绘的画面你认为哪首诗意境更美请将这首诗的意境描述出来分乙诗尾联运用了什么修辞手法有怎样的表达效果分二文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成题羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志会稽有佳山水名士多居之谢安未仕时亦居焉孙绰李充许询支遁等皆以文义冠世并筑室东土与羲之同好尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭羲之自为之序以申其志曰永和九年岁在癸丑暮春之初会于会稽山阴之兰亭修禊事也群贤毕至少长咸集此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水列坐其次虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情是日也天朗气清惠风和畅仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也选自晋书王羲之传注释羲之王羲之东晋书法家冠超越修禊古人游春活动映带景物相互映衬流觞曲水觞酒杯在弯曲的水道中取酒为乐品类这里指天地万物极尽情信实在确实下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是分羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志下列句中加点词的意义和用法相同的一项是分会会于会稽山阴之兰亭会天大雨道不通陈涉世家修茂林修竹盖简桃核修狭者为之核舟记之名士多居之投诸渤海之尾愚公移山志羲之自为之序以申其志处处志之桃花源记用现代汉语翻译文中画横线的句子分虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情仰观宇宙之大俯察品类之盛联系选文概括出引发作者信可乐也感慨的原因分三名篇名句默写分根据提示补写下列句子中的空缺部分分研学旅行中同学们乘坐游轮顺江而下面对开阔的江面他们不禁吟唱出王湾次北固山下在心理健康教育推进会上学校领导引用杜甫的鼓励学生坚定信念勇攀顶峰杜甫望岳中国向巴基斯坦塞尔维亚等友好国家援助新冠疫苗在展现大国风范的同时也让他们感受到了的温暖王勃送杜少府之任蜀州我们要传承红色基因争做时代新人热爱祖国心怀天下树立的远大理想范仲淹岳阳楼记三语言文字应用分阅读下面的材料完成题本题共小题分材料一人们常提出的一个疑问是中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家中国在现在和将来相当长的岁月里都将是一个农业大国民以食为天的说法自古流传到了当代农民出身的毛泽东说世界上什么事情最大吃饭的事情最大五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨明心的那时在湖南一所偏僻山村农校湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿他在年发现天然杂交稻株的往事要成为世界农业史上的经典事例那是年月的一天下课铃声响过之后袁隆平拍去身上的粉笔灰尘掖着讲义夹匆匆来到校园外的早稻试验田常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽呈现一派丰收景象袁隆平把讲义夹放在田埂上连裤腿都没挽就走下稻田一行行地观察起来突然他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异鹤立鸡群的水稻植株上他屏气静神地伸出双手欣喜地抚摸那可爱的稻穗激动得几乎要喊出声来这是一株奇特的稻禾株形优异穗大粒多足有十余穗每穗有壮谷一百六七十粒袁隆平用布条扎上记号从此格外精心地照顾这蔸稻禾收获季节他得到了一把金灿灿的稻种第二年春天袁隆平把这些种子播种到试验田里期待收获有希望的新一代稻种因为系统选育从一个群体品种中选择优良的变异单株是一种主要的育种方法当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的可是当秧苗发绿长高之后袁隆平发现它们高的高矮的矮成熟得也很不一致迟的迟早的早没有哪一蔸的性状超过它们的前代一种失望的情绪掠过袁隆平心头但是对孟德尔摩尔根遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到从遗传学的分离规律观点看纯种水稻品种的第二代是不会有分离的只有杂种第二代才会出现分离现象它的后代今年既然发生分离可以断定去年发现的性状优异稻株那么是一株天然杂交稻的杂种第一代他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究高的矮的早熟迟熟一一做了详尽记录经过反复统计计算袁隆平证明这次发现完全符合孟德尔的分离规律袁隆平的实践让他发现了真理既然去年那株天然杂交稻的杂种第一代长势这么好充分证明水稻也存在明显的杂种优势现象后面我们将看到袁隆平对真理的发现使他地必须向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战这种挑战之艰难往往使挑战者身心具疲落荒而去选自高中语文有改动材料二我有着一个梦埋在泥土中深信它不同光给了它希望雨给了它滋养它陪种子成长我有着一个梦走在田埂上它同我一般高我拉着我最亲爱的朋友坐在稻穗下乘凉妈妈我来看您了您看这晚霞洒满小山