浅谈如何成为高素质技能型人才.doc

引言一为何需要高素质技能型人才一扩招引发高校培养的各类科技人才比列失调二应试教育导致大学生素质结构存在缺陷三高校部分专业与就业岗位难以对接四大学生的就业意识与市场需求有差异二什么是高素质技能型人才一高素质技能型人才概述二高素质技能型人才的能力三培养高素质技能型人才的基本工作一科学设计人才培养方案二以工学结合为切入点合理设计教学方式三人才培养基本课程结语致谢引言高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量加快高技能人才队伍建设关系到我国核心竞争力和综合国力的增强是贯彻落实科学发展观实施人才强国战略建设创新型国家的重要举措十一五时期是我国推进全面建设小康社会进程构建社会主义和谐社会加快实现社会主义现代化的重要战略机遇期高技能人才队伍建设对经济社会发展产生的重要影响将愈加凸显加强高技能人才培养体系建设对于加快产业优化升级提高企业自主创新能力将经济建设切实转变到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来实现国民经济持续快速协调发展构建社会主义和谐社会具有重大意义从国家经济发展战略出发从生产力发展的客观规律出发我国必须在提高亿万劳动者整体素质的同时大力加强高技能人才队伍建设促进职业培训事业发展多渠道多形式地培养大批适应现代化生产和建设需要的高技能人才高技能人才工作的战略地位得到确立中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定中发号将高技能人才工作纳入人才工作总体要求作为实施人才强国战略的重要任务各级党委政府重视程度不断提高高技能人才工作的组织领导机构和工作体系逐步建立从加快培养完善评价强化激励做好保障扩大宣传等方面加大工作推动力度初步形成统一部署整体推动的工作格局一为何需要高素质技能型人才一扩招引发高校培养的各类科技人才比列失调科技人才大致可分四种类型科学研究型物理学家爱因斯坦为其典型代表工程设计型桥梁专家茅以升为其典型代表应用技术型化工专家侯德榜为其典型代表应用技能型发明蒸汽机的机械修理工后为英皇家学会会员的瓦特为其典型代表科研型人才从事发现和研究客观规律的工作设计型人才从事设计决策规划等工作技术型人才和技能型人才是在生产一线或工作现场从事将设计决策规划等变换成物质形态产品工程或者对社会产生具体作用技术型人才主要应用智力技能来完成任务技能型人才主要依赖操作技能来进行工作其中的高技能人才随着层次的提升智力技能的含量也在增加逐步成为高技术的技能型人才我国已是制造大国正努力由低端制造业转向高端制造业需要大批手脑并用的高技能人才大学生进技校学习技能后容易就业就证明了这一点以培养技术型人才为主的普通地方高校由于大量扩招毕业生供大于求就业困难二应试教育导致大学生素质结构存在缺陷应试教育重书本轻实践我国的中小学校还有部分高校尚未摆脱应试教育的羁绊我国的中学生在国际数学物理大赛中往往能超过其他国家的学生取得大奖但我国的留学生与发达国家学生相比较往往在实践能力与创新能力方面不如人家因此我们应实施多元化的素质教育就培养科技人才而言可以有科研型设计型技术型和技能型的素质教育素质包括科技素质思想人文素质以及身体素质本文主要讨论科技素质科技素质包括学科知识主要是自然科学知识还有一定的人文社会科学知识和哲学知识专业技能即人们应用理论知识和经验知识借助于物质手段完成专业任务的实践活动包括活动内容方式方法的能力实例知识在科技领域内实例包括科学发现实例和工程实例本文主要讨论工程实例所谓实例知识即人们运用专业技能解决特定任务的经验总结知识爆炸现象大多指实例知识专业信息在专业领域内有关人才需求物质产品知识产品和服务产品的各种信息创新能力即通过创造学和创新技法的学习进行创新实践的能力一些高校除了抓学科知识外其它方面处于不同程度的边缘化状态加上大量扩招办学条件和师资力量有限的高校在教学时形成了一支粉笔一块黑板一张嘴巴包打天下的倾向只有书