河北省2020年中考语文真题试卷.doc

118河北省2020年中考语文真题试卷一第一部分14题20分12020河北阅读下面文字回答后面的问题与春夏相比这山上不变的是松柏一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹树干粗粗壮壮溜光挺直直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝枝上挂着束束松针该怎样绿还是怎样绿树皮在寒风中chngxin出紫红色像壮汉的脸这时太阳从东方再冉升起走到松枝间却寂然不动了我徘徊于树下又斜倚在石上看着这红日绿松心中清静安闭觉得胸若虚谷头悬明镜人山一体此时我只感到山的wi与松的伟岸冬日香山就只制下这两样东西了1给这段文字中加着重号的词语注音别墅徘徊2根据这段文字中的注音写出相应的词语chngxinwi22020河北在下列横线上填写出相应的句子1在水一方诗经蒹葭2为篱下黄花开遍秋瑾满江红3雨脚如麻未断绝杜甫茅屋为秋风所破歌4宫阙万间都做了土张养浩山坡羊渔关怀古5不以己悲范仲淹岳阳楼记6虽然有美味的肉食不去品尝就虽然有最好的道理不去学习就礼记学记32020河北下面是新冠肺炎疫情防控期间出现的标语请你选出最喜欢的一条并说出理由与时间赛跑同疫情抗争众志成城防控疫情不要出门不要出门不要出门人多莫去凑热闹出门记得戴口罩生命重于泰山疫情就是命令防控就是责任我选第条理由是42020河北下面是我国语言学家翻译家作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画请仔细观察218后1请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容画中的文字不必介绍2从这幅画中可以看出季羡林先生怎样的志趣二第二部分520题50分52020河北阅读下面两首诗回答问题赤壁登杜牧折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔幽州台歌陈子昂前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而涕下1请解释赤壁这首诗中加横线的句子2阅读登幽州台歌发挥联想和想象描绘你体会到的作品情境62020河北阅读下面文言文回答问题甲人胸中久不用古今浇灌之则尘俗生共间照镜觉面目可憎对人亦语言无味也黄庭坚答宋殿直乙吾于诗人无所甚好独好渊明诗洲明作诗不多然其诗质而实绮癯而实腴自曹刘鲍谢李杜诸人皆莫及也苏轼东坡续集丙予自少时绝好岑嘉州诗往在山中每醉归倚胡床啡辄令儿曹诵之至酒醒或睡热乃已尝以为太白子美之后一人而已乾道癸巳八月三日山阴陆某318务观题陆游跋岑嘉州诗集注释古今这里指古今书籍尘俗世俗流俗质质朴朴实绮华丽美妙癯瘦这里有精练的意思腴丰厚丰裕岑嘉州指唐代诗人岑参胡床一种可以折叠的轻便坐具儿曹孩子们对子侄辈的称呼乾道癸已宋孝宗乾道九年即公元1173年1解释下列句子中加着重号的词语对人亦语言无味也亦皆莫及也及绝好岑嘉州诗绝至酒醒或睡热乃已已2把下列句子翻译成现代汉语吾于诗人无所甚好独好渊明诗尝以为太白子美之后一人而已3从甲文中你获得了怎样的启示4请简要概括丙文中叙写的故事并说出你从故事中读出的作者对岑参诗的情感72020河北阅读下面文字回答问题真情实感作为狭义散文的美文是一种侧重于抒发主观体验和内心情感的文学样式因此在它的全部篇章中间应该是洋溢和充满着丰盈的情感古今中外多少优秀的篇章都充分地流露和倾泻着自己的情感有的像炽热耀眼的阳光有的像奔腾呼啸的大海有的像壮怀激烈的咏叹有的像伤痛欲绝的悲歌有的却又像欢天喜地的赞颂当然也有与此很不相同的情形那就是异常含蓄与蕴藉地表达自己的情感从表面看来似乎并不强劲和猛烈但是在欲说还休的抑扬顿挫之中可以让读者更深切地感受到这股感情潜流的曲折回旋因而会产生更多的回味值得更充分的咀嚼根本的问题自然还不在于表达