3 荷花 教案.doc

荷花一教学目标知识与能力理解冒挨挨挤挤等词语用有的有的有的句式说一段话培养学生带着自己感受正确流利有感情读课文背诵二三自然段过程与方法教给学生抓住重点词语理解课文内容的方法以及读书要展开联想的方法情感态度和价值观培养学生读书的兴趣以及喜欢荷花热爱大自然的情感二教学重难点重点学习语言理解课文内容难点提高学生的审美情趣使学生产生喜欢荷花热爱大自然的情感三教学过程一古诗导入初识荷花师今天老师带给大家一首七言绝句晓出净慈寺送林子方南宋杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红师有谁知道这首诗描述的是哪种花生荷花师想不想看看荷花生齐答想师好咱们一起来欣赏大家边观察边想你看到了怎样的荷花师播放荷花的课件和配乐秒生欣赏课件到这儿分钟师都陶醉了是吧来跟大家说说你看到了怎样的荷花分钟交流生我看到了美丽的荷花生我看到正在开放的荷花还没有开放的荷花和全部开放的荷花师你看到的是各种形状的荷花生我看到了白色的荷花师你注意到了荷花的颜色但老师有个建议能不能为荷花的颜色换上一个美美的词语生雪白的荷花师雪白哦比普普通通的白色这个词可美多了要是再加一个雪白那就更美啦生我看到了雪白雪白的荷花师听多美的一个词语也只有这样的词语才配得上荷花呀生我看到了各种各样的美丽的荷花生我看到了千姿百态的荷花师好一个千姿百态比刚才老师说的那个各种形状要强一百倍生我看到了绿油油的荷叶像大圆盘一样托着美满的荷花师好花要有绿叶衬啊你不但关注了荷花还注意到了碧绿的荷叶看得真够全面的生我看到刚开的荷花露出嫩黄色的小芽师噢那不叫小芽叫小莲蓬板书小莲蓬组织学生正音谁还有话想说吗生我看到了亭亭玉立的荷花师亭亭玉立太好了请教一下这个词语你是从哪儿学来的生从课外书上师好生活处处有语文只要做个有心人哪儿都能学得到这么美的荷花同学们还想看吗生齐答想分钟二初读课文感知荷花美师打开课本咱们一起走进课文荷花请同学们伸出小手跟着老师一起写荷花的荷上下结构底下的何先写横再写口最后是竖勾花的化先写撇再写竖弯钩评价如果声音再洪亮些那就更好了声音真洪亮真棒师接下来请同学们自由朗读课文注意字词读音边读边体会作者看到了的荷花师昨晚我布置了预习我们一起来检查一下看谁识字最全面谁是识字小能手挨挨挤挤挨有两个读音挨靠近近肩着肩挨遭受打骂碧绿指颜色莲蓬上下结构蓬是轻声请同学们拿出练字纸咱们一起写写板书仿佛谁能用仿佛造一个句子衣裳裳与衣服有关下面是衣字翩翩起舞形容轻快地跳起舞来舞蹈蹈是用脚跳舞所以是足字旁蜻蜓虫子旁分钟师咱们班的识字小能手真多我对大家分析课文的能力更有信心了师请大家想一想荷花给大家留下了什么印象用一个字来形容生美师哪几个自然段体现了荷花的美生二三自然段写了荷花的美自由选择段落朗读三品读课文师再读一读二三自然段把你认为写得最美的句子划下来体会体会等会儿告诉我们荷花美在哪生我觉得这句话写得很美荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘师美在哪儿呢生碧绿大圆盘我觉得写得都很美师哦这是一个句把挨挨挤挤的荷叶比作碧绿的大圆盘还有吗生我觉得这个句子写得很美这么多的白荷花一朵有一朵的姿势看看这一朵很美看看那一朵也很美我觉得一朵有一朵的姿势写出了每一朵荷花的美丽师读给大家听生我觉得这句话最美如果把眼前的这一池荷花看成一大幅活的画那画家的本领可真了不起他是用幻想的方法来看这一池荷花师他是展开了自己的把它看成是一大幅活的画画是活的谁见过嗯这句话是写得挺美的我也有同感那画这幅活画的画家是谁生大自然师所以只有大自然才能只有大自然才能生只有大自然才能把画画活了师老师也来读个句子你们体会体会这个句子美在哪里朗读白荷花在这些大圆盘之间冒出来你是怎样理解的生我觉得这个冒字写得特别美到底美在哪儿我也说不清楚生我也觉得冒出来很美让我感觉到荷花长得很茂盛生我也认为冒很美就是说荷花正在拼命往上长师好既然大家都觉得这个冒字很美那我们就来好好的体会体会你们觉得这个冒字还可以换成别的什么字生露出来生钻出来生长出来生顶出来师但是你们说的这些字眼作者都没用你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶之间怎么样地长出来才可以叫做冒出来我们来做个小表演两人做荷叶一人当荷花试一试荷花从荷叶间怎样长才叫冒出来生我觉得比较快地长出来是冒出来不是很慢地长师迅速地长出来好这是你的感觉那我们先迅速地长生悄悄地钻出来师悄悄地长出来有点害羞的味道嗯这是你嚼出来的味道生争先恐后地长出来师哦这一朵冒出来那一朵也冒出来外面真的好热闹大家都来看外面的世界表演者回去吧我们从中体会到了荷花的一种什么心情生急切的心情生迫不及待的心情生欢天喜地的心情师太好了迫不及待地长兴高采烈地长非常激动地长欢天喜地地长这就是冒出来呀师是啊同学们作者不用长不用伸不用钻就用了冒这个字眼为什么因为冒让我们嚼出了荷花的急切荷花的激动荷花的争先恐后荷花的迫不及待荷花的心花怒放师多美的荷花呀千姿百态生机勃勃温柔的女孩让我们如痴如醉地来读读荷花吧活泼的男孩让我们也满怀激情地来赞美这美丽的白荷花吧师作者原本只是单纯的看荷花看着看着却仿佛走进了荷花的世界请同学们读一读第四自然段体会一下作者又是在怎样的看荷花生我觉得他是在有滋有味地看荷花师有滋有味地看荷花你是从什么地方体会到的能读给大家听听吗生朗读我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光里一阵微风吹来我就翩翩起舞雪白的衣裳随风飘荡不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈师作者是有滋有味地看荷花你呢是有滋有味地读荷花还有谁也想有滋有味地读读这段话生朗读我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光里一阵微风吹来我就翩翩起舞雪白的衣裳随风飘荡不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈师谁听出来了他有几个词语读得特别有滋味生雪白的衣裳微风吹来翩翩起舞还有随风飘荡我觉得他读得特别好师愿意见好就学吗好咱们一起来欣赏欣赏他的朗读生朗读我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光里一阵微风吹来我就翩翩起舞雪白的衣裳随风飘荡不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈师嗯连老师都被你读得想翩翩起舞了我们一起跟着作者再痴一回醉一回好吗生齐读我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光里一阵微风吹来我就翩翩起舞雪白的衣裳随风飘荡不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈四课堂练习师同学们尽情地展开你想象的翅膀蜻蜓飞过来他会告诉白荷花什么呢小鱼游过来会告诉白荷花什么呢师其实呀每个人的心目中都绽放着一朵美丽的荷花你们心中有老师的心中同样也有随着轻柔的音乐和唯美的画面老师深情地朗诵带动全班朗诵