本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网荷花淀学案一学习目标理解小说中人物对话描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用二作者介绍孙犁原名孙树勋河北安平县人现代作家年轻时就读于保定育德中学中学毕业后流浪北京当过店员年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员抗日战争爆发后在晋察冀根据地从事革命文化工作年去延安鲁迅艺术学院工作解放后在天津日报工作注重发现和培养文学新人并坚持写作曾任全国文学艺术界联合会委员中国作家协会理事主要作品有长篇小说中篇小说短篇小说集荷花淀采蒲台嘱咐小说散文集白洋淀纪事等孙犁小说语言清新自然朴素洗练被称为诗体小说他和作家刘绍棠丛维熙韩映山房树民等在创作风格上有共同的特点如荷花一样根植于水乡泥土带着自然的清新纯朴充满诗情画意被称之为派三新课讲授情节结构回顾夫妻话别情节结构探夫遇敌助夫杀敌品味精美的语言今天怎么回来得这么晚她们几个呢怎么了你以上几句对话表现了水生嫂性格你总是很积极的你走我不拦你家里怎么办你明白家里的难处就好以上几句对话表现了水生嫂崇高品质本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网你有什么话嘱咐嘱咐我吧嗯以上几句话表现了水生嫂崇高品质小结夫妻话别这段对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴挚爱丈夫热爱祖国顾大局明大义的农村妇女形象为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争发展成为抗日游击战士作了铺垫推动故事情节的发展世纪教育网版权所有四拓展思维五个青年妇女商量探夫的对话也写得个性鲜明生动有趣分别展了她们怎样不同的个性呢机智伶俐爽朗直率稳重谨慎性急冒失忸怩含蓄听说他们还在这里没走我不拖尾巴可是忘下了一件衣裳我有句要紧的话得和他说说听他说鬼子要在同口安据点哪里就碰得那么巧我们快去快回来我本来不想去可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊五本课小结鉴赏小说分析人物形象应该从人物的语言环境描写细节刻画几个方面入手人物语言塑造人物形象而环境可以烘托人物形象为突出人物形象创造背景细节则在语言描写的基础上进一步刻画人物形象我们在鉴赏小说分析人物形象时就要注意这几方面的结合教育网六布置作业找出文中的环境描写试分析其作用文中的细节描写有几处对人物刻画有什么作用