情感的方式而在于感情本身的是否真实和诚恳如果是矫揉造作或虚情假意的话无论是表演得多么热烈或者是装饰得多么含蓄往往都无法打动读者的心灵至多是只能暂时感动一些天真和幼稚的读者他们一旦成熟起来就会讥笑和懊悔自己怎么会被这种矫揉造作或虚情假意所打动呢一个真正对人类社会和广大读者负责的散文家绝对不应该去抒发自己都未曾真正感动过的情绪只有将真正使自己感动得无法抑止的情绪很自然和诚实地418表达出来才有可能充分地去感动读者产生取之不竭的真情实感的深邃源泉是在于时刻都不能忘怀现世人生老老实实地诉说切忌说谎和诓骗如果有了这样坚实的立足点就是翱翔于九天神游于幻境或进行巧妙的艺术虚构也都会抒发出真情实感来的美文艺术的核心确实是在于真情实感散文家如果能够充分把握自己这股真情实感的激流不住地汩汩倾泻肯定就会出现富有艺术光泽的绝唱正因为具有这样的特征它对于艺术技巧的需求较之小说话剧与诗歌来就要少得多了所以任何一个为中华民族未来命运而搏斗真心实意地挚爱着自己祖国的人只要他能够驾驭着流畅和美丽的文字就都有可能写出上乘的散文佳作来罗丹在遗嘱中这样说真正的艺术是忽视艺术的他所追求的艺术理想对于美文来说实在是太合适了这样说来能不能认为它似乎是一种很容易掌握的文学样式了从表层的意义看来好像可以得出这样的结论然而从深层的含义上来说由于它可以凭借的技巧相对说来要少得多因此在这样的情况底下如果不敢坦率和深切地表达自己的情感就会显得空空如也一无所有王国维在人间词话中认为散文易学而难工确实是深切理解散文这种文学样式的真知灼见选文有删改1选文是围绕什么话题来进行论述的2作者认为产生取之不竭的真情实感的源泉是什么3选文第段引用罗丹的话其表达作用是什么82020河北阅读下面文字回答问题南瓜茄子小鸡一南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好可以移栽了天阴漆漆的挑一担火粪在小麦地靠近坟包处挖几个坑火粪捧进去填实火粪肥力足土质里含有草木灰牛屎粑粑灰刨花灰蓬松得很无需小铲子直接用手指掏个洞将南瓜苗扶上培土浇水518妈妈说水要慢慢浇才洇得深第二天如果是个晴天就不要偷懒趁早饭前摘几片树叶子去把新载的南瓜苗盖上免得被太阳晒蔫了还是要浇水的急不得慢慢洇黄昏也要去浇一遍水过不了几日南瓜苗养活了从妈妈对待瓜苗的耐心仔细和爱惜里叫人自小懂得人与万物的深厚关系后来每次听柴可夫斯基的船歌便会想起乡下岁月钢琴一点点地往纵深处探与我给南瓜苗浇水何等相似呵一点点地一点点地往下滴生怕冲垮了火粪怕它疼似的爱惜着恰如春风微拂南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草用小锄头尖轻轻勾掉顺便给南瓜苗松松土再铺一把枯稻草上去最好再描点儿淡肥妈妈一边侍弄一边告诉我肥力太足会把南瓜苗烧死所以粪要兑水稀淡点我努力地记住这些想着将来也要自立门户一定要把庄稼活做好了哪知一辈子忘不了接下来南瓜长高了分了好几个杈开始牵藤植物有野性却没眼睛抹黑一样触须四处探总不明白似的妈妈就来引导把这些触丝往坟包的方向引它们也听话一直往那里长去太快了不及半个月藤蔓将整个坟包覆盖住了巨大的叶片上白筋纵横通常这样的品种结出的瓜糯而甜皖南当地的南瓜是蒲团状的扁扁圆圆的好看天生是艺术品同事的伯伯是位画家有一天她说想让伯伯画一幅画送我问要怎样的我脱口而出就画一个我们皖南的蒲团南瓜吧最好上面停一只蚂蚱随口一说就忘记了多日后同事带来一幅画画框都装好了她说伯伯特地去皖南采风专门拍了南瓜回来画伯伯何等艰辛为一个蒲团南瓜这幅画挂在餐厅许多年蒲团南瓜的造型天生佛系映照着一个寒瘦之家一日三餐的朴素寡淡佳趣天成市场上售卖的瓜一头大一头小圆不圆扁不扁着实不耐看吃起来水垮垮的二农忙时节把结出的南瓜挑回去放在阴凉的床下可一直吃到冬天南瓜烧豆角长夏的常见菜没有肉倒点菜籽油光锅囫囵烀一锅下饭得很除了这道菜就是蒸茄子青茄子红茄子自菜园摘回随便划几刀在水里浸出黑汁挤干这边把米饭锅烧开滗