浅谈如何提高学生化学课堂提问能力.docx

1浅谈如何提高学生化学课堂提问能力文唐烨摘要为了提高学生的化学课堂提问能力让学生在课堂上能够主动地动起来思考起来成为探究问题的主体和课堂的主人教师要对学生进行有效的指导和点拨本文主要介绍了从学生的心理入手让学生敢问创设问题情境让学生愿问教会学生提问让学生会问三个方面来介绍了方法通过教师的不断引导学生的课堂提问能力就会在潜移默化中提高关键词初中化学提问能力自主探究标准指出教师要转变学生的学习方式突出学生的实践活动使学生积极主动地获取化学知识培养创新精神和实践能力教师在化学教学中要充分调动学生的化学学习积极性让学生能够通过主动地思考和探究来理解知识形成自己的问题从而大胆地质疑提出自己的观点学生通过不断地质疑和思考发现问题和解决问题学生的课堂提问能力就会提高下面谈一下本人的一些认识一从学生心理入手让学生敢问教师是学生学习上的领路人和指导者在培养学生的提问能力方面指着重要的指导作用这就需要教师首先要了解学生从学生的实际出发针对学生的心理特点制定合理的指导策略和手段教师有针对性地指导教育学生提出问题就会让学生感觉到教师的良苦用心从而积极地配合教师大胆地去进行思考和质疑在不断地思考中养成2勇于质疑的习惯例如在学习原子的构成时教师就可以让学生进行自主探究之后根据自己的理解提出一些自己存在困惑或者疑问的问题学生通过自主阅读和思考对于原子这个概念还是觉得很陌生很抽象他们便提出了原子是构成世界最基本的材料吗为什么原子之间结合有一定的特殊比例原子带电吗等等问题面对学生提出的问题教师要对学生进行鼓励和引导避免直接地打击学生让学生能够产生提问的主动性从而使学生能够把自己在化学学习上的问题直接地反馈给教师让教师更了解学生在学习过程中存在的问题进而优化课堂结构和需要讲解的知识要点虽然有些问题没有什么意义或者是没有太大的价值但是学生提出了问题表明他们自己思考了形成了自己的思维教师要鼓励学生的思考而不是打消学生的学习积极性随着学生提问能力的逐步提高学生所问的问题也会越来越有深度具有一定的探究价值促进学生化学学习能力的提高二创设问题情景让学生愿问学起于思思源于疑只有学生通过不断地思考才能够提出有价值的问题这就需要教师多给学生创设问题情境让学生在教师的问题情境下进行思考和探究从而促进学生在思考中形成自己的问题教师给学生创设问题情境的方式是多种多样的可以通过课本插图提出问题也可以从日常生活中提出问题还可以通过自身体验提出问题总之教师要注意从学生已有的经验出发让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学知识了解化学与日常生活的密切关系3从而激发学生主动思考和提问的积极性让学生的思维能够在课堂上快速地运转例如在学习化学方程式时教师就可以给学生提供等一系列的方程式让学生进行自主探究和分析从而掌握正确书写化学方程式的方法有的学生通过思考写出了正确答案有的却忘记了在氢氧化钠之前加上这时学生就提出了问题我的化学反应为什么不平呀所有的化学方程式都需要配平吗配平的规律是什么通过学生提出的问题学生就了解了化学方程式的书写规律从而促进了学生掌握化学知识教师在学生形成问题的过程中要注意让学生有更多的机会主动地体验化学探究的过程让学生能够通过自己的理解和思考形成问题从而促进学生形成大胆质疑的科学态度掌握化学学习方法提高学生学习能力三教会学生提问让学生会问教师在学生化学学习过程中要不断地引导学生如何提问让学生不仅能够敢于提问还能够提出一些具有思考价值的问题促进学生提问能力的不断提高这就需要教师用生动有趣的教学活动激起学生的化学学习兴趣和热情使学生从愿学乐学发展到愿问乐问近而促进学生的全面发展教师在化学教学中要掌握提出问题的一般方法注意问题的由浅入深由简入繁让学生能够循序渐进地深入到知识的内部和本质促进学生增加学习信心教师还要及时点评学生提出的问题好的问题要鼓励引导让学生能够继续主动探究没有太4大价值的问题教师也要对学生进行科学的指导和点拨让学生能够朝着正确的方向去思考提出更好的问题同时教师还要鼓励学生相互提问题集体的智慧是强大的学生通过彼此发问能够更快地解决学生在化学学习过程中的问题和疑问促进学生更快地学习化学知识实现学生之间的兵教兵让学生更快地进步例如在探究碱的溶解性的时候教师就可以让学生自主思考学生通过探究会想到溶于水的碱有哪些沉淀物和为什么不溶于稀硝酸为什么其他沉淀物如等能溶于酸学生通过不断地思考提出了一些问题就掌握了碱的溶解性教师在指导学生时主要是让学生进行探究和思考的让学生感受到了课堂参与的课前从而主动地进行了探究和思考正如德国教育家第斯多惠所说教学的艺术不在于传授的本领而在于激励唤醒鼓励教师要善于唤醒学生让学生能够主动思考发现问题总之在化学教学中教师要不断地向学生传授学习方法对学生进行授之以渔的教育让学生能够通过探究掌握学习方法形成自己的思维模式从而更加主动地进行学习通过学生的主动学习学生就会提出有价值的问题从而让学生的提问能力和学习能力不断地增强参考文献王志明浅谈化学教学中如何指导学生提出有效的问题中学教育5作者单位安徽省蚌埠市怀远县刘圩初级中学