3荷花 教案.doc

荷花教学设计教材分析荷花是叶圣陶先生的作品写了我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事赞美了荷花婀娜多姿生机盎然的美表达了作者热爱大自然的思想感情课文作者因景入情以情观景情景交融不仅写出了荷花的丰姿而且写出了荷花的神韵使读者既赏心悦目又有身临其境的感觉学情分析三年级的孩子们思维活跃接受新事物较快但由于生活在城镇对荷花了解甚少正是考虑到这个特殊原因在本课的教学中我巧妙地运用多媒体技术引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵课文通过朗读课文感受荷花美丽的姿态体会作者丰富的想象培养对大自然美的体验教学重点感受荷花美丽的姿态体会作者丰富的想象培养对大自然美的体验教学难点通过对课文语言文字的反复朗读感悟激发学生热爱大自然的感情培养爱美的情趣教法情境教学法使学生感觉如临其境易于理解直观教学法通过多媒体的直观演示激发学生学习课文的兴趣突破教学难点以读代讲法教学时让学生通过各种形式的读读中理解读中体会学法遵循以学生为主体教师为主导训练为主线的三为主原则学生采用看听读品的方法学习采用探究性学习方法使学生在阅读后自主探究合作教学过程一图片导入引导谈话播放荷花图片说说你看到了什么样的荷花古往今来荷花得到了很多人的喜爱作家叶圣陶也很喜欢荷花写了一篇文章名叫荷花今天让我们再次走进作家叶圣陶的荷花一文看看他笔下的荷花是什么样的板书课题生齐读设计意图叶圣陶先生说入境始于亲新课开始教师要让孩子情感的河水荡漾起来使他们对新课的学习形成一种期盼的欲望关注的心理为此我设计了以上环节来导入新课如此激趣导入新课学生的听觉思维想象多频道运作情绪一下于被调动起来了达到未成曲调先有情二自读感悟交流体会自由读课文自由读课文说说作者是怎样描写荷花的把相关句子划出来和同学交流感受生结合语句交流体会预设一散发着香味的荷花生读第一自然段引导反复读感受荷花的清香作者是怎么感觉到的板书闻到预设二艳丽夺目的荷花图文结合体会荷花的艳丽夺目白荷花从这些大圆盘之间冒出来感受冒怎样地长才能叫冒使劲地长努力地长白荷花为什么要使劲地长这是怎样的荷叶荷叶一片挤着一片一片挨着一片一片连着一片这就叫挨挨挤挤引读碧绿的荷叶一张紧挨着一张铺满了整个池塘怎能不说它充满着生命的活力呢男子汉们让我们一起读一读吧男生齐读此时正值清晨那荷叶上还滚动着晶莹透亮露珠好一派充满生机的景象怎能不说它美呢女生一起读读吧女生齐读引导想象白荷花呀白荷花你们冒出来是想干什么呀生想象说话白荷花在这些大圆盘之间冒出来想设计意图通过品词析句以及创设情境朗读感悟等方法多元解读理解冒和挨挨挤挤不仅使学生体会作者用词准确恰当以及感受荷叶的茂盛之美更重要的是想开阔学生的思路让他们有更多富有个性化的语言预设三千姿百态的荷花有的有的有的这几种姿态的荷花你喜欢哪一种读一读体会它的样子生朗读句子师评价引读让我们读出这千姿百态生机勃勃的荷花荷花还有哪些姿势生想象用有的有的有的说一说荷花的样子这么多姿态你能一个词语描述吗设计意图根据单元训练重点变式进行学写迁移丰富学生的想象积累语言掌握段的写法使教学融为一体做到教练结合有利于促进学生各种感观的调配使用达到教学最优化真是美不胜收啊难怪作者这样赞叹如果把眼前真了不起学生对这句话质疑自主解疑的确大自然它不用纸不用笔就给我们描绘出这么美丽的画卷让我们好好地把这一段来读一读夸夸我们这位了不起的画家齐读设计意图这一环节不仅加深了学生对课文语言文字美的品味而且促进学生对优美词的积累内化从而抒发了学生的情感预设四令人陶醉的荷花师这一池纯洁无瑕的白荷花让作者如痴如醉他深深地沉醉其间产生了美好的想象请同学们轻轻地闭上眼睛听老师读课文教师配乐朗读学生用心倾听说说你感受到了什么请同学们用心读读看看作者想象到了什么样的情景生汇报角色体验想象说话荷花我问你蜻蜓告诉你清早飞行有什么快乐荷花我很好奇小鱼告诉你昨夜做的是什么好梦呀荷花除了蜻蜓和小鱼还有哪些小动物会来和你说悄悄话他们和你说了些什么呢荷花还有哪些小动物会过来和你说了些什么呀生展开想象交流感悟设计意图通过让学生进行角色体验想象说话充分发挥了学生的想象能力并训练了学生的语言表达能力预设五迷人的荷花作为池塘里的一朵荷花有这么多可爱的好朋友可真幸福啊读着读着我们忽然觉得自己仿佛真的就是一朵荷花出示句子齐读想想我怎么会忘记自己是在看荷花呢生汇报设计意图这样的设计既训练了学生的表达能力有加深了对荷花美的认识使学生更深地体会到作者对荷花强烈的喜爱之情五拓展延伸情感升华播放视频欣赏荷花看到这么多美丽的荷花你想用一句怎样的话来赞美它品读诗句了解古诗中的荷花推荐阅读书目读作家笔下的荷花设计意图通过欣赏荷花让学生进一步领略荷花的美激发对荷花的喜爱之情通过品读诗句了解古诗中的荷花激发学生对传统文化的热爱借机推荐阅读书目读作家笔下的荷花使阅读延伸到课外六作业训练营假如你是小小朗诵家请有滋有味地背诵课文假如你是小画家请根据课文的描绘画一幅荷花图假如你是小诗人请收集有关荷花的诗读一读背一背假如你是小作家请仿照课文写法描写一种植物的美丽设计意图多元化的作业设计激发了学生的热情为学生展示自己提供了一个平台使课堂教学与课外学习得以有机结合板书荷花闻到清香看到艳丽夺目千姿百态想象陶醉感受迷人板书涵盖了文章主要内容条理性强使学生明确了作者写作的角度也突出了教学重点