掉米汤茄子倒饭上另备一小碗蒜瓣切碎加盐菜籽油一起蒸锅巴香了茄子也熟了捞出拌上佐料在童年这简直是神仙般的伙食茄蒂不扔攒下一盘掰开扯除白筋清炒辣椒丝就着粥绝一味茄蒂上有芒刺下618锅后渐软但依然有韧劲吃进嘴里抵着了上颚微微地痒至今犹记在乡下摘茄子一摘便是半篮留下的茄蒂可观当今去菜市只能买三四个茄子那么点儿茄蒂怎值得吃呢况且现在的辣椒早不是那个味了当今的孩子不懂的自小吃惯大棚种植的瓜菜他们的味蕾没有乡愁可言三每次听埃尔加的大提琴协奏曲自有小鸡出壳的茸茸感我又要过童年了妈妈找一个破篮子填充几件不穿的袄裤放二十个鸡蛋家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了她要尝试行一段母亲的伟大历程妈妈就成全她鸡毛全部松开比平时庞大了一倍多她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵认真专注水都不晓得跳下来喝每天早晚妈妈就把她抱下来备好稻子水她才勉强啄饮几口咯咯咯地拉一堆白色的鸡粪就又飞到窝里了天下物种皆一样一旦做起母亲简直往神性的路上走了牺牲忘我慈悲妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来放在灯下照有时会兴奋地指给我看小鸡眼睛长好了呢你看你看仅一个小黑点而已大提琴协奏曲流淌至后来险象环生我的气息快要跟不上其间的节奏了真担心晕过去对的就是这种窒息感让我回到童年我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息焦急冰冷的鸡蛋怎么可以焐热了然后长出小鸡雏来每天看每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出一切都等不及了我们喜欢去河边看燕子串花衔水去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓要么呆呆坐在稻草堆上望远直至有一天一只只小鸡啄破蛋壳自顾自挣出弱弱地叫唤着唧唧唧唧唧唧鸡妈妈好神气啊脱胎换骨似的走在前头领着十几只中途坏了几只蛋小鸡雏在村里散步啄食虫子白的鸡黄的鸡花的鸡茸茸可爱小鸡喜爱吃小鸡草的籽实我们去田野里逮一捋一大把回来撒在地上白的鸡黄的鸡花的鸡一窝蜂地过来抢食不已它们一边啄一边发出唧唧唧的微弱之声是谢谢你谢谢你的意思日子一天天地往下过着小鸡们日渐地高了壮了开始蜕绒毛这时妈妈还会去街上捉回几只小鸭小鹅一起养起来多年以后方知童年捋过无数的小鸡草学名看麦娘718选文有改动1选文写了我童年生活的哪几个片段请简要概括2选文第一部分中加横线的句子有什么作用3请说说下面句子中加着重号词语的表达效果南瓜苗旁边对不住寂寞地长了七八株野草用小锄头尖轻轻勾掉顺便给南瓜苗松松土再铺一把枯稻草上去最好再描点儿淡肥4请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析5选文表达了作者怎样的思想感情三根据你对文学名著的阅读回答问题92020河北阅读骆驼祥子节选回答后面的问题祥子已经坐起来又急忙地躺下去好像老程看着他呢心中跳了起来不不能当贼不能刚才为自己脱干净没去做到曹先生所嘱咐的已经对不起人怎能再去偷他呢不能去穷死不偷怎知道别人不去偷呢那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢他又坐了起来远处有个狗叫了几声他又躺下去还是不能去别人去偷偷吧自己的良心无愧自己穷到这样不能再教心上多个黑点儿1祥子与那个姓孙的在曹宅发生了怎样的故事2上面两段文字体现了祥子怎样的品质102020河北阅读水浒传节选回答后面的问题洪教头深怪林冲来又要争这个大银子又怕输了锐气把棒来尽心使个旗鼓吐个门户唤做把火烧天势林冲想道柴大官人心里只要我赢他也横着棒使个门户吐个势换做拔草寻蛇势洪教头喝一声来来来便使棒盖将入来林冲望后一