2014年山东省高考改革方案

2014年山东省高考改革方案 为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》精神，认真组织实施《2011—2015山东省普通高校招生制度改革实施方案》，现就我省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。 一、科学调整考试内容，优化统一考试科目设置。 （一）自2014年起普通高校考试招生科目设置和考试内容进行适当调整。 1.夏季高考考试科目采用“3+综合”模式。“3”指语文、数学（分数学1和数学2）和外语（分英语、俄语、法语、德语等语种）三个科目，是所有考生必考科目。综合分综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。[注：自2014年起取消基本能力测试.] 从2014年起，外语考试科目中的听力考试不在纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生简章中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩记入考生电子档案。作为高校相关专业录取的参考依据。 2.春季高考的文化基础部分（即语文和数学两科），由省统一命制试题，统一组织考试；专业技能部分（分专业基础理论和专业基本技能）由省统一制定考试大纲，招生院校负责组织考试。 （二）自2014年起，对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据，按照《国家学生体制健康标准》，分A、B、C、D（即优秀、良好、及格、不及格，下同）四个档次记入考生电子档案；往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试，按照《国家学生体质健康标准》，以考生实际测试成绩，分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。对符合免试条件的考生，其成绩计算按有关规定执行。 二、进一步加强高中学业水平考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用 （一）进一步加强高中学业水平测试的管理，增强其科学性和公信度。从2011年入学的学生开始，高中学业水平考试由省教育招生考试院负责组织实施，考试成绩除用于高中学生学业水平的测定外，同时记入参加高考的考生电子档案。 （二）进一步完善高中学生综合素质评价制度。各市、县（市、区）教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信，以确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到重要的作用。 （三）规范同等学力人员报名参加高考的管理。省统一制定同等学力考生的认定办法，招生考试机构按认定结果组织同等学力人员的高考报名。 三、积极推进省属高校自主招生和高职院校注册入学试点工作，进一步扩大高校招生自主权 （一）继续扩大国家、省级示范性、骨干性高职院校自主招生（单独招生考试）的试点范围和录取规模。 （二）积极向教育部申请，经批准后，从2014年起，在有关省属本科院校开展自主招生，自主招生计划控制在招生院校总招生计划的3﹪以內。同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的可破格录取；对高中阶段全面发展、表现优异的学生按规定实行推荐录取。 （三）稳步推进高职院校注册入学录取办法。再规范五年制高等职业教育管理的基础上，逐步扩大高职院校面向以中职学生为主的免试入学招生规模。从2014年起，将注册入学的生源范围高中学业水平考试合格、综合素质较好、有明显职业倾向的普通高中学生。 四、完善高校招生简章，规范高校招生行为 （一）各高校均应按照教育部和省里的要求指定本校的招生章程。招生章程应包括本校统一考试录取、自主招生录取、特殊专业录取等方面的政策，对考生参加统一考试的考试科目、高中学业水平考试成绩、体育成绩、综合素质评价结果等的要求以及成绩使用、招生程序等方面的内容，招生章程经省级以上教育主管部门审定后方可向社会公