村妈妈我陪您说说话这种子是您亲手种下在我心里发芽风吹起稻浪稻芒划过手掌稻草在场上堆成垛谷子迎着阳光哔啵作响水田泛出一片橙黄选自袁隆平我有一个梦材料三遍地英雄下夕烟毛泽东七律到韶山年月中国工程院院士杂交水稻之父袁隆平到随州调研他说随州的土质好气候好水源好栽培技术一流是中籼稻最适宜的生长区域这里的中稻产量高米质好年月袁隆平院士欣然题词随州香稻赋予了随州香稻新的内涵新的使命选自年月日随州日报下列材料一中加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是分偏僻挑战敏锐刻骨明心充分田埂掠过鹤立鸡群呈现山麓抚摸屏气静神撒籽稻穗详尽身心具疲将下列词语依次填入材料一中里恰当的一项是分印象确定采纳不屑置辩影响注定采纳不可避免影响确定采用不屑置辩印象注定采用不可避免材料一中划横线的句子有语病下列修改正确的一项是分今年它的后代既然发生分离那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株天然杂交稻的杂种第一代今年它的后代虽然发生分离那么可以断定性状优异稻株是一株去年发现的天然杂交稻的杂种第一代今年它的后代既然发生分离可以断定那么去年发现的性状优厚稻株是一株天然杂交稻的杂种第一代虽然今年它的后代发生分离可以断定那么去年发现的性状优异稻株是一株天然杂交稻的杂种第一代在材料一中上依次填入下列语句衔接恰当的一项是分只要探索出其中规律既然自然界客观存在天然杂交稻从而大幅度提高水稻的产量也就一定能把这种优势应用到生产上就一定能培育出人工杂交稻仿写材料二中划线的诗句要求题材不限运用恰当的修辞手法分根据提示补写材料三横线上的诗句分四写作分从下面两个题目中任选一题作文阅读下面的材料以伴我成长为题结合材料在上补充一个词语使题目完整写一篇记叙文读书点亮人生书法浸润灵魂运动健美身心亲情教化责任三年来在参加随州市教育局组织开展的语文英语阅读书法教育体育与艺术教育家校共育等系列活动中你一定有独特的体验与感受要求思想健康内容充实感情真挚运用记叙描写和抒情等多种表达方式不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的两则材料写一篇议论文谢公谢安夫人教儿问太傅谢安那得初从来不见君教儿答曰我常自教儿刘义庆世说新语有许多年轻人在读了傅雷家书后说我能有这样一个父亲就好了其实他们应该这样说我要努力成为傅雷这样的父亲林可行现代散文鉴赏要求结合材料选好角度自拟题目思想健康内容充实不得抄袭不得泄露个人信息不少于字湖北省随州市年中考语文试题考试时间分钟满分分一现代文阅读分一论述类文本阅读本题共小题分阅读下面的评论完成下面小题书法教育如何平衡技与道刘善军新媒体新技术的出现对书法教育的意义和方式提出了挑战如何将传统书法的技能观念理论等在现代教育体制模式下进行转换显得尤为关键这也是现阶段书法教育中较为突出的问题在笔者看来书法教育要技道并重技指技法包括书写者对材料工具笔墨书体等技术层面的掌握道指书写者从技法上升至精神层面拓展至艺术文化乃至人生社会自然宇宙的一系列思考与体悟中国古人从不将书法视为单纯的技能而是赋予更高的精神意旨书画于文人而言并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴而是作为修身悟道的媒介然而在现代教育体制下无法用标准化的数据测定和衡量如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点清末学者魏源说技可进乎道艺可通乎神中人可易为上智凡夫亦可祁天永年造化自我立焉书法教育应加强对道的关注却也不能忽略书法的技能训练对于技和道的看法其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断但时至今日仍然对我们具有深刻的启发因此书法教育重道必须建立在技的基础上学习书法基本是以前人为师以经典为师这种学习模式与绘画有所不同学习绘画除了向经典范本学习以外还以自然为师以造化为师依靠写生来训练基础技能但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法此外古人的书法学习往往注重个人的领悟无论临帖或读书其学习历程大多呈现散点式历代书法家教导其弟子也不作过多理论的阐发或者亲身示范或者寥寥数语点拨重在启发学习者自我开悟与古代的书法教育不同当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识在具体的技法方面将复杂的书法技术拆分讲解构造出一套技法速成的体系因此很多学校总结出相应的程式和方法这些速成式的教学方法虽然很容易出成果但其中也存在一些弊端过分精细机械化的训练易使学生丧失学习兴趣也使书法技法缺乏自然的气韵和生机抹杀了学生的天性和个性造成千人一面的艺术风格书法教师应当充分激发学生的自主学习能力给学生提供自我选择的空间根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式当下高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化视频教学线上教学等形式已呈普及之势虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性在大多数学校中书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容虽然视频教学可以为学生展示书法技法甚至可以放大放慢技法的细节但