《荷花》教案.doc

17荷花教案教学目标会写个生字理解莲蓬饱胀破裂翩翩起舞等由生字组成的词语正确流利有感情地朗读课文背诵课文欣赏荷花的美丽产生热爱大自然的情感体会我忽然觉得自己就是一朵荷花时眼前出现的景象教学重点欣赏荷花的美丽产生热爱大自然的情感教学难点体会我忽然觉得自己就是一朵荷花时眼前出现的景象教学时间两课时教学过程第一课时一古香古色赏荷花导语同学们南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗课件出示古诗晓出净慈寺送林子方画面文字配乐古筝曲出水莲大家想读吗看看这首诗中描绘的是什么美景读交流板书荷花欣赏出示荷花国画的课件同学们这就是诗人所吟诵的荷花那你对荷花了解多少呢交流课前老师请同学们预习课文并搜集了有关荷花的资料能给大家介绍一下吗生汇报老师询问资料来历并适时鼓励适时展示图画并指名说说荷花荷叶藕莲蓬莲子在什么地方小结请教别人请教书本是一种非常好的学习方法上网查资料也是现代人常用的一种快捷的学习方法过渡正是由于荷花非常美丽所以历代许多文人墨客都喜欢写荷花画荷花著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花这就是我们今天要学习的课文27荷花齐读课题二初读课文扫障碍检查预习对于这篇课文同学们在课前读了几遍询问两名学生适时鼓励评价课前是该认真预习多读课文也是一种非常好的预习方法激发读书兴趣同学们想把这篇课文读给大家听吗请同学们选择你喜欢的自然段来读配合学生所读的自然段相机出示有关自然段中的生字词读词学习生字词课件出示生字词荷花莲蓬饱胀衣裳仿佛舞蹈蜻蜓挨挨挤挤翩翩起舞随风飘动小组合作学习生字词小组成员轮流指读正音选择重点字识记挨读二声莲蓬的蓬读轻声区别形近字裳和常蜻和晴强调翩蹈和蓬的写法课件演示挨的书写教师选择一到两个生字范写学生练写互相评议在合作探究的过程中师帮生或生生互助解决每段中不理解的词义如翩翩起舞形容轻快地跳舞挨挨挤挤本课形容荷叶长得很密互相挤在一起清香清淡的香味饱胀饱满得发胀破裂出现裂缝姿势身体呈现的样子激趣竞赛读文中的生字词同学们掌握得很好把这些字词回归到课文中同学们是不是能读得更流畅更生动呢老师给同学们一次机会请你用自己喜欢的方式读一读课文读出自己的感受来轻声自由读朗读同桌合作读小组轮读等鼓励展示读哪位同学愿意来展示自己对于举手的同学对他们的37自信或勇敢给予充分的肯定三再读课文理层次过渡叶圣陶说过这样一句话作者思有路遵路识斯真意思是说作者写文章的时候一般是有比较充分严密的思考和准备的文章中是有思路即内在脉络可寻的我们阅读欣赏文章的时候如果能够遵循作者的思路就有可能比较准确地理解和把握文章的立意和作者的寄托大家能不能理清楚这篇课文的脉络把握住作者的思路呢带着这个问题请大家再去认真读课文小组讨论交流讨论结果课文共五个自然段按照观赏荷花的顺序主要写了看荷花和想荷花两大部分或者说初闻荷香再赏荷姿幻化荷花三部分小结文章叙述描写抒情脉络清晰层层深入生动形象地展示了荷花之美把作者热爱荷花热爱大自然的情感一步步推向高潮让我们再一次美美地读这篇文章配乐齐读全文四布置作业正确流利有感情地朗读课文用查阅古诗通询问家长上网查询等方法搜集古代咏荷的名诗名句背诵自己喜欢的段落第二课时一激活表象欣赏美复习词语学生开火车领读词语荷花莲蓬饱胀仿佛衣裳舞蹈蜻蜓挨挨挤挤翩翩起舞随风飘动回顾欣赏课件呈现多幅荷花图并伴随播放背景音乐二品读课文领悟美指导朗读第一自然段指名读第一自然段思考一进门就闻到一阵清香这句中一47就这个关联词语说明了什么荷花散发出来的清香传得很远从荷花池一直飘到公园门口为什么我一闻到清香就赶紧往荷花池边跑去呢指导朗读要把作者闻到荷香后对荷花的喜爱希望看到荷花的迫切心情读出来小结赶紧跑表现了作者赏花的急切心情真可谓花香袭人花香诱人啊观美景入意境品词句重点学习第二三自然段过渡语一阵荷花的清香吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去我看到的荷花是什么样的呢请同学们以自己喜欢的方式读第二三自然段找出自己喜欢的句子画下来可以在句子的旁边写下自己的感受然后在小组内交流说说为什么喜欢它再有滋有味地读给同学听学生自读批注组内交流讨论全班汇报交流引导这么多的荷花一朵有一朵的姿势面对这一池美丽的荷花作者用了一个什么词来比喻它呢活的画请在书上找出来读一读作者把这一池荷花比作一大幅活的画为什么请自由朗读第二自然段你觉得这一池荷花哪儿美像一幅画吗抓住荷花的颜色美绿叶黄心白花瓣姿态美全开的半开的花骨朵儿整体美认识荷花池的美像一幅活的画这荷花不但美得像画而且像一幅什么样的画活的画再读第二自然段从哪些词语可以看出这些荷花像是活的抓住挨挨挤挤冒才展开露出破裂等词语理解荷花的动态