退洪教头赶入一步提起棒又复一棒下来林冲看他步已乱了被林冲把棒从地下一跳洪教头措手不及就那一跳里和身一转那棒直扫着洪教头臁儿骨上撇了棒扑地倒了1古典文学名著水浒传是我国历史上第一部歌颂的长篇小说2从林冲棒打洪教头这个故事中你获得了怎样的感悟四第三部分50分112020河北阅读下面材料按要求作文材料一习本又是鸟反复练习飞翔后泛指反复地学使熟练掌握材料二学而时习之不亦说乎请根据你对上面材料中习的理解和感悟自选一个角度写一篇文章818要求自拟题目联系生活实际有真情实感除诗歌外文体不限不少于600字文章中不要出现真实的地名校名和人名918答案解析部分1答案1bishpihui2呈现巍峨知识点常用易错字字音同音字字形辨析音形相近字字形辨析解析分析注意不要把墅读作y徊读作hu注意不要把呈现写作呈献不要把巍峨写作魏额等形近字故答案为bishpihui呈现巍峨点评本题考查汉字读音做这样的题要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则掌握常用汉字的读音注意多音字形近字形声字音近字等本题考查根据拼音写汉字的能力这样的题目既是对汉字积累的考查也是对词语积累的考查答题时一定要结合语境选用正确的汉字2答案1所谓伊人2秋容如拭3床头屋漏无干处4伤心秦汉经行处5不以物喜6不知其旨也不知其善也知识点一般性默写理解性默写解析分析根据平时对古诗词名篇名句的积累默写注意谓拭漏不要写错也不要多字或少字故答案为所谓伊人秋容如拭床头屋漏无干处伤心秦汉经行处不以物喜不知其旨也不知其善也点评此题考查诗文的背诵理解与默写能力要学生在平时的学习时要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容首先不要混淆了所背的内容其次是在记忆积累的基础上加以理解应用和赏析3答案所有标语任选一个均可理由言之有理即可语言简练句式工整结构整齐音韵和谐运用了反复的修辞手法语言独具特色通俗易懂符合相应语境知识点材料探究解析分析任选一则标语并进行赏析即可如不要出门不要出门不要出门这1018句话连用三个不要出门运用了反复的修辞手法强调大家不要出门而且一句话里用了六个感叹号强烈地表达了人物的感情再如生命重于泰山疫情就是命令防控就是责任这句话运用了排比的修辞手法语言简洁句式工整结构整齐读起来朗朗上口具有音韵美故答案为所有标语任选一个均可理由言之有理即可语言简练句式工整结构整齐音韵和谐运用了反复的修辞手法语言独具特色通俗易懂符合相应语境点评此题考查标语的能力此题考查赏析句子的能力赏析句子的角度很多有修辞词语描写方法表达方式手法等答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果4答案1该图主要整体上看起来是书屋一隅摆着两束花的窗户前有一个书桌上面摆满了各种笔墨和书籍书桌两边各有一个柜子上面也堆放着各种各样的书书桌前搭着毛巾的椅子斜斜的放着整个屋子看起来很凌乱但乱中有序溢满着文人的气息2可以看出季羡林先生智趣高洁生性爱书知识点图表信息漫画释义解析分析按照从主到次从中间到两边的顺序对图画内容进行说明中间一个大书桌上面摆满了笔墨纸砚和各种书籍两边各有一个柜子柜子上也摆满一摞摞的书局部椅子座位上斜搭着一条毛巾总结屋子给人的感觉是到处是书看似比较乱但是乱中有序季羡林的屋里书是主角由此可以看出他的志趣嗜书故答案为该图主要整体上看起来是书屋一隅摆着两束花的窗户前有一个书桌上面摆满了各种笔墨和书籍书桌两边各有一个柜子上面也堆放着各种各样的书书桌前搭着毛巾的椅子斜斜的放着整个屋子看起来很凌乱但乱中有序溢满着文人的气息可以看出季羡林先生的智趣高洁生性爱书点评此题考查图文转换能力做此题时首先应该按照一定的顺序观察从整体到局部从上到下从左到右从中间到两边等然后把观察所得按照一定的逻辑顺序写下来即可本题考查图文转换能力根据图画题目及内容思考图标所蕴含的核心含义并表达出来5答案1折