无法对学生的现场提问作出解答也难以因材施教因此对于书法的技法教学而言教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义不仅古代书法之技在当代书法教育中面临着现代化转换的问题书法之道亦面临着同样的局面书法的道从狭义上来说是指对书法的学术研究书法家丛文俊指出通过这种学术的努力从具体技法的考察复原到理论的提升概括都不难做到而以学术来带动艺术实践和批评理论研究堪称时代之必然的选择对书法理论的研究只是书道的浅层而书法教育中的道并非狭义上的书道也不局限于古人的天地万物之道而是引申为与书法相关的文化思想以及观念古人学书所求之道或许千差万别但终究不离修身养性以求个人境界之提升而在今天的书法教育领域古人所求之道仍然是书法教育中不可忽视的一部分其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值书法不再是知识分子必备的技能因此道的传授也需要转型转变古人云师者所以传道受业解惑也传道是为师者最重要和高层次的任务当下书法教育之传道已变换为复杂而多元的思想观念需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑选自年月日中国文化报有删改本文的中心论点是选文第段划线句子运用了什么论证方法有何作用下列对选文的理解和分析不正确的一项是学习书法的主要途径是以自然为师以造化为师其次是以前人为师以经典为师选文从书法教育技是基础和道也重要两个方面论证了中心论点书法不再是知识分子必备的技能书法教育工作不能完全依靠书法艺术家第段所求之道或许千差万别中或许一词体现了议论文语言的严密性作者在第段说对于书法的技法教学而言教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义你同意这个说法吗结合你学习书法的实际谈谈你的看法答案书法教育要技道并重道理论证引用论证引用清末学者魏源的话有力地证明了书法教育重道必须建立在技的基础上这一论点使论证更有说服力和权威性示例一我同意这个观点因为我在学习书法的过程中感受到了教师亲身示范的重要性比如我学习颜真卿的楷书时一直抓不住笔法顿挫运笔的要领通过老师手把手的教导我有了很大的进步以技法材料工具笔墨书体等技术为例言之有理即可示例二我不同意这个观点我学习书法的时候身边没有合适的老师当面指导我我就去书店买来柳公权的字帖临摹还经常在网上观看书法家们书写的视频学习他们提按顿挫的笔法坚持了一年以后我也取得了很大的进步我觉得学习书法兴趣和毅力更重要以技法材料工具笔墨书体等技术为例言之有理即可解析分析题详解本题考查提炼中心论点的能力作者的看法就是中心论点中心论点必须是一个明确的判断可从标题开头中间结尾查找从全文看本文第一段中书法教育要技道并重就是一个明确的判断就是作者的观点题详解本题考查把握论证方法及其作用能力要了解常见的论证方法及其作用初中阶段最主要的论证方法有举例论证道理论证比喻论证对比论证四种做题时要深入文章具体内容首先辨别出论证方法然后再联系上下文明确论证了什么观点画线句引用清末学者魏源的话技可进乎道艺可通乎神中人可易为上智凡夫亦可祁天永年造化自我立焉故属于道理论证引用论证作用是有力地论证了书法教育重道必须建立在技的基础上这一分论点使论证更具权威性更有说服力题详解本题考查对文章内容的理解与分析能力从文章第段学习书法基本是以前人为师以经典为师这种学习模式与绘画有所不同学习绘画除了向经典范本学习以外还以自然为师以造化为师依靠写生来训练基础技能但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法可知学习书法的主要途径是以自然为师以造化为师其次是以前人为师以经典为师理解错误故选题详解本题考查针对文中观点谈看法解答此题需结合自己学习书法的实际先表明观点可以赞同也可以不赞同再说明理由示例我赞同这个观点比如我学写捺画就怎么也掌握住要领后来经过老师的指导在老师讲清要领后在老师的示范下直接感受到提按逆转轻重缓急的用笔动作及要领使我的书法有了很大的进步二文学类文本阅读本题共小题分阅读下面的小说完成下面小题胖子与瘦子俄罗斯契诃夫两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼古拉铁路的一个站点上邂逅两个人中一位是胖子一位是瘦子胖子刚在站点的餐厅用过午餐嘴唇油光锃亮活像两颗熟透了的樱桃他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息瘦子呢刚从车厢里出来费劲地拖着提箱大包小包和几只纸板盒子他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息他的身后有个尖下巴的瘦女人在东张西望那是他的妻子此外还有他的儿子一位高个子的中学生眯着一只眼睛波尔菲里胖子一见瘦子大声招呼起来是你吗亲爱的多少年没见了老天爷瘦子惊呼起来米沙我少年时的朋友哪阵风把你吹到这儿来的于是两个老朋友亲吻了起来吻了一次又一次连吻了三次眼望着对方的泪眼两人无不为这次意外相遇而惊喜交集亲爱的亲吻之后瘦子先开了口真没有想到太意外了我说你好好瞧瞧我啊你还是那么帅那么倜傥风流那么讲究打扮啊老天爷你时来运转了发财了结婚了么你瞧我成家了她是我妻子路易莎娘家姓万岑巴赫新教徒他是我儿子纳法奈尔中学三年级学生纳法尼亚这位是我小时候的朋友中学同班同学纳法奈尔想了想摘下帽子中学时的同学瘦子接着说你还记得大家怎么拿你开心的事吗大家管你叫赫洛斯特拉特因