2014年新课程改革方案

2014年上期同益中学课程改革实施方案 新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化，为切实推进课改工作，根据上级精神，特制订本方案。　　一、指导思想： 　　基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《新课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新改革和发展的新局面。　　二、实施目标： 　　1、加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。　　2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新能力的培养。　　3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程的发展。　　4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。　　5、积极开发并合理利用家庭、学校、网络等各种课程资源。　　三、组织领导： 　　加强实验工作的领导和管理，成立课改领导小组。 组长：郭求光 副组长：唐少勇 罗秋发 曹运 组员：李飞斌 雷元庆 文向生 唐永红 王建文 　四、资源配备： 　　1、教师配备。为确保新课程实验顺利开展，组建一支学历层次较高、业务素质精良，年龄结构合理的实验教师队伍，学校以此为原则配备实验教师。　　2、教室配备。电教室，实验室，活动室优先保证课改课优先使用。　　3、其他教学资源。开发教学最新资料，配备配套教学软件。　　4、课改经费。筹措资金，优先落实课改实验经费。　　5、后勤服务。后勤为课改主动、及时提供物质保障。　　五、实施措施： 　　1、师资培训。“先培训后上岗”。课改工作中教师观念的变革是最重要的，为顺利推进课程改革实验，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。　　（1）选派老师参加国家、市、区培训。　　（2）校级培训。制定校级培训方案。培训内容：①新课程标准解读：②新课程编写的新理念等；③新教材的使用及教法；④新课程与课堂教学评价；⑤新课程学习方式、教学方式的变革。培训形式：专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈等。培训课时：师均接受校级培训50课时以上。　　2、课题研究。课程改革是一项十分复杂的过程，必须以教育科研为导向，深入课题研究，打一场攻坚战。　　（1）市级课题研究。大力推进信息技术在课改过程中的应用的研究，继续加强对上期已开课题《信息技术背景下学生学习任务的教学研究》的研究。研究目标：逐步实现教学内容的呈现方式以及教学过程中师生互动方式的变革。　　（2）校级课题研究：本期各教师在上述母课题下，可以进行子课题的研究，并及时进行整理、交流。　 　3、教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。　　（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。　　（2）公开教学。上实验课、示范课。对比课、重点探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中的体现。　　（3）专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。以及新课程课堂教学的评价机制。　　（4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。 六、具体活动安排：（一）、成立课改领导小组，制定落实计划方案，制定奖惩制度 （二）、落实工作：校长--副校长--教导主任--教研组长--备课组--任课教师 （三）、设想：（1）经费保障： 用途：课改培训、集体备课（课改方面）