医院护理人员健康教育分析.docx

医院护理人员健康教育分析摘要目的了解甘肃省医院护理人员医院健康教育知信行现状为制定医院健康教育策略提供科学依据方法采用分层随机抽样的方法利用自制调查问卷对该省家三级医院的护士进行医院健康教育知信行调查结果回收有效问卷份其中个健康教育基本理论知识知晓率最高为最低为不同职称文化程度的被调查者知晓率差异有统计学意义以上的被调查者认为医院有必要开展健康教育医院有必要对医护人员进行健康教育和培训医院有必要设立独立的健康咨询门诊认为医院应该设立专门的科室负责全院健康教育和健康促进工作的被调查者认为医护人员对患者开展健康教育时间应在的被调查者年内未接受过健康教育理论及技能培训的被调查者缺乏烟草危害健康教育相关技能的被调查者在日常工作中没有充足的时间进行健康教育结论甘肃省三级医院护理人员健康教育理论知识知晓率较低护理人员对医院健康教育的重要性明确医疗卫生机构在医院健康教育方面有待加强关键词医院护理人员健康教育知信行医疗卫生机构是健康教育的主要阵地既承担着患者及其家属健康教育工作也承担着医疗机构员工自身的健康教育医护人员是开展健康教育的主力军加强医院健康教育和健康促进工作是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势也是医疗服务的重要组成部分和有效易行的治疗手段加强医院健康教育工作是医院的重要职能也是医院治疗的重要手段为了解甘肃省三级医院护理人员健康教育知信行更有效的做好医院健康教育工作课题组于年月从全省所三级医院抽取所作为调查对象进行调查研究对象与方法对象甘肃省三级甲等医院名护理人员方法抽样方法采用分层随机抽样的方法在甘肃省东中西南个区域甘肃区域分布没有北部区域的每个区域随机抽取所三级医院共抽取所占甘肃三级医院总数的调查方法采用自行设计的调查问卷进行自填式问卷调查调查问卷经查阅文献反复修改和预调查后形成主要内容包括调查对象基本情况对选取的个基本健康教育理论知识的认知医院健康教育态度和行为等调查问卷中问题有项及以上未做答的视为无效卷统计分析所得数据利用软件录入软件进行统计分析率的比较采用检验结果一般情况本次调查共发放调查表份收回有效问卷份回收率为所调查对象全为女性护理人员年龄分布在岁其中年龄在岁被调查者占岁占岁占本科及以上占大专及中专占副高级职称及以上占中级职称占初级及以下职称占对健康教育基本理论知识的知晓情况本次调查健康教育基本理论知识方面的问题其中对健康的定义的知晓率最高为对从健康传播的效果层次看您认为属于健康传播最终目标的知晓率最低为只有个健康教育基本理论知识知晓率超过在高级职称中级职称和初级及以下职称护理人员中健康教育的核心问题和范围最广危害最大的危险行为的知晓率差异有统计学意义对于健康教育和卫生宣传的关系范围最广危害最大的危险行为大众传播的特点健康传播效果的最高层次在人际传播技巧中的观察技巧等问题大专及以下学历护理人员的知晓率明显高于学历在本科级以上的护理人员而就健康教育的核心问题的知晓率大专及以下学历护理人员的知晓率明显低于学历在本科及以上的护理人员个年龄组仅有健康教育的核心问题的知晓率差异有统计学意义随着年龄组增大该问题的知晓率越高表对医院健康教育的态度调查显示的被调查者认为医院有必要开展健康教育认为在随诊过程中医生有必要对患者进行健康教育认为医院有必要对医护人员进行健康教育认为有必要对医护人员开展健康教育理论和技能培训认为医院有必要设立独立的健康咨询门诊认为医院应该设立专门的科室负责全院健康教育和健康促进工作表被调查者认为有效的健康教育活动分别为发放健康知识宣传册或折页病房视频健康讲座节目针对个体的健康教育健康讲座和发放健康教育处方的被调查者认为在随诊过程中医生对患者开展健康教育时间应在的被调查者认为医护人员开展健康教育最大的阻力是缺乏开展健康教育的技术和能力的认为医护人员主要任务是治病救人而不是健康教育的认为缺乏开展健康教育的途径或平台的认为没有报酬护理人