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿我的外号叫厄菲阿尔特因为我喜欢告状哈哈那时我俩还是少不更事的孩子呢别害怕纳法尼亚走近点儿这位是我的妻子娘家姓万岑巴赫新教徒纳法尼亚犹豫片刻躲到了父亲的背后去了你好吗朋友胖子得意洋洋地看着朋友问在哪里高就做到几品官了是在供职亲爱的是八品文官两年了得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章薪水不算高嗨凑合着过呗妻子教音乐我呢私底下用木料做些烟盒挺不错的烟盒一只卖一卢布要是一下子买十只或更多的可以让些价凑合着过呗知道吗原本是个科员如今上调到本部门任科长往后就在那儿任职了我说你呢怕已是五品文官了吧啊不亲爱的还要高哩胖子说我已经是三品文官了还得过两枚星章瘦子一听脸色发白目瞪口呆但很快脸色舒展开来现出喜气洋洋的笑容来脸上眼睛里似乎火星四射他整个人像是蜷缩起来弯腰弓背矮了大半截儿他的手提箱大包小包和纸板盒全都蜷缩起来现出条条皱纹来他妻子的尖嘴巴越发尖了纳法奈尔挺直了身子扣上制服上所有的扣子我大人可说是非常高兴您可说是我少年时的朋友一下子青云直上做了这么大的官嘻嘻大人得了吧胖子皱起了眉头说干吗用这样的腔调你我是少年时的朋友何必用官场上的那套奉承哪能呢您说哪里去了瘦子的身子蜷缩得越发厉害了笑嘻嘻地说承蒙您大人的好意鄙人如沾再生甘露大人他是犬子纳法奈尔这是贱妻路易莎新教徒某种意义上胖子刚想说句客气话可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐低三下四的寒酸相直要呕出来他扭过脸伸出手来告别瘦子只握住对方三只指头深深鞠了一躬嘴里发出嘻嘻笑声他妻子也莞尔一笑纳法奈尔双脚咔嚓一声挺身敬礼把制帽也掉落到了地上一家三口又喜又惊选自长江文艺出版社契诃夫小说选注释纳法尼亚纳法奈尔的爱称赫洛斯特拉特古代希腊人他为了扬名于世在公元前年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙厄菲阿尔特古代希腊人曾引波斯军队入境出卖同胞请用一句话概括选文主要内容结合语境说说第段加点词语的含义他的手提箱大包小包和纸板盒全都蜷缩起来现出条条皱纹来简要分析第段在选文中的作用结合选文内容说说这篇小说是如何运用对比的艺术手法表现出讽刺效果的瘦子是一个什么样的人这一人物形象反映了怎样的社会现实请简要作答答案两个儿时好友在火车站邂逅的故事意近即可答案示例蜷缩是蜷曲而收缩的意思行李本身不会蜷缩作者通过这一动作描写或作者运用夸张拟人的手法折射出瘦子的奴性意近即可通过对胖子的语言和神态描写刻画出一个自觉高人一等志得意满的胖子高官形象暗示了小说等级观念已深入人心的主旨推动了故事情节发展为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔胖子和瘦子这两个人物的对比比如小说开端油光满面的胖子气派地出场和精瘦干瘪的瘦子拖家带口蠕动在人流中通过对比显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境又如瘦子与胖子交谈时瘦子诚惶诚恐的神态与胖子得意洋洋的神态进行对比刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸瘦子在知晓胖子真实身份前后的言行对比初见面时瘦子的语言充满了亲切感得知胖子身份后瘦子的语言则变得敬重和谄媚通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征瘦子是一个奴颜婢膝见风使舵卑躬屈膝趋炎附势的下层官吏意近即可瘦子这一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实瘦子的奴性是当时社会的必然产物解析分析题详解本题考查对小说内容的概括运用人物事件的模式概括即可仔细阅读小说人物胖子和瘦子事件在火车站偶遇二者是少年好朋友据此概括为两个儿时好友瘦子和胖子在火车站邂逅的故事题详解本题考查对重点字词的理解首先了解词语的本义然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义蜷缩是蜷曲而收缩的意思行李本身不会蜷缩根据他整个人像是蜷缩起来弯腰弓背矮了大半截儿分析作者通使行李蜷缩这一夸张拟人的描写刻画出瘦子的奴性具有强烈的讽刺意味题详解本题考查句段作用从内容和结构两方面分析内容上根据你好吗朋友在哪里高就做到几品官了分析采用了语言描写根据胖子得意洋洋地看着分析采用了神态描写通过语言和神态描写刻画出一个自觉高人一等志得意满的胖子高官形象根据几品官分析暗示了小说等级观念已深入人心的主旨结构上结合下文瘦子的回答分析推动了故事情节发展为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔题详解本题考查表现手法根据题目胖子与瘦子分析这是一种对比根据胖子刚在站点的餐厅用过午餐嘴唇油光锃亮活像两颗熟透了的樱桃他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息和瘦子呢刚从车厢里出来费劲地拖着提箱大包小包和几只纸板盒子他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息分析通过对比显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境根据第段胖子得意洋洋地看着朋友和第段胖子刚想说句客气话可