管理案例分析历年试题.doc

判断按编写方式案例可分为自编翻译缩删和改编等类型T案例必须是实例不是实例就不是案例T案例教学法是由美国西北大学在20世纪20年代借鉴法学判例法开创的F案例教学具有启发式的教学特点就是指改变学生和老师的地位由学生成为学习主角老师进行辅助指导T案例内容的表述涉及很多方面第一个就是写好案例的开头和结尾即指案例的开头必须要和结尾相呼应F案例写作原则的中立原则是指案例作者不能带有任何偏袒的观点和个人感情要客观真实反映案例中的企业问题T案例写作原则中的仿真原则是指案例作者根据企业实际自己杜撰案例中的人物和内容设计案例作者关心的问题F案例写作原则中的前瞻原则是指案例作者根据企业实际发生的事件推断未来可能产生的后果启发人们思考F案例与举例不同是因为举例在内容和特征上达不到案例的标准T被迫决策型案例要求学生在内外部环境条件约束和时间限制下对某些棘手的问题进行分析确定决策方案的案例类型T从管理案例是一个故事这个角度来判断好的管理案例应该达到如下要求一是进人角色二是进人现场三是面临问题T对管理案例的一个基本要求是案例中应包含一个或数个管理问题启发学生思考T对于案例的结构安排通常可以遵循两种顺序一是时间顺序二