辽宁省普通高中实施课程改革后普通高校招生考试综合改革方案

辽宁省普通高中实施课程改革后普通高校招生考试综合改革方案根据教育部的部署辽宁省普通高中起始年级从年秋季起进入课程改革为建立有利于普通高中课程改革有利于普通高校选拔合格和优秀新生的招生考试评价制度在充分调研论证多方征求意见的基础上结合辽宁实际制定辽宁省普通高校招生考试综合改革方案从年起实行一指导思想和工作原则普通高校招生考试综合改革方案以全面贯彻国家的教育方针落实党的十七大精神和科学发展观全面推进素质教育为指导思想遵循有利于促进普通高校招生考试改革与普通高中课程改革相结合有利于促进将对学生的综合评价与国家统一考试相结合有利于促进考试改革与高校录取模式改革相结合的原则坚持方案的科学性基础性公平性和可操作性在完善普通高中学生综合评价制度基础上建立科学全面多元化的考试评价制度和更加公平多样化的普通高校招生录取选拔制度二方案的具体内容实施普通高中学生综合素质评价对普通高中学生实施综合素质评价的目的是为了全面贯彻国家的教育方针努力实现普通高中教育的培养目标促进学生全面有个性地发展为学生的终身发展奠定坚定的基础普通高中学生综合素质评价制度由教育厅制定统一的评价要求由学校实施评价内容包括学生在高中三年获得的各学科学分详细情况以及基本素养情况基本素养评价包括道德品质公民素养学习能力合作交流运动与健康审美与表现等六个维度评价结果采用不同的呈现方式道德品质公民素养的评价结果以合格有待改进二个等级呈现学习能力合作交流运动与健康审美与表现以四个等级形式呈现为不合格同时学生参与研究性学习社会实践社会服务学生的特长和在校期间的突出表现情况也有相应的记录以全面立体地反映学生的综合素质各地各高中应以辽宁省普通高中学生综合素质评价方案为依据深化评价改革加强制度建设保证综合素质评价的真实性与可信度综合素质评价从级普通高中学生开始实施年起向普通高校提供但从年起正式作为高校招生录取的依据实施普通高中学生学业水平考试实施普通高中学生学业水平考试有利于普通高中按照国家课程标准要求开齐开足课程有利于对普通高中教育教学质量进行有效监控有利于促进学生全面而有个性地发展学业水平考试成绩书面考试科目按实际分数呈现操作考查项目按合格不合格两个等级呈现学业水平考试方案另行制定鉴于目前重新组建全省统一的学业水平考试组织和队伍让社会认同学业水平考试的意义与作用还需要一定的时间考虑到大众的接受程度社会的稳定因素学业水平考试从年入学新生起逐步推进年起正式作为高校招生录取时的依据深化普通高校招生考试内容改革科目设置文科综合理科综合指语文数学和外语三科数学分文科数学和理科数学文科综合理科综合指文科考生同时考政治历史和地理三科理科考生同时考物理化学和生物三科普通高校招生分为文史类理工类体育类和艺术类四个报考类别报考类别由学生自主选择确定体育艺术类考生在参加文化课考试时文理综合任选其一同时须参加专业课考试考试时间和分值辽宁省普通高校招生考试实行全省统一考试考试时间为两天语文考试时间分钟满分值分数学分文科和理科试卷考试时间为分钟满分值分外语考试时间分钟满分值分其中纸笔考试分值分听力测试分值分不纳入高考总分去掉听力考试的内容对其余试题分数总分加权为满分分即将考生外语试卷听力考试以外试题卷面原始总乘以加权之后的分数如果出现小数采取四舍五入的方法取整数政治历史地理物理化学生物综合试卷考试时间均为分钟满分值均为分文科综合理科综合科目的考试成绩除外语以外各科按卷面实际获得分数计入高考成绩总分四科总分满分为分体育艺术的专业课考试时间和计分录取办法另行通知实行三语教学的少数民族考生仍然考民族语文和汉语文各按折合成语文成绩除汉语文以外的其他试题提供民族文字试卷考生可用民族文字答卷也可用汉文答卷但一张试卷只能用一种文字答卷考试日期文科综合理科综合考试科目的考试日期为国家规定的高考时间考试范围语文数学外语及文科综合理科综合的考试范围为教育部颁发的普通高中课程方案实验及相关学科课程内容具体要求将依据年教育部普通高等学校招生全国统一考试大纲及年辽宁省普通高等学校招生全国统一考试说明等另行制定考试试卷分为必修模块与选修模块两类试题必修模块要求考生必做选修模块提供超量试题供学生限量选做数学文的考试范围为国家课程标准规定的必修模块文科综合和理科综合科目的考试范围为国家课程标准规定的必修模块选修模块以学分认定的方式呈现在学生综合素质评价手册中命题原则注重科学性根据国家课程标准和高中课程改革省考试大纲结合安宁省实际制定学科考试说明作为辽宁省高考命题依据试题力求与课程评价目标一致高考命题应切实体现高中课程改革理念试卷力求有较好的区分度和适当的难度突出能力要求试卷着重考查学生运用所学知识分析问题解决问题的能力着重才考查学科能力与思想方法的运用考试内容力求联系学生生活实际和社会实际强调选择性选修模块的试题可适当加大选择题题量但要求学生限量选做同科目选做题难度应均衡体现公平性试题素材与解答对所有考生具有公平性避免偏题怪题避免需要特殊背景知识和特殊答题方式的试题推进普通高校招生录取方式改革根据教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见深入推进高校招生阳光工程积极探索多元录取体制年起普通高校招生录取方式逐步做如下改革年起将普通高中毕业生的综合素质评价向普通高校提供年起正式作为普通高校招生录取时的依据从年起将普通高中毕业生的综合素质评价和学业水平考试结果同时纳入普通高校招生选拔评价体系普通高校招生录取时应届考生的综合素质评价材料以全省统一的表格形式高中学业水平考试成绩以实际得分提供给高校作为普通高校招生录取时的依据随着中小学教育评价机制的不断完善普通高校招生应逐步扩大对高中学业水平考试成绩综合素质评价结果等在录取中的运用其呈现形式也逐步过渡到电子档案形式在实施各学科高中学业水平考试的基础上经教育部省教育厅批准自年起部分高职高专院校可依据考生的高中学业水平考试成绩综合素质评价结果进行招生录取主要改革高职高专院校根据有关政策制定招生章程并向社会公布依据招生章程开展招生工作建立社会对普通高中及其学生诚信监督的评价机制三组织保障普通高校招生考试综合改革一项复杂的系统工程关系到千家万户的切身利益社会关注度高各级政府教育行政部门要扎实开展普通高中课程改革工作促进普通高中课程改革和普通高校招生考试改革的有机结合逐步建立健全科学有效的普通高中评价和教育督导制度普通高校要结合办学目标和专业要求探索普通高中课程改革后的选拔途径及办法积极选拔综合素质高有创新精神和专业发展潜质的人才开展高考命题研究成立辽宁省普通高中实施课程改革后普通高校招生考试综合改革工作领导小组加强对高考改革工作尤其是命题工作的领导和我研究组建例题专家队伍培训命题教师建立学科命题教师库掌握中学教学现状进行命题试测把握试卷难度要求使试卷具有一定的区分度保障考试信度和效度各级政府教育行政部门要认真做好辽宁省普通高考综合改革的宣传工作让社会充分了解改革的意图内容创造良好的舆论环境确保辽宁省普通高中课程改革及普通高考综合改革的顺利推进