本知识的大学生市场是不欢迎的正如杭州汽轮机厂负责人所说动辄几百万元的数控设备谁敢放心交给那些只有理论而没有一点实际操作经验的人操作呢三高校部分专业与就业岗位难以对接就业市场是动态的有些高校把握不住专业冷热多变化的趋势在前几年通讯专业毕业生紧俏时大办通讯专业这二年市场却青睐数控专业导致通讯专业毕业生找工作就比较麻烦有些高校与企业联系不多对数控岗位知识技能综合化趋势不了解培养出来的数控博士在实验室编程序是个高手但无法面对车间里的加工中心四大学生的就业意识与市场需求有差异在大学生中存在重东部地区轻西部地区重上层轻基层重职业轻事业的倾向因此出现有业不就和无业可就的并存状况要求对于青年高技能人才如何学习贯彻十七大精神马春雷表示青年高技能人才要立足岗位着眼大局为努力实现经济又好又快发展作出应有的贡献要努力促进企业自主创新积极落实企业节能减排工作努力促进企业产品服务质量的提升他要求共青团组织要积极服务青年高技能人才的健康成长要进一步深化青工技能振兴计划进一步激发青年高技能人才的创新创造活动进一步加强青年高技能人才的交流活动二什么是高素质技能型人才随着社会需要的不断发展人的能力也在随之提升进而出现了一类人高素质技能人才那么到底什麽样的才是高素质技能人才呢高素质技能人才是一个综合概念一方面强调的高技能高技能人才作为近年来出现的一个概念是相对于初中级技能人才和一定历史时期而言的随着产业结构的调整科学技术的发展其外延与内涵会逐渐发展另一方面强调的是高素质高素质是一个衡量综合能力概念是随着社会的发展各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力一高素质技能型人才概述高素质技能人才的素质表现为以下三个方面第一是职业技能它是高技能人才所应具备的最基本素质包括掌握基本的职业技能操作方法和操作规范并达到上岗所要求的熟练程度一般以取得职业资格证书为准树立基本的职业意识形成与职业或岗位相对应的较完备合理的专业知识结构等其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准具备这一层次的素质可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作也使毕业生在社会为其提供相应岗位时能顺利就业第二是职场应变能力职场应变能力就是指高技能型人才灵活适时应对职场要求变化的能力它包括及时把握特定职业在职场中的发展趋势和最新动态的能力自主学习新的职业技能的能力掌握最先进的相关职业理念和操作方法的能力扩大知识面形成更全面的具有延伸性知识结构的能力具备这一层次的素质可使这类人才不仅成功就业而且在必要时能顺利转岗或再就业甚至赢得更新更好的职位实现在职场上的进退自如第三是专业创新能力高技能型人才同样需要具备创新能力其内涵主要包括不断发现现存事物的缺陷不断找出新问题的能力创造性地解决问题的能力根据工作的需要提出创造性的设想的能力并能够具体实践操作和开发进一步扩大知识面以适应其创新的各种要求的能力具备这一层次的素质可使高技能型人才在职业生涯中工作能力得到更大提升并把握创业的机会实现由单纯谋职到自身事业获得发展的重大转折因此为了我们的未来我们应该从现在起就培养我们的素质和提高技术二高素质技能型人才的能力高素质技能型人才是一个综合概念一方面强调的高技能高技能型人才作为近年来出现的一个概念是相对于初中级技能人才和一定历史时期而言的随着产业结构的调整科学技术的发展其外延与内涵会逐渐发展另一方面强调的是高素质高素质是一个衡量综合能力概念是随着社会的发展各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力在我国现阶段人们常把决策管理层劳动者称为白领把操作执行层劳动者称为蓝领高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才俗称银领一般认为高技能人才是在生产运输和服务等领域岗位一线的从业者中具备精湛专业技能关键