浅谈如何用诗歌教学提高学生人文素养——以致橡树为例.docx

浅谈如何用诗歌教学提高学生人文素养——以《致橡树》为例 文/任 玲 摘 要：本文以《致橡树》为例，通过重感染、营造氛围，重吟诵、增强积淀，重自主、培养悟性，重体验、感悟人生等方面，帮助学生树立健康的爱情观、价值观、人生观，进而提升学生的审美情趣及人文素养。 关键词 ：爱情观 价值观 人生观 人文素养 课 题：本论文系2013——2014年度辽宁省职业技术教育学会科研规划项目“职业学校语文教学与提升人文素养的研究”（LZY13352）的研究成果。 人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，它包括文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养、爱国情怀、价值观、人生观等。而语文教育作为职业学校的重要基础学科，其丰富的人文性决定了其在人文素质培养中的重要地位。中职教学大纲中提出有关语文课程应“培养学生初步欣赏文学作品的能力”“体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识”的要求。因此笔者充分利用诗歌单元一首文质兼美的爱情诗——《致橡树》来帮助学生们树立健康的爱情观、价值观、人生观。笔者从以下几方面着手，提升学生的审美情趣及人文素养。 一、重感染，营造氛围