水调歌头 中秋 学案.doc

水调歌头中秋学案教材分析水调歌头明月几时有是一首经典的词基于这点认识本文以朗读作为教学的主线朗读的美主要表现在韵律美意境美风格美同时通过朗读再创作培养学生的思维品质总之通过这首词的学习让学生在朗读中真正感受中华传统诗歌文化的力量进而达到滋养精神培养品质塑造文化人的目的学习目标在多次诵读中理解词作者表达的意思落实背诵要求在品读重要词句中把握词的意象感受词作的意境在想象与拓展中把握作者的思想感情获得乐观豁达的人生思考教学重点反复朗读诗词体会诗词的意境结合写作背景体会作者的思想感情学习过程导入课程略小知识词来源于民间原是配乐的歌词后乐谱失传学者依椐前人的词制成图谱词人按图谱填词词又名诗余乐府长短句是诗歌的一种也是格律诗形式上具有律诗的一些特点只是句子一般长短不齐填词依据的乐谱叫词调每种词调都有特定的名称叫词牌如水调歌头西江月等词的段落叫做阕也叫做片一课前预习给标出的红字注音宫阙琼楼绮户婵娟不胜寒丙辰解释下列词语把朱阁不胜寒绮户无眠何似婵娟作者简介苏轼字号眉州眉山即今四川眉州人是著名的和之一代表人物有传世但苏轼在仕途上却几经浮沉不能得志多次被贬然而此人生性豁达乐观不论处于何种逆境总能以积极的态