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忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养 浙江省温岭市职业中专 毛顺友 【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式，要爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自主表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢？培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。 关键词 新课程；探究学习；质疑品质 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0030-03 《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文课程的基本理念之一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。倡导学生是学习的主体，语文学习要爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自主表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。关注他们的个体差异与不同的学习需求，积极倡导学生主动探究、勇于创新的精神。教师教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成，由此，教师们深刻领会到新课程对学生创新精神的重视，对素质能力的重视。那么，语文学习应如何实现这一目标呢？那就是培育质疑的思维品质。质疑是培养学生创新精神、语文能力的重要途径，是探