新课程改革报告.doc

新课程改革报告 　本课题研究拟在三年内完成，大体分三个阶段：  　　第一阶段：2001年9月──2002年7月  　　1．进行新课程改革．新教育理念的学习，举行专题讲座，进行学习辅导，转变教育观念，实现新课改的转轨，要求每位参与实验的教师写出学习心的，并举行校际间的交流，推行参与培训的教师实行上岗待证制，对优秀参与者颁发优秀学员证。  　　2．对“学习新教材．研究新教材．推广新教材──青岛市初中语文“大阅读”的实验与研究”课题进行论证。召开局属中学部分校长会议．分管教学教导主任会议．青岛市语文中心组会议．郊市区语文教研员会议．青岛市青年骨干培训班成员会议，对本课题进行论证。  　　3．对全体参与课题研究的学校领导及全体参与课题研究的语文教师进行课题研究培训，教研员进行专题讲座，课题组成员要进行子课题的分析，同时要求全体实验教师端正态度，高度重视，自觉参与实验与研究之中。各个学校课题组要选择本学校的研究子课题，写出本学校的实验与研究计划，并确立具体实验步骤。  　　4．组织全市语文教师学习研究《语文课程标准》，在此基础上进行《语文课程标准》的考试，转变教师的教育观念。  　　5．课题组每月进行一次《实验教材（人教社版）》的分析，进行全市的大集各，各区片每周进行一次集体备课，以研究新教材编写与《语文课程标准》的关系，研究新教材的“课前提示”与课后的“研讨与练习”对阅读的启发作用，研究阅读教学的规律。  　　6．由各实验学校定期出示研究课，各区片教研网络每学期出示3节研究课，青岛市课题组每学期出示5节研究课。  　　7．各实验学校每学期写出阶段性总结，各区片教研网络针对课题研究进行区片研讨，写出阶段性总结，上报市课题组。  　　8．学期终了课题组汇总全市实验与研究情况做出实验总结，各学校与每位实验教师整理好总结与课后记，每学期要有相应的课题研究论文在市级以上刊物发表。  　　9．举行由各校教导主任．教研组长及教改骨干教师参加课题研究交流会，听取各校的研究情况的汇报。做好课题实验与研究材料的整理与建档工作，档案工作要规范，便于上级领导检查。青岛市课题组定期向课程教材研究所通报情况，并上报阶段性实验报告。  　　10．完成《实验教材（人教社版）》第七册．第八册语文教材教学光盘的制作，计划每个单元选一篇课文，由教研员分析教材，由课题组教师出示研究课，再由教研员评课。  　　第二阶段：2002年9月──2003年7月  　　1．召开课题组会议，召开部分学校领导．教导主任会议，听取有关课题实验的意见，制定本学期课题研究的具体计划。  　　2．举行全市实验教师会议，通报上学期课题研究情况，提出本学期课题研究要求。举行阅读教学研究课．公开课，要求将该课摄录下来进行分析，同时对参与上课的学生进行诊断性检测。  　　3．举行部分学生座谈会，召开部分学生家长座谈会，提取家长及学生对实验课题实施过程中的意见与建议。  　　4．举行阅读教学经验交流会，市南片．市北片．四方片．李沧片各出两位代表进行阅读教学经验的介绍；举行新教材的分析会，各研究学校交流对新教材的认识及研究成果。  　　5．邀请人教社有关专家来青岛讲学，下校听课，进行具体指导。  　　6．各区片．各实验学校进行课题研究的情况交流，并向教育局韩局长．教研室姜主任．解 主任．王主任进行汇报。  　　7．课题组成员组成课题视导组对市南区26中．39中，市北区43中．34中，四方区44中．21中．41中，李沧区61中．22中，进行课题研究的视导检查，并对各实验学校的实验情况提出具体指导意见。组织部分课题组研究教师到先进地区参观学习。　　8．各区片教研网络举行小型研讨会，在此基础上举行青岛市语文课题研究研讨会，进行阶段性了作交流，进行实验论文交流与宣读。  　　9．完成《实验教材（人教社版）》第九册．第十册语文教材教学光盘的制作，计划每个单元选一篇课文，由教研员分析教材，由课题组教师出示研究课，再由教研员评课。  　　10．进行课题研究的阶段性总结。课题组写出调查报告，上报课程教材研究所，上报市教育局领导韩局长，上报市教研室领导麦主任．解主任．王主任，进行阶段性验收。  　　第三阶段：2003年9月──2004年5月  　　1．召开部分实验学校校长．教导主任座谈会．实验学校教研组长座谈会．召开各市区语文教研员座谈会，听取前一阶段实验与研究的情况，并对本区．本校实验情况进行论证，同时提出