员医院健康教育行为调查发现被调查者在日常工作中最多采取个别谈话的方式开展患者及其家属的健康教育其次是发放健康教育资料和开展健康讲座的被调查者在日常工作中针对患者或患者家属开展健康教育的时间为的被调查者年未接受过健康教育理论及技能培训的接受过次的被调查者在日常工作中发现与病人自身疾病相关知识的健康教育最受欢迎其次是慢性疾病的防治知识家庭保健知识自我体检护理传染病的防治知识心理健康教育知识等的被调查者在日常工作中主要的健康教育对象为就诊的患者仅有的被调查者参加社区健康知识宣传活动的被调查者参加公共场所的健康咨询活动当有患者或患者家属咨询烟草的危害时的被调查者不能够科学的开展烟草危害的健康教育和戒烟方法在日常工作中的被调查者没有充足的时间进行健康教育的需要硬挤出来但会影响工作的能合理安排必要的时间用于健康教育讨论医院健康教育是全民健康教育的重要组成部分是社会发展和医学进步的产物是医院由单纯治疗服务向预防治疗护理康复一体化保健服务转变的重要手段全民健康素养促进行动规划年要求在年创建个健康促进医院健康促进医院是现代医疗机构为适应医学模式的转变及医学社会化而提出的并由过去单一的医疗型向促进健康提高生民质量的医疗预防保健型转化的现代医疗服务模式其中对医院健康教育提出了具体的要求调查显示医院护理人员缺乏基本的健康教育理论知识对于某些健康教育基本理论知识的知晓率在职称和学历方面没有统计学意义的问题的知晓率差异与被调查者年龄无统计学意义而且只有个健康教育基本理论知识知晓率超过知晓率最高的问题为健康的概念为最低的仅为说明医院缺乏对医护人员开展健康教育基本理论和技能的培训工作护理人员也没有通过自学等方式获得健康教育理论知识对健康教育基本理论和技能了解很少在护理人员对医院健康教育的认知方面以上的被调查者认为应该加强医院健康教育工作把健康教育融入到诊疗的各个环节并成立专门的健康教育管理部门负责医院健康教育工作说明医护人员在日常工作中已经认识到医院健康教育的重要性对医院患者医护人员健康教育的需求有明确的认识这与姜霞的研究结果不同接近的护理人员认为患者每次接收健康教育的时长应该在超过的被调查者在日常工作者针对患者健康教育时长为这提示卫生计生行政部门在制定医院健康教育规范中应考虑针对个体健康教育时长应为对于医护人员开展健康教育的阻力部分被调查者认为医护人员缺乏相应的健康教育技能部分被调查者认识不清认为医院是治病救人的机构不应该重视健康教育因此加强医护人员健康教育融入所有政策的理念和健康教育技能培训应得到医院广泛重视综上所述该研究认为一是医疗机构要加强护理人员健康教育理论及技能的培训提高护理人员医院健康教育的主体作用护理人员通过健康咨询工作帮助患者解除心理障碍了解相关疾病的预防治疗及预后等知识提高病人防病治病的基本知识水平这些工作对于改善医患关系促进健康恢复减少医疗纠纷提高护理质量及医院管理水平将起到积极作用二是医疗卫生机构要制定护理人员规范的健康教育制度通过合理的途径规范的方案开展医院健康教育三是医院要把护理人员健康教育纳入周月季度和年度考核通过监督评估满意度调查等方式切实落实医院健康教育相关制度真正把健康教育融入到预防治疗护理康复的全过程四是医院要因时因地因人地开展个体化和大众化相结合的健康教育活动切实把医院健康教育作为患者诊疗活动中的重要组成部分参考文献齐玉梅王生锋王桂华湖北省农村医务人员健康教育现况调查中国公共卫生吕姿之健康教育与健康促进版北京北京医科大学出版社黄津芳医院健康教育的科研方向南方护理杂志甘肃省卫生和计划生育委员会年甘肃省卫生计生事业发展统计公报马骁健康教育学北京人民卫生出版社迟晓琳纪军传开展医院健康教育的思考青岛医药卫生潘岳松郭秀花田向阳等健康促进医院的发展历程及其展望中华医院管理杂志国家卫生和计划生育委员会国家卫生计生委关于印发全民健康素养促进行动规划年的通知姜霞浅谈医院健康教育存在的问题及对策中国卫生产业袁雁飞王林夏宏伟等将健康融入所有政策理论与国际经验中国健康教育