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐低三下四的寒酸相直要呕出来他扭过脸伸出手来告别分析通过对比刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸根据第段内容和第至段内容分析初见面时瘦子的语言充满了亲切感得知胖子身份后瘦子的语言则变得敬重和谄媚通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征题详解第一问本题考查对人物形象根据第段我大人可说是非常高兴您可说是我少年时的朋友一下子青云直上做了这么大的官嘻嘻大人和第段承蒙您大人的好意鄙人如沾再生甘露大人他是犬子纳法奈尔这是贱妻路易莎新教徒某种意义上得出瘦子是一个奴颜婢膝见风使舵卑躬屈膝趋炎附势的下层官吏第二问本题考查对主旨的把握根据第段胖子说我已经是三品文官了还得过两枚星章理解胖子说自己已经做到三等文官并且有了两个星章这使刚当了科长不久的瘦子大吃一惊十分地尴尬十分地惭愧之后又十分地佩服十分地奉承以至弄得胖子直恶心只好扭头伸手告别在瘦子一家毕恭毕敬的目送下离去据此分析等级观念深入到当时社会每一个人的骨髓瘦子的奴性是当时社会的必然产物二古代诗文阅读分一古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面甲乙两首古诗完成下面小题甲题大洪山唐杨逴随州西南多群峰争高竞秀无终穷众山迤逦渐行远始见独尊惟大洪乙题大洪山宋黄载地当平旷易为山故得崔嵬汉沔间云雾涌来无下界楼台浮起在中天开窗时见雷霆出隐几闲看日月还更有钟声最堪恨南风时到八陵边注释大洪山湖北随州境内崔嵬高大汉沔汉水八陵河南巩义境内北宋九帝中除徽钦二帝外均葬于此统称七帝八陵想象甲乙二诗描绘的画面你认为哪首诗意境更美请将这首诗的意境描述出来乙诗尾联运用了什么修辞手法有怎样的表达效果答案示例一我认为甲诗意境更美甲诗侧重远景的描绘画面中曲折连绵的群山争高斗秀大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂之中衬托出大洪山的巍峨秀美意近即可示例二我认为乙诗意境更美乙诗重在细节近景的刻画由下及上平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄山上云雾缭绕中的楼台近在窗边的雷霆若隐若现的日月以及寺庙里的大钟无不彰显出大洪山的高大意近即可示例一尾联运用了夸张的修辞手法大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义诗人通过夸大钟声传播的距离远播千里极力表现大洪山之高意近即可示例二尾联运用了拟人的修辞手法诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感钟声有意传到遥远的河南巩义生动形象地表现出了大洪山的高大若有学生答用拟人手法表达了对钟声爱恨的情感也可意近即可解析分析题详解本题考查诗歌画面的描绘首先指出喜欢哪一首诗然后在理解的基础上写出理由并描绘画面甲诗歌的大意是随州的西南有很多山峰它们无时不在争高斗秀远看众山曲折蜿蜒这时大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂中乙诗的大意是平旷的土地上靠近汉水的地方拔地而起的大洪山直插云霄山上云雾拥来时看不到下面的边界楼台好像在中间的天上浮起开窗时能看到近在窗边的雷霆避窗时能够看到若隐若现的日月更有大洪山钟声能够惹起人们怨恨南风的时候钟声能传到河南境内的八陵边据此运用优美的语言描绘即可题详解本题考查修辞方法更有钟声最堪恨南风时到八陵边的意思是更有大洪山钟声能够惹起人们怨恨南风的时候钟声能传到河南境内的八陵边根据更有钟声最堪恨分析采用了拟人的修辞表达了对钟声爱恨的情感根据南风时到八陵边分析南风是大洪山上的钟声能够传到遥远千里之外的河南巩义八陵采用了夸张的修辞方法通过夸大钟声传播的距离远衬托出大洪山之高二文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成下面小题羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志会稽有佳山水名士多居之谢安未仕时亦居焉孙绰李充许询支遁等皆以文义冠世并筑室东土与羲之同好尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭羲之自为之序以申其志曰永和九年岁在癸丑暮春之初会于会稽山阴之兰亭修禊事也群贤毕至少长咸集此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水列坐其次虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情是日也天朗气清惠风和畅仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也选自晋书王羲之传注释羲之王羲之东晋书法家冠超越修禊古人游春活动映带景物相互映衬流觞曲水觞酒杯在弯曲的水道中取酒为乐品类这里指天地万物极尽情信实在确实下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志下列句中加点词的意义和用法相同的一项是会会于会稽山阴之兰亭会天大雨道不通陈涉世家修茂林修竹盖简桃核修狭者为之核舟记之名士多居之投诸渤海之尾愚公移山志羲之自之序以申其志处处志之桃花源记用现代汉