环节发挥作用能够解决生产操作难题的人员主要包括技能劳动者中取得高级技工技师和高级技师职业资格及相应职级的人员可分为技术技能型复合技能型知识技能型三类人员主要分布在一二三产业中技能含量较高的岗位上中华人民共和国职业分类大典中第三至第六大类高技能人才应具备以下个方面的能力有必要的理论知识有丰富的实践经验有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题有创新能力有良好的职业道德因此高素质技能型人才的素质表现为以下三个方面第一是职业技能它是高技能人才所应具备的最基本素质包括掌握基本的职业技能操作方法和操作规范并达到上岗所要求的熟练程度一般以取得职业资格证书为准树立基本的职业意识形成与职业或岗位相对应的较完备合理的专业知识结构等其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准具备这一层次的素质可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作也使毕业生在社会为其提供相应岗位时能顺利就业第二是职场应变能力职场应变能力就是指高技能型人才灵活适时应对职场要求变化的能力它包括及时把握特定职业在职场中的发展趋势和最新动态的能力自主学习新的职业技能的能力掌握最先进的相关职业理念和操作方法的能力扩大知识面形成更全面的具有延伸性知识结构的能力具备这一层次的素质可使这类人才不仅成功就业而且在必要时能顺利转岗或再就业甚至赢得更新更好的职位实现在职场上的进退自如第三是专业创新能力高技能型人才同样需要具备创新能力其内涵主要包括不断发现现存事物的缺陷不断找出新问题的能力创造性地解决问题的能力根据工作的需要提出创造性的设想的能力并能够具体实践操作和开发进一步扩大知识面以适应其创新的各种要求的能力具备这一层次的素质可使高技能型人才在职业生涯中工作能力得到更大提升并把握创业的机会实现由单纯谋职到自身事业获得发展的重大转折高素质技能型人才的培养是一个动态过程示范校建设就是应着重解决毕业生还只是一个半成品的问题通过顶岗实习订单培养校内外实训模拟生产性和生产性实训将半成品培训成为成品实现学校与企业在人才培养与使用的零距离但是我们必须清醒地看到高素质技能型人才的目标是高技能型标准是高素质其培养工作是一个综合性的过程既不能片面追求对学生各种综合素质的提升和终生职业生涯奠定良好基础更要注意人的一生学习的规律性不能急功近利三培养高素质技能型人才的基本工作一科学设计人才培养方案人才培养方案是学校实现人才培养目标和总体计划的实施方案是学校组织和管理教育教学过程的主要依据是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件在示范校建设过程中实验实训设备的选购师资的引进和培养以及教材建设教学改革都必须以人才培养方案为依据可以说人才培养方案是示范校建设的龙头也是成功与否是否具有示范作用的关键人才培养方案应该依照一下几个基本步骤进行第一在充分调研的基础上界定本专业的毕业生就业范围和就业岗位第二根据就业岗位借助于企业工程技术人员的力量界定这些岗位所需要的能力这些能力包括政治素质关键问题处理能力基本专业技能等第三针对以上技能要求借助相关高校教师尤其是专业带头人将技能分解为形成技能构成要素也就是说针对一个技能通过怎样的知识点才能形成这些技能的构成要素要充分考虑尽量做到科学详尽这一点是人才培养方案的关键也是最难完成最易忽略许多因素的环节必须坚持科学认真不厌其烦的原则第四将以上的知识点归纳形成课程并将这些课程进行有机整合形成课程体系课程体系首先选择专业课和实训课根据专业课程对知识的需求选择专业基础课和基础课第五根据课程体系的衔接关系和学校资源情况编写教学进程表教学计划表从而形成最终人才培养方案在人才培养方案编写过程中应根据专业课程的性质和完成这些课程所需要的条件确定实践教学校企合作工学结合顶岗实习双证书制度订单式培养等各方面的灵活运用同时也要特别注意在兼顾教