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀自己拿起来磨光洗净辨认出是前朝遗物2诗人自己登楼远眺思绪万千想到了过去现在和未来茫茫宇宙虽然无边无际但看不到一个能赏识人才的君主不禁感到孤单寂寞悲从中来怆然流泪抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇表达了他们在理想破灭孤寂郁闷的心情知识点把握古诗词曲的内容体味古诗词曲的意象感悟文章意境1118解析分析折戟折断的戟戟古代兵器销销蚀将拿起磨洗磨光洗净认前朝认出戟是东吴破曹时的遗物故这句话的意思是折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀自己磨光洗净辨认出是前朝遗物诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人他直言敢谏对武后朝的不少弊政常常提出批评意见不为武则天采纳并曾一度因逆党株连而下狱他的政治抱负不能实现反而受到打击这使他心情非常苦闷万岁通天元年契丹李尽忠孙万荣等攻陷营州武则天委派武攸宜率军征讨陈子昂在武攸宜幕府担任参谋随军出征武攸宜为人轻率少谋略次年兵败情况紧急陈子昂请求遣万人作前驱以击敌武不允随后陈子昂又向武进言不听反把他降为军曹诗人接连受到挫折眼看报国宏愿成为泡影因此登上蓟北楼慷慨悲吟写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇前不见古人后不见来者这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主但是像燕昭王那样前代的贤君既不复可见后来的贤明之主也来不及见到自己真是生不逢时当登台远眺时只见茫茫宇宙天长地久不禁感到孤单寂寞悲从中来怆然流泪了这首诗以慷慨悲凉的调子表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有因而获得广泛的共鸣故答案为折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀自己磨光洗净辨认出是前朝遗物诗人自己登楼远眺思绪万千想到了过去现在和未来茫茫宇宙虽然无边无际但看不到一个能赏识人才的君主不禁感到孤单寂寞悲从中来怆然流泪抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇表达了他们在理想破灭孤寂郁闷的心情点评本题考查翻译诗句的能力诗句翻译和文言文翻译不一样文言文翻译采用直译或意译的方式要求字字落实而诗句具有凝练和意境美的特点如果采取直译的话往往不太容易让人明白而且会破坏诗歌的意境美因此诗句一般要采用意译的方式并且要发挥联想和想象能力力求翻译出诗句所具有的意境美此题考查理解意象意境和诗歌散文化的能力解答此题要求学生在理解诗句的基础上展开合理的联想与想象描绘诗句的画面切忌翻译诗句的意思在做这类题目时首先要找准诗句中出现的意象然后给意象加上合适的修饰语最后借助一定的修辞手法连词成句即可6答案1也比得上特别尤其停止2我对于诗人没有什么特别喜好的唯独喜欢陶渊明的诗我曾经认为李白杜甫之后就只有这一个人才能这样罢了3人不阅读古今的好书好文章就会变得无比世俗面目可憎语言无味我们要多阅读古今书1218籍以此来涤荡自己的心灵提升自己的气质丰富自己的语言4陆游非常喜欢岑参的诗每每喝醉了让孩子们诵读岑参的诗酒醒或熟睡后才停止表达了作者对岑参诗的喜爱赞美之情知识点归纳文言文内容要点概括文章中心概括文言文给人的启示和道理文言文翻译古今异义常用文言实词解析分析根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思注意亦绝已都是古今异义词不要以今释古翻译文言文句子首先看是否为特殊句式然后再把关键词语翻译准确最