语翻译文中画横线的句子虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情仰观宇宙之大俯察品类之盛联系选文概括出引发作者信可乐也感慨的原因答案即使虽然没有音乐演奏的盛景但是边喝酒边赋诗也足够用来畅快叙说内心的情怀抬头望见广大的天地低头察看繁盛的万物美丽的山水游春活动与志同道合的朋友聚会宴饮畅叙幽情内心的情怀欣赏天地万物答对其中任意三项意近即可解析分析题详解本题考查句子停顿作答时一定要在正确理解句子意思的基础上根据前后词语之间的语义联系来划分停顿有了一定的积累以后可以根据语感直接作答这句话的意思是羲之很喜欢服药颐养性情不喜欢在京城刚到浙江便有终老于此的志向据此可断句为羲之雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志故选题详解会集会适逢恰赶上修都指高高的样子之指示代词这这里结构助词的志名词志向动词做标记故选题详解本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思把词语放到语境中根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译丝竹管弦之盛演奏音乐的盛况盛盛大一觞一咏喝着酒作着诗幽情幽深内藏的感情品类之盛万物的繁多品类指自然界的万物题详解本题考查对文章内容的概括信可乐也意思是实在很快乐引发作者感慨的原因可结合文段中内容分析如此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水列坐其次可知因为美丽的山水虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情可知因为游春活动能与志同道合的朋友聚会宴饮畅叙幽情由仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也可知因为可以舒展眼力开阔胸怀欣赏天地万物点睛译文羲之很喜欢服药颐养性情不喜欢在京城刚到浙江便有终老于此的志向会稽山清水秀风景优美名士荟萃谢安未做官时就住在这里还有孙绰李充许询支循等人皆以文章盖世他们都在这里建有住宅与王朝之情投意合王惹之曾和一样好友在会稻山阴的兰亭宣集并亲自作序以申明其志永和九年时在癸丑之年三月上旬我们会集在会稽郡山阴城的兰亭为了做禊礼这件事诸多贤士能人都汇聚到这里年长年少者都聚集在这里兰亭这个地方有高峻的山峰茂盛高密的树林和竹丛又有清澈激荡的水流在亭子的左右辉映环绕我们把水引来作为飘传酒杯的环形渠水排列坐在曲水旁边虽然没有管弦齐奏的盛况但喝着酒作着诗也足够来畅快表达幽深内藏的感情了这一天天气晴朗和风习习抬头纵观广阔的天空俯看观察大地上繁多的万物用来舒展眼力开阔胸怀足够来极尽视听的欢娱实在很快乐三名篇名句默写分根据提示补写下列句子中的空缺部分研学旅行中同学们乘坐游轮顺江而下面对开阔的江面他们不禁吟唱出王湾次北固山下在心理健康教育推进会上学校领导引用杜甫的鼓励学生坚定信念勇攀顶峰杜甫望岳中国向巴基斯坦塞尔维亚等友好国家援助新冠疫苗在展现大国风范的同时也让他们感受到了的温暖王勃送杜少府之任蜀州我们要传承红色基因争做时代新人热爱祖国心怀天下树立的远大理想范仲淹岳阳楼记答案潮平两岸阔风正一帆悬会当凌绝顶一览众山小海内存知己天涯若比邻先天下之忧而忧后天下之乐而乐解析详解默写题作答时一是要透彻理解诗文的内容二是要认真审题找出符合题意的诗文句子三是答题内容要准确做到不添字不漏字不写错字本题中的阔悬绝己涯等字词容易写错三语言文字应用分阅读下面的材料完成下面小题材料一人们常提出的一个疑问是中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家中国在现在和将来相当长的岁月里都将是一个农业大国民以食为天的说法自古流传到了当代农民出身的毛泽东说世界上什么事情最大吃饭的事情最大五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨明心的那时在湖南一所偏僻山村农校湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿他在年发现天然杂交稻株的往事要成为世界农业史上的经典事例那是年月的一天下课铃声响过之后袁隆平拍去身上的粉笔灰尘掖着讲义夹匆匆来到校园外的早稻试验田常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽呈现一派丰收景象袁隆平把讲义夹放在田埂上连裤腿都没挽就走下稻田一行行地观察起来突然他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异鹤立鸡群的水稻植株上他屏气静神地伸出双手欣喜地抚摸那可爱的稻穗激动得几乎要喊出声来这是一株奇特的稻禾株形优异穗大粒多足有十余穗每穗有壮谷一百六七十粒袁隆平用布条扎上记号从此格外精心地照顾这蔸稻禾收获季节他得到了一把金灿灿的稻种第二年春天袁隆平把这些种子播种到试验田里期待收获有希望的新一代稻种因为系统选育从一个群体品种中选择优良的变异单株是一种主要的育种方法当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的可是当秧苗发绿长高之后袁隆平发现它们高的高矮的矮成熟得也很不一致迟的迟早的早没有哪一蔸的性状超过它们的前代一种失望的情绪掠过袁隆平心头但是对孟德尔摩尔根遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