英语小游戏

 HYPERLINK "javascript:void(0)"  非竞赛性游戏： （1）《狼卡》：将老狼图片与所学图片混在一起，幼儿站于一条线后，教师闪示图片，幼儿回答，答对后可以向前迈一步，当出现老狼的图片后，幼儿大声喊“wolf”，同时蹲下或做出老师规定的动作，如跑回座位、爬回座位等，做动作最慢的幼儿将被老狼抓到，回答一个问题，若答错将停止游戏一次。这个游戏让我想起来曾经做的special cards...当时做了很多类似狼卡的卡片，有炸弹卡，乌龟卡，小兔卡等等，每个卡片代表不同的意思，小朋友们需要有不同的反应。。。比如乌龟卡要慢读，小兔卡要快读。。。以后在游戏里我还会针对卡片游戏给大家详细讲解。   （2）《抢椅子》：幼儿围椅子围椅子边走边唱歌，或听教师指令，围椅子跑、跳、单脚跳、爬等，当听到“stop”的指令后，马上找到椅子坐下，没有椅子的幼儿需回答问题，若答错将停止游戏一次。老师可以一起抢的。呵呵   （3）《throw the ball》准备一个柔软一点的球或沙包，这个游戏可以用来练习数字、字母表或一些与“What’s your name?”和“My name’s~~”相类似的简单的回答。练习字母表的时候，教师可以先说A，然后把球抛给任意一个学生，接到球的那名幼儿需要说出下一个字母，然后把球抛出。也可同样用来练习数字与句型“What’s your name?”和“My name’s~~”。看到这个，我想起来很多年以前有一次去沈阳培训，在小市场上买到的一种带有吸力的小球，这种小球都是由类似于八爪鱼的吸盘似的东西构成的。。。当时买了好几个回来，最有用的就是可以直接粘在黑板上。。。所以，这个游戏也就得到了拓展，可以在黑板上写上很多东西，让小朋友们击打。。。或是画上靶子，作为小组加分的条件也是不错的选择。。。所以，当老师的还要时刻注意身边的小地摊，看有没有可以用作教具的东西。。。   （4）《passing down》：幼儿围坐一圈，一起拍手或跺脚（也可以听音乐），同时向二个不同方向传递二个物体，当听到停止指令时，物体在谁的手中，谁需起立，互相问答问题。或幼儿需回答一个问题，答错演节目一个。这个游戏挺有趣，但是问题是哪个是问那个是答，老师最好能提前确定，比较简单的方法就是传不用的两件物品，直接区分开。。。   （5）《给我看游戏》：教师发出指令“Show me a ~~”，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。   （6）《彩色的脚印》：地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳到相应颜色的脚印上，同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。突然想起了五体投地这个游戏。。在地上摆出不同的卡片，老师随意念出，而小朋友需要用自己的身体部位去touch，而且不能重复哦。。。呵呵。。。看看小朋友们在地上是什么造型涅？不过这里一定要注意的是，不要让小朋友拿头去碰卡。。会有危险哦。。。游戏过程中，安全性是放在第一位的哦。。。   （7）《guess》：桌上该好几件物品，告诉幼儿范围，之后用魔棒轻点其中一件物品，幼儿猜一猜是什么，猜对的幼儿获胜。有点像冰山一角。。。也就是用一种有一个小洞的卡遮住教学卡片，老师可以慢慢移动有小洞的卡片，让小朋友们猜单词卡片。。。。而这个游戏当中，老师的魔棒可是吸引小朋友的关键哦。。   （8）：《What’s missing》：出示所有图片或实物，请幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张图片或一样实物，幼儿睁开眼睛后迅速说出少了什么。   （9）《红绿灯》：一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“green light”，其余幼儿可以在活动室内轻轻走动，当蒙眼睛的幼儿发出指令“red light”时，其余幼儿必须马上原地蹲下，不许动，不准出声音，蒙眼睛的幼儿去摸幼儿，摸到之后用英文提问，如“What’s your name?How old are you?”等，该幼儿回答。之后去摸别人。游戏继续进行。这个游戏当中还可以让被蒙眼的小朋友去猜抓到的小朋友是谁，当然刚才的问题，其他小朋友回答的时候，可以捏着鼻子，可以尖着嗓子，不要被听出来啊。。。   （10）《送信》：一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其：“What’s you name?How old are you?”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。情景教学很重要，不妨给邮递员做个小帽子，背个小背包吧。。。   （11）《the best reporter》：一名幼儿手持话筒，选择一名幼儿进行提问采访，被采访的幼需大声回答出问题。突然想起去年办公室流行的麦克疯。。。为什么要用疯。。。呵呵。当时老师们做话筒都疯狂了，比谁的漂亮，比谁的更具有吸引力。。。呵呵。基本上是人手一个“疯”。。。。小朋友拿着这么好的采访工具，估计回答的会更响亮的吧？   （12）《翻卡配对》：几套图片卡面朝下放在桌子上，幼儿任意翻开二张卡片，同时说出其英文名称，看看二张图片是否一样。这个也很适合字母教学，可以练习大小写配对。。。   （13）：《Yes or no》：教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片，同时说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否则就边回答“ no ”边做相应动作。还可以在教室前放上YES chair 和 No chair，两个小朋友比赛去抢椅子，又快又对的小朋友就胜利了哦。。。。 （14）《捉尾巴》：幼儿每人一条“尾巴”，“尾巴”上有所学内容的图片，一名或二名幼儿去捉小朋友的尾巴，捉到后该幼儿需说出图片上内容的英文名称。还可以把当堂课程的卡片粘在小朋友的身上。有一个扮演猎人，老师先说出一张卡，猎人去抓。。。粘着这张卡片的小朋友必须在被抓住之前，迅速喊出其他小朋友身上的卡片，才能脱身哦。其他人也一样哦。。。看看猎人会不会失败呢？   （15）《五体投地》：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。这个五体投地考验的是老师的创意，呵呵   （16）《London bridge is falling down》：请二名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所学歌曲，边从桥下通过。当唱到“My fair lady”时，搭桥的幼儿手放下，将正在从桥下通过的幼儿捉到，被捉到的幼儿需回答一个英语问题。此处老师可以将歌曲的速度放慢或是加快哦。。。。   （17）《找朋友》：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.”我们把找朋友的歌曲改写成英文的了。。。大概就是：Looking for, looking for, looking for my good friend. Say hello, shake your hands, you are my good friend. Bye-bye...老师们可以按着找朋友的曲调试一试。。。。。   （18）《the wind blows》：幼儿分二排，面对面站好，每人手持一张卡