后再根据现代汉语的规范翻译于对于甚特别好喜好故此句可以翻译为吾于诗人无所甚好独好渊明诗尝曾经以为认为一人只有这一个人而已罢了故此句可以翻译为我曾经认为李白杜甫之后就只有这一个人才能这样罢了古今这里指古今书籍浇灌洗涤涤荡尘俗世俗流俗故这句话的大意是人不阅读古今的好书好文章就会变得无比世俗面目可憎语言无味这句话说明久不读书的坏处由此提示我们要多阅读古今书籍以此来涤荡自己的心灵提升自己的气质丰富自己的语言意对即可丙首先表达自己非常喜欢岑参的诗然后写自己在山中居住的时候每次喝醉了就靠在座椅上让孩子给他读岑参的诗直到酒醒后才停止由此我们可以看出作者对岑参诗的喜爱赞美之情故答案为也比得上3特别尤其4停止我对于诗人没有什么特别喜好的唯独喜欢陶渊明的诗我曾经认为李白杜甫之后就只有这一个人才能这样罢了人不阅读古今的好书好文章就会变得无比世俗面目可憎语言无味我们要多阅读古今书籍以此来涤荡自己的心灵提升自己的气质丰富自己的语言陆游非常喜欢岑参的诗每每喝醉了让孩子们诵读岑参的诗酒醒或熟睡后才停止表达了作者对岑参诗的喜爱赞美之情点评此题考查解释文言实词的能力文言实词的解释要求准确并符合语言环境这就要求学生在平时学习时要注意积累背诵尤其注意课下注释中出现的词语必须重点记忆答题时可按记忆回答课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解还要注意通假字词类活用等特殊现象本题考查文言文句子翻译在文言文翻译过程中必须遵循字字有着落直译意译相结合以1318直译为主的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇运用增删调换留等译文的基本方法做到译句文从字顺符合现代汉语语法规范句意尽量达到完美本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力做这样的题首先要认真阅读文章理解文章内容把握文章主旨然后在此基础上谈从中受到的启示开放性试题只要观点明确有理有据文通句顺书写认真即可本题考查理解文章内容的能力和理解作者情感态度的能力解答此类题型应先通读全文理清文章大意然后细读文中的相关语段提取相关信息最后筛选并整合文中的相关信息分别加以概括提炼语言力求简洁明了用词精当7答案1美文中的真情实感2时刻都不能忘怀现世人生老老实实的诉说切记说谎和诓骗3说明真正的艺术不再艺术技巧充分有力的证明美文艺术的核心是真情实感增强了论证的权威性和说服力知识点概括文章主要内容筛选并整合文中信息举例论证解析分析题目真情实感就是本文论证的话题根据文章内容可知具体指的是美文中的真情实感根据第段产生取之不竭的真情实感的深邃源泉是在于时刻都不能忘怀现世人生老老实实地诉说切忌说谎和诓骗可知本题答案为时刻都不能忘怀现世人生老老实实的诉说切记说谎和诓骗作者认为美文艺术的核心确实是在于真情实感散文家如果能够充分把握自己这股真情实感的激流不住地汩汩倾泻肯定就会出现富有艺术光泽的绝唱而真正的艺术是忽视艺术的就非常有力地证明了这个观点故答案为美文中的真情实感时刻都不能忘怀现世人生老老实实的诉说切记说谎和诓骗说明真正的艺术不再艺术技巧充分有力的证明美文艺术的核心是真情实感增强了论证的权威性和说服力点评本题考查概括议论文论题的能力论题是有待于证明的命题它仅是议论的问题或对象答题时首先要看题目有些议论文题目就是论题然后要看全文内容都是围绕哪个话题进行论证的这个问题就是话题本题考查筛选并整合信息的能力此题比较容易只要能在理解文章内容的基础上结合语境就能1418很顺利地找到答案本题考查分析论证方法及其作用的能力议论文中常见的论证方法及其作用有举例论证通过举具体的事例加以论证从而使论证更具体更有说服力道理论证通过讲道理的方式证明论点使论证更深入比喻论证通过比喻进行证明使论证生动形象浅显易懂对比论证对比论证的作用是突出强调了论点8答案1母亲小心移栽侍弄南瓜苗直至结果吃茄子做成的各式