到从遗传学的分离规律观点看纯种水稻品种的第二代是不会有分离的只有杂种第二代才会出现分离现象它的后代今年既然发生分离可以断定去年发现的性状优异稻株那么是一株天然杂交稻的杂种第一代他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究高的矮的早熟迟熟一一做了详尽记录经过反复统计计算袁隆平证明这次发现完全符合孟德尔的分离规律袁隆平的实践让他发现了真理既然去年那株天然杂交稻的杂种第一代长势这么好充分证明水稻也存在明显的杂种优势现象后面我们将看到袁隆平对真理的发现使他地必须向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战这种挑战之艰难往往使挑战者身心具疲落荒而去选自高中语文有改动材料二我有着一个梦埋在泥土中深信它不同光给了它希望雨给了它滋养它陪种子成长我有着一个梦走在田埂上它同我一般高我拉着我最亲爱的朋友坐在稻穗下乘凉妈妈我来看您了您看这晚霞洒满小山村妈妈我陪您说说话这种子是您亲手种下在我心里发芽风吹起稻浪稻芒划过手掌稻草在场上堆成垛谷子迎着阳光哔啵作响水田泛出一片橙黄选自袁隆平我有一个梦材料三遍地英雄下夕烟毛泽东七律到韶山年月中国工程院院士杂交水稻之父袁隆平到随州调研他说随州的土质好气候好水源好栽培技术一流是中籼稻最适宜的生长区域这里的中稻产量高米质好年月袁隆平院士欣然题词随州香稻赋予了随州香稻新的内涵新的使命选自年月日随州日报下列材料一中加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是偏僻挑战敏锐刻骨明心充分田埂掠过鹤立鸡群呈现山麓抚摸屏气静神撒籽稻穗详尽身心具疲将下列词语依次填入材料一中里恰当的一项是印象确定采纳不屑置辩影响注定采纳不可避免影响确定采用不屑置辩印象注定采用不可避免材料一中划横线的句子有语病下列修改正确的一项是今年它的后代既然发生分离那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株天然杂交稻的杂种第一代今年它的后代虽然发生分离那么可以断定性状优异稻株是一株去年发现的天然杂交稻的杂种第一代今年它的后代既然发生分离可以断定那么去年发现的性状优厚稻株是一株天然杂交稻的杂种第一代虽然今年它的后代发生分离可以断定那么去年发现的性状优异稻株是一株天然杂交稻的杂种第一代在材料一中上依次填入下列语句衔接恰当的一项是充分证明水稻也存在明显的杂种优势现象只要探索出其中规律既然自然界客观存在天然杂交稻从而大幅度提高水稻的产量也就一定能把这种优势应用到生产上就一定能培育出人工杂交稻仿写材料二中划线的诗句要求题材不限运用恰当的修辞手法根据提示补写材料三横线上的诗句答案我有着一个梦屹立在边防它激励我成长我守护我最亲爱的家人在阳光下徜徉喜看稻菽千重浪解析分析题详解刻骨明心刻骨铭心山麓身心具疲身心俱疲故选题详解本题考查词义辨析第空印象客观事物在人的头脑里留下的迹象影响指以间接或无形的方式来作用或改变根据语境五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨明心分析印象合适第空确定明确而肯定注定指某种客观规律或命运预先决定不可避免非人的意志或人力所能左右而预先决定的根据要成为世界农业史上的经典事例分析注定合适第空采纳接受意见建议要求采用认为合适而使用根据常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽分析采用合适第空不屑置辩意思是认为不值得分辩不可避免无法避免而定要发生根据必须向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战分析不可避免合适故选题详解本题考查病句修改语序不当把今年放在句首把那么移至可以的前面据此分析项符合故选题详解本题考查排序仔细阅读个句子分析内在的逻辑关系首先找到规律然后培育人工杂交稻应用于农业生产最后提高产量根据上文语境既然去年那株天然杂交稻的杂种第一代长势这么好充分证明水稻也存在明显的杂种优势现象分析句承接上文然后探索天然杂交稻的规律结论就一定能培育出人工杂交稻培育成之后应用的农业生产最后提高水稻的产量据此分析排序为故选题详解本题考查仿写答案不唯一属于内容格式为主的仿写根据我有一个梦我的格式仿写即可示例我有一个梦站立在讲台它激励我长大我教导我最爱的人在书海里遨游题详解本题考查诗文名句积累注意稻菽的书写四写作分从下面两个题目中任选一题作文阅读下面的材料以伴我成长为题结合材料在上补充一个词语使题目完整写一篇记叙文读书点亮人生书法浸润灵魂运动健美身心亲情教化责任三年来在参加随州市教育局组织开展的语文英语阅读书法教育体育与艺术教育家校共育等系列活动中你一定有独特的体验与感受要求思想健康内容充实感情真挚运用记叙描写和抒情等多种表达方式不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案范文书香伴我成长自从降临人世书卷就如同影子般跟随着我书香便好似清风般伴随着我时间的流逝冲淡了我对许多东西的钟爱之情而对于书卷的那份情愫却怎么也淡不了记得小时候我最爱不释手的就是故事书和连环画了渐渐地长大了才不得已放下小人书连环画却又捧起了散文小说等现在我已经进入了初中对于书籍更是如痴如醉只要一天不读书就仿佛丢了魂儿似的从小我便不满足于书的需求虽说自己的书跟同龄孩子比起来已经可以算是一个小富翁了但我仍是一再要求妈妈给我买书另外我还想出了一个妙招与小朋友