学计划钢性的同时尽量使教学过程柔性化这里的钢性部分应该着重解决学生必须的基础知识的教学解决学生在人生强记忆力阶段的知识供给问题以便使学生在校期间掌握更多的基础知识解决知识的必须河沟用柔性部分解决不同专业不同能力培养所需时间不同的问题以便适应工学交替顶岗实习的不同教学模式的要求二以工学结合为切入点合理设计教学方式以工学结合为切入点根据课程内容和学生特点合理设计教学方法是培养高素质技能型人才的关键学校要紧紧围绕职业能力培养和职业素质养成这根主线设计学生的知识能力素质结构创新教学内容构建体现技能型人才培养特色的理论教学和实践教学课程体系探索工学交替任务驱动项目导向课堂与实习地点一体化的教学模式加强课程建设规划与研究工作改革教学方法和手段融教学做为一体强化学生能力的培养积极与行业企业合作开发课程根据技术领域和职业岗位群的任职要求参照相关的职业资格标准改革课程体系和教学内容同时注重发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用加强专业教学标准建设工作并注重在实践中不断评价和修正教学标准加强实验实训条件建设充分利用加企业和社会力量尽快建设一批职业教育实训基地这是高素质技能型人才技能培养的突破口也是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑校内实训中心要强化生产性实训条件建设要有与产业界保持良好合作关系的校外实训基地在校外实习方面要保证学生在校学习期间要有半年以上的顶岗实习时间生产性实习要占整个实践教学环节的大部分比例三人才培养基本课程高校应根据企业的人才标准和培养规格来设置实训课程根据岗位的需求和工作的内容来设计实训的流程根据企业文化和操作规范将学生操作职业素养融入到实训过程中从而实现教学内容与职业需求零距离贴近实践教学与职业岗位零距离对接技能训练可以整合为四大模块基础训练模块以培养基本实验技能方法和手段促进学生的思维能力和创新能力专业技能训练模块根据专业特点进行技能训练提高学生的实践动手能力岗位实习模块根据职业岗位面向使学生形成熟练的职业技能和职业素养社会实践模块加强学生对社会的认识能力和适应能力培养学生的综合素质通过四大模块的技能训练切实提高学生的技能水平和就业竞争力使学生真正成为理论够用实践突出技能过硬企业欢迎的人才同时应该十分重视职业素养和职业道德的培养将职业素养和职业道德融入到每个技能训练模块中例如电器之间的连线怎样最经济各种工具使用后如何放置本道工序如何给下道工序打下良好的基础如何严格按照图纸规范施工等三全面提升学生整体素质学生素质的提升来自多个方面为期三年的大学生活的各个环节无不影响学生的素质培养但是作为主要手段学校应该根据人才培养方案对本专业岗位的界定重点考虑一下几个方面的工作第一职场应变素质的培养面对发展加速的社会它应作为人才的必备素质来对待这一素质的培养可在学生掌握了一定的基本技能之后开始要着重把握三个内容教会学生及时捕捉相关的职场信息并学会分析判断它们对职场的影响尤其是本区域门户网站的职场信息如该职业市场的需求与变化趋势该行业发展的动态以及其他间接因素对职场的影响包括科技发展方向产业结构的变化消费观念的变迁等同时还要注意工作环境与工作方式的变化如后工业时代企业机构有小型化松散化的趋势它要求各岗位人员工作时要以团队合作方式进行并采用灵活的工作方法而不是简单地照章办事职员要能有效地交流沟通进行自我管理创造性地解决问题这都是工作环境与工作方式变化对人才提出的新要求拓展学生的知识面形成跨专业综合性较强的知识结构因此要为学生提供多样的专业选修课程形成不同的专业方向开设综合性的职业科目并保证学科知识的前沿化使学生能及时跟上时代的变化与要求提高学生自主学习的能力学校的学习毕竟是有限的要让学生树立终生学习的意识在校期间就注意培养他们的自学能力以便在未来的工作中能应社会的需求及时学习新的知识与技能第二专业创新素质的培养这一素质在社会发展中将是衡量人才质量的最重要的标准要努力创造条件逐步加大实施力度高职