互联网 (2)

"互联网+"时代对中小学教师信息化教学能力的要求 信息化教学能力是教师恰当地运用信息技术对教学过程和教学资源设计、开 发、实施、管理和评价的能力，是以提高教学质量与效率为目的，开展教学改革 与创新的新型教学能力- 信息化教学能力是信息化环境下教师从事教育教学活动 的核心能力。 《一) "互联网"要求更新中小学教师信息化教学能力发展的内容 “互联网+把移动互联网技术、云计算、大数据等技术融于一体，把优质的 海量教学资源与线上线下学习活动聚合起来, 不断催生新的教育形态，教学环境 的革新对教师的信息化教学能力提出了新要求- 《国家教育事业发展"十三五"规划》指出，要"提高教师和管理人员信息技 术应用能力"，要"鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式"形成线 上线下有机结合的网络化泛在学习新模式"综合利用互联网、大数据、人工智能 和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式"。在此，国务院明确要求教师不仅能 在新技术环境下有效教学 ，而且要能够利用新技术开展教学创新。 另外，以培养"具有学习掌握技术的兴趣和意愿"、善于发现和解决问题的” 全面发展的人"为核心的《中国学生发展核心素养》的发布，要求教师做好技术 运用的表率,潜移默化地培养学生运用信息技术进行实践创新的能力。 可见,要 让中小学教师肩负起运用技术创新育人的新使命, 必须不断更新教师信息化教学 能力发展的内容。 《二) "互联网+"要求更新中小学教师信息化教学能力评估的标准 由于信息化教学能力发展内容具有不断更新的动态性特点,许多国家政府和 专业机构，不仅研制和和颁布了有关标准指导和规范教师信息化教学能力的发展， 如联合国教科文组织的《教师信息和通信技术能力标准》、韩国的《教师 ICT 应用能力标准》等，并且还根据信息技术对教学的变革，不断修改完善甚至颁布 新的教师信息化教学能力标准。例如美国政府不仅发布了《面向教师的美国国家 教育技术标准》更新版 (2008) ，美国教育传播与技术协会还颂布了《AECT 标 准〈2012 版) 》，对职前教师的信息化教学能力发展提出了明确要求。 中国政府一直很重视中小学教师信息化教学能力的培养和提升, 中央政府多 次要求"要提高教师应用信息技术的水平，提高教学效果"。 教育部在颁布《中小 学教师教育技术能力标准〈试行) 》 (2004) 十年后，为了应对"互联网+"对教 师能力的新挑战，又启动了"中小学教师信息技术应用能力提升工程"，研制颁布 了《中小学教师信息技术应用能力标准〔试行) 》 (2014) ，要求从技术素养、 计划与准备、组织与管理、评估与诊断以及学习与发展等五个方面提升中小学教 师的信息化教学能力。 《三) "互联网+"要求革新中小学教师信息化教学能力发展的方式