水调歌头学案

水调歌头明月几时有学习目标1积累文言词语培养语感了解诗歌常识2反复朗诵体会诗歌的音韵美意境美把握作者的思想感情3培养学生热爱诗歌的情怀丰富学生的古典文化修养教学重点把握意境有过去背诵诗歌教学难点体会诗人的思想感情变化教学方法1朗读法2讨论法与点拨法相结合3探究创新法课时安排一课时教学过程一创设情景导入新课同学们知不知道中国的传统节日你能说出哪些节日的名称中秋节是中华民族重要的传统节日你能吟诵几句古人描写明月的诗吗1床前明月光疑是地上霜李白静夜思2举头望明月低头思故乡李白3月下飞天镜云生结海楼李白渡荆门送别4举杯邀明月对影成三人李白月下独酌5晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒李商隐无题6晨兴理荒秽带月荷锄归陶渊明归田园居7庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也苏轼二自主学习1注音阙qu乘chng琼qing不胜shng转zhun绮q婵娟chn2解释把端琼楼玉宇美玉砌成的楼宇指想象中的仙宫不胜经受不足婵娟月亮把酒问青天把古义端今义介词3文章出处选自东坡乐府笺作者苏轼字子瞻号东坡居士眉州眉山今属四川省人唐代著名文学家书画家作品有东坡全集等散文诗词书画等方面均有很高成就其词是豪放派的代表与其父苏洵其弟苏辙并称为三苏为唐宋八大家之一唐宋八大家还包括唐代的韩愈柳宗元宋代的欧阳修王安石曾巩4写作背景苏东坡既反对王安石比较急进的改革措施也不同意司马光尽废新法因而在新旧两党间均受排斥仕途生涯十分坎坷被一贬再贬这首词写于宋神宗熙宁九年这一年苏轼在密州任太守其时苏轼因与王安石政见不合出守外郡已经历时五载和弟弟苏辙也已有七年不得相见政治上不得意生活上兄弟天各一方在中秋之夜他喝酒赏月直到天亮写下这首词这首词是咏中秋最著名的作品之一千百年来脍炙人口流传广泛评价中秋词自东坡水调歌头一出余词尽废三合作交流研读课文1翻译全文起舞弄清影何似在人间在浮想联翩中对月起舞清影随人仿佛乘云御风置身天上怎比得上在人间人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全人有悲欢离合的变迁月有阴晴圆缺的转换这种事自古来难以周全但愿人长久千里共婵娟但愿离人能平安健康远隔千里共享月色明媚皎然2读小序弄懂意思思考在小序中交代了什么信息归纳时间作词的情形主旨之一3内容感知用简洁的语言概括这首词的主要内容上阕矛盾心理表达对天上的向往对现实的不满和解脱对人间生活的热爱思想归宿下阕回到现实积极心态互相祝福表达对兄弟子由的思念之情4上下阙的情感经历了怎样的变化内容是怎样联系起来的提示古代诗词常常先写景后抒情情感苦闷矛盾豁达祝愿上阕饮酒问月454545454545454545454545454545追求美好生活下阕难眠怀弟454545454545454545454545454545探求人生哲理情景交融这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念四细腻品味现在请大家饱含感情地朗读一遍这首词你最喜欢哪几句为什么1人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全明确这是蕴涵了人生哲理的句子将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺非人力所能左右2但愿人长久千里共蝉娟明确这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿是关于祝福流传千古的名句总结好大家刚才很积极地参与到了我们的课堂讨论中我想通过讨论大家一定对这首词有了更深的理解这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作把兄弟之情上升到哲理的高度对人世间的悲欢离合进行了深层次的思考下面我们一起来再读一遍生齐读五教师小结我们每个人的人生不可能是一帆风顺的时常会遇到很多的不如意的事情那我们怎么去迎接生活的挑战呢我们应该是失意时莫伤悲苦闷时莫彷徨失败时莫气馁正视失败迎接挑战我们的人生定会成功六检测1苏轼在水调歌头中通过写明月来表达对人生美好的祝愿道出千载离人之思唤起人类普遍情感体验的两句是人有悲欢离合月有阴晴圆缺2水调歌头中作者将眼光放开去将人与月古与今都纳入视野心胸而对人事自然产生达观之想的句子是我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒七布置作业1背诵并默写课文2完成配套练习板书设计情感苦闷矛盾豁达祝愿上阕饮酒问月454545454545454545454545454545追求美好生活下阕难眠怀弟454545454545454545454545454545探求人生哲理情景交融这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念教学后记