院校在实施这一素质的培养时可以以短期专门培训和在教学中贯穿创新能力培养为常规教育形式以开展形式多样的创新活动并普及相关知识技巧为辅助手段要使学生将创新意识渗透到其从事的一切活动中使创新成为一种习惯在经常性的实践中开发其潜能在实施这一教育时要把握两个关键点一是校方要想办法保障教育及有关活动所需的资金场所和时间二是要充分调动教师与学生的积极性首先要对教师进行有关培训并要求教师带头示范同时指导学生建立创新激励机制将创新能力的高低列入教师及学生的有关评价指标中从总体上说就是要充分利用校园的各种条件营造浓厚的创新氛围发挥环境影响人的作用使学生在耳濡目染和实践中不断提高其创新素质第三社会人文素质的培养学生毕业后走向社会总感到这个社会和自己想象的大不一样对一些社会人文知识不懂甚至是不了解感到难以适应社会对各种问题的价值观对这些问题的处理感到束手无策形成我们所说的书呆子这种素质的缺失也会造成就业困难并极大影响学生的职业生涯的发展因此学校应该尽早尽多地将社会人文知识传授给学生可以才应如下做法开设文化素质课程让学生在学校内掌握丰富的社会人文知识这些课程采用学生自主选修方式因此必须对课程进行科学的设置和分类例如可以分为文体知识社交知识社交手段知识等可以开设商务谈判营销知识客户接触管理科学音乐绘画欣赏交谊舞形体训练棋牌茶道书法等各种分丰富多彩的文化素质课程组织多种形式的社会调查社会调查是学生接触社会最简单最容易接受的方式可以在两课教学中设置一些课题让学生到社会上调查社会问题形成自己的观点和调查报告开展多种形式的学生研讨会这种会议的目的之一是锻炼学生在公开场合的发言的能力锻炼处理以外事件的应变能力总之高素质技能型人才培养是国家示范性高职院校建设的中心任务是一项长期的系统性的质量工程对满足我国对技能型人才的需求有着重大的现实意义和深远的历史意义但是由于高职教育尚处于探索阶段适合我国情况的成功模式尚不成熟需要广大高职教育工作者结合本校本区域的实际情况进行积极探索逐步形成比较完善的运作模式和体系这是一项长期任务任务结语高素质的现代人首先是遵纪守法的在创业的道路上随时遇到坎坎坷坷在生活中也不可避免地会遇到一些纠纷要学会在法律框架内公平竞争用法律的武器来保护自己捍卫自己的权益高素质的现代人是提倡与人为善团结友爱要善于团结一切可以团结的朋友常言道得道多助失道寡助这是永恒的真理要坚信正义终将战胜邪恶高素质的现代人是讲求信誉的诚信是立世的根本做人宜诚实待人宜诚恳交往讲信誉做事凭诚信高素质的现代人是善于不断学习的在信息时代要适应新形势迎接新挑战就要不断充实自己不断地学习向实践学习向社会学习不断用新理论新观点新信息来武装自己不断探索不断创新只有这样才能永远站在时代的最前列因此为了我们的未来我们应该从现在起就培养我们的素质和提高技术致谢在本论文的写作即将完成之际我的心情无法平静本文的完成既是我孜孜不倦努力的结果更是导师智源老师亲切关怀和悉心指导的结果在整个论文的选题研究和撰写过程中导师都给了我精心的指导热忱的鼓励和支持她多次询问论文的写作进程多次为我批阅文章并提出修改意见她的精心点拨为我开拓了研究视野修正了写作思路对论文的完善和质量的提高起到了关键性的作用另外导师严谨求实的治学态度一丝不苟的工作作风和高尚的人格魅力都给了学生很大感触使学生终生受益在此学生谨向导师致以最真挚的感激和最崇高的敬佩之情另外我还需要特别感谢熊辅导员等对我多年的教育和培养之恩俗话说教师是太阳底下最光辉的事业在您身上我看到了这句话的真谛您谆谆的教导伟大的人格和无私奉献的精神让我终生难忘永远鞭策我前进在此我要向老师深深地鞠上一躬再者还要感谢四年来在学习和生活中所有给予我关心支持和帮助的老师和同学们特别是我寝室的兄弟们三年来我们一起学习一起玩耍共同度过了太多的美好时光我们始终是一个团结友爱积极向上的集体在我们即将分离的时刻我别无他话衷心的祝愿大家一路走好前程似锦一生平安幸福最后感谢我的爸爸妈妈感谢您们赐予我生命感谢您们二十多年来对我的养育之恩更感谢您们不管多苦多难对我学业始终如一的理解与支持李阳年月日