换书故事大王格林童话都是我的至爱我们互相交换书籍获取了更多的知识也正是在积累的过程中我深深感受到了阅读的快乐我可以毫不夸张的说我的童年是在书香中度过的随着年龄的增长我疯狂地迷上了散文小说等我深深地沉浸在书香之中大口大口的吮吸着书中的知识臧克家曾经说过读过一本好书像交了一个益友是啊书籍就像我们的一位故友在我们迷茫时为我们指引方向在我们失望时给予我们精神上的慰藉那些灵动美妙的文字那些优美动人的语句像磁石一样吸引着我给我一种心灵的愉悦这又何尝不是一种享受呢随着知识的增长我的写作水平也越来越好我写的作文常常被老师当作范文在班上朗读偶尔还能在报刊上发表很多人都夸我的作文写得好可我心中却这样想着这都是书籍的功劳啊在大量的文学作品中那些优美的好词佳句常被我铭记于心并运用到每一次的写作中这便是书籍给我带来的荣誉啊书香伴随我长大书籍我对它已经有了深厚的感情是啊书籍是我们的良师益友在空闲之余请多多关照它吧解析分析详解这是一则半命题作文审题与立意首先补全题目从题目材料来看可以填入读书书法运动亲情等内容因此补充的词语可以是生活中体现出的一种精神或者品质如坚强伴我成长也可以是一种具体的事物如书香伴我成长阅读伴我成长篮球伴我成长还可以填入亲情类的题材如妈妈的微笑伴我成长爸爸的肩膀伴我成长外婆的枣茶伴我成长从命题来看切入点越小越容易打动人写爸爸的肩膀伴我成长就比爸爸伴我成长要好很多倍题目中有个关键词伴就是陪伴应该是个长时动词是一个过程是在成长的人生道路上对我有影响帮助鼓励的积极意义我是写作主体表明文章要写真人真事抒真情实感选材与构思本文明确要求写成记叙文因此结合题目伴我成长可以确定作文应该体现时间的推移事件的转变可以采取并列式的行文结构来安排作文截取生活中的几个场景放在三个明显的时间段幼时童年青年也可以重点写一个时期一件事情但是在作文的结尾能够略写其他时间段其他事情体现伴要立足于日常生活中的凡人小事找准一个小与巧的切入口从家庭社会学校三个角度来选材使主题真切厚实阅读下面的两则材料写一篇议论文谢公谢安夫人教儿问太傅谢安那得初从来不见君教儿答曰我常自教儿刘义庆世说新语有许多年轻人在读了傅雷家书后说我能有这样一个父亲就好了其实他们应该这样说我要努力成为傅雷这样的父亲林可行现代散文鉴赏要求结合材料选好角度自拟题目思想健康内容充实不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案例文向梦想出发与榜样同行年月日广西百色扶贫驻村书记黄文秀岁的生命永远定格在扶贫路上她用自己的决心和生命对初心做了最好诠释为新时代年轻人不忘初心牢记使命担当奉献做出了榜样我们青年学子一定要向她学习坚守梦想不负韶华用奋斗书写最美青春青春代表着奉献黄文秀同志毕业于北京高校本可选择更为安逸和舒服的工作环境和行业年研究生毕业毅然选择回到家乡百色用所学服务建设家乡年作为驻村第一书记投身到脱贫攻坚伟大事业中敬业爱岗心系群众带领群众脱贫致富在她身上青春意味着付出和奉献青春彰显着使命黄文秀以青春无悔的选择坚韧不拔的毅力永不懈怠的干劲谱写出一曲芳华璀璨的青春之歌一个人的一生也许很漫长但就人类历史长河的发展而言却是极为短暂的有的人浑浑噩噩过了一辈子有的人勤勤恳恳干了一辈子有的人虽生命短暂人生却无比绚烂黄文秀同志在短暂的人生路上用奉献延展了生命的宽度让青春色彩无比绚烂让人生无比精彩青春书写着奋斗奋斗才是精彩人生无青春不奋斗这句话用在黄文秀同志身上最为贴切不过了她的人生定格在奋斗的青春脱贫攻坚忘我工作的青春人生最美好的青春她用实际行动诠释了新时代年轻一代的人生追求和奋斗征程为我们这些青年学子树立了楷模我们也将像她一样不忘初心牢记使命勇于担当在新时代的长征路上做出新的更大贡献牺牲在扶贫路上的黄文秀用青春热血和生命谱写了一首首壮丽的赞歌她用自己的汗水乃至生命铺就人民群众脱贫之路幸福之路也映射出伟大的奉献精神也为我们塑造了一名对党忠诚勤勉为公的好党员她将生命奉献给了扶贫事业并化为扶贫攻坚路上的一盏明灯照亮了扶贫的征程也照亮了这个时代的天空更是新时代青年的学习楷模黄文秀无声无息地离去了可她的面容烙印在全国人民心中那是最美的模样她是青春的榜样她的精神成了一座丰碑她就是一面鲜艳的旗帜让我们在它的指引下继续向梦想出发与榜样同行创造奔跑奉献拼搏为中华民族的伟大复兴矢志奋斗解析分析详解这是一道材料作文试题材料作文一般都不提供范围和立脚点而要学生自己去全面理解材料选择一个侧面一个角度构思作文审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大第一则材料的意思是谢安的夫人教导儿子时追问太傅谢安怎么从来没有见您教导过儿子谢安回答说我经常以自身言行教导儿子即他注意言传身教第二则材料中我要努力成为傅雷这样的父亲告诉我们追寻傅雷那样的人不如成为傅雷那样伟大的人即强调了榜样的力量榜样基本的意思为样子模样深层次理解为楷模典型写作时我们应该把榜样理解为一种理想人格写好这篇作文应该选取合适的素材我们可以从身边选材父母可以是我们敬老的榜样老师可以是我们言行一致的表率同学可以是我们勤奋学习的榜样仙人掌可以教会我们意志坚强也可以把目光投向社会投向历史在社会上有很多值得我们学习的榜样如最美乡村教师全国道德模范等在历史上有很多可歌可泣的榜样人物如精忠报国的岳飞勤奋刻苦的宋濂坚强执着的贝多芬等榜样是鲜活的价值观是有形的正能量榜样无处不在无言却自放光芒为人们指引前行的方向写作时注意题目的要求写一篇议论文参考立意时代需要精神楷模学习时代楷模做品格高尚的新时代青年青年一代应积极培养勇于担当甘于奉献的崇高品质以社会主义核心价值观为指导大力弘扬先进模范人物的崇高精神