美重点解读白荷花在这些大圆盘之间冒出来谈体会你觉得哪个字用得好为什么好换词理解冒冒还可以换成什么字长钻伸露探冲表演体会怎样长出来才可以叫做冒出来使劲地不停地急切地笔直地争先恐后地生机勃勃地把这些词填到原句中去再读一读悟一悟多媒体课件展示从挨挨57挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花激发想象这些白荷花冒出来以后它们想干什么呢组织学生想象写话白荷花在这些大圆盘之间冒出来仿佛写后交流例如仿佛想深深地吸一口新鲜空气仿佛在尽情展示自己的美丽容貌等等小结多么可爱的白荷花呀你们看一个冒字不仅把荷花写活了而且使它变得更美了这么美的一池荷花可不就是一大幅活的画吗让我们一起来赞美这大自然的杰作吧有感情地朗读第二自然段你能通过读来把荷花的美表现出来吗解读有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的这些姿态是什么样的我们来看看课件演示荷花的三种姿态看了刚才的画面你能说说课文描写了哪三种荷花的样子吗刚开的全开的将要开的引读三句话刚开的荷花是什么样的呢同学们找到课文中的句子回答老师并做出动作全开的呢将要开的呢自由练读你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱吗喜欢这句话的同学一块儿站起来读读学习第三自然段师读这么多的白荷花一朵有一朵的姿势看看这一朵很美看看那一朵也很美此刻你最想用一个什么词来形容这些荷花呢千姿百态这么美的荷花它们各有各的姿势你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来呢请同学们再认真读一读课文第二自然段自己选一种姿势的荷花自己画一画剪一剪再将它们贴到黑板上学生画剪荷花荷叶并贴荷花荷叶贴的时候自己介绍一下自己画剪的荷花我是盛开的荷花我是含苞待放的荷花在贴的过程中再让学生评一评荷叶应贴得紧一些并贴在荷花下面荷花要有高有低以此来加深理解挨挨挤挤冒的意思引读老师觉得我们班的同学实在太了不起了作者手下描绘的荷花池竟67被同学们搬到黑板上来了看这么多的白荷花一朵有一朵的姿态引读第自然段我们班的同学就是那了不起的画家同学们为我们今后会有更大的成就鼓鼓掌正像同学们所讲所画的那样这是一种喜气洋洋的美这是一种生机勃勃的美你们想把这些优美的语句记下来吗那就自己在小组内试着记一记背一背并可以加上一些动作看看哪一小组的学习效率最高一段时间后学生展示学习成果教师配乐想象美景迁移表达学习第四五自然段这美妙的画卷令人如痴如醉心驰神往作者站在荷花池边有何感受呢一起朗读第四五自然段如果你也是站在荷花池里的一朵荷花此时心里会想些什么呢表演引读作者所以会有这些想象都是因为荷花太美了这一池荷花是多么令人神往老师也想变成一朵荷花你们想吗那让我们一块在第四五自然段中陶醉吧配乐朗诵三审美表达升华美想象说话迁移情感小结写作方法读了这篇课文谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的作者从荷花的香味姿态颜色等方面生动形象地写出了荷花的美尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致想象说话抒情表达丰富语感其实荷花的姿态还有很多同学们一定想看让咱们再一次有滋有味全神贯注地来看看这美丽的动人的荷花边看边想你打算再用怎样的语言来赞美这些荷花课件演示千姿百态的荷花图片及背景音乐指导学生用这样的句式说话荷花例荷花你美丽动人的形象将令我终身难忘品读诗句回味情感这些荷花可真是太美了同学们刚才纷纷用丰富多彩的语言描绘了赞美了荷花老师还能用诗赞美荷花呢予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖77中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉你们能用你知道的古代咏荷的名诗名句来赞美荷花吗如杨万里晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红李白经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰清水出芙蓉天然去雕饰多媒体出示古代咏荷名诗名句学生速读帮助学生积累语汇四作业设计背诵自己喜欢的段落和有关荷花的诗句读下面的一段话风过了我停止舞蹈静静地站在那儿蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的好梦想象一下如果你也是池中的一朵荷花蜻蜓和小鱼会来告诉你什么还有哪些你喜欢的小动物会和你交谈呢模仿课文中的句子写一写