高校和中学应针对高考改革方案,融入高考改革

高校和中学应针对高考改革方案，融入高考改革。 作为全国进行高考改革试点的两个省市，上海、浙江于9月19日同时公布了《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（下文简称《方案》）。两地《方案》，都按照国家高考改革实施确定，明确了从2017年开始，实施文理不分科，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成的改革措施。 两地有关负责人都指出，改革将扩大学生的选择权，而从《方案》设计看，也力图能保障学生的选择，比如，明确要求，“大学在录取时，最多不得提超过三门科目的要求，学生只要满足一门就可报考。”这意味着，学生在高中选择科目时，受高校招生录取科目的限制将少，可自主、充分选择，搭配自己的科目组合，从理论上说，中学可以给学生提供多达20个学科组合，且可文理混搭。 如果真能做到学生可有20种学科组合选择，这当然是改革的进步，可能做到吗？在笔者看来，高考改革的科目调整，能否带来学生选择权的增加，取决于高校的录取制度以及中学对高考改革的应对与思维转变。如果中学不改变传统办学思维，此轮高考改革，将很难对应试教育形成冲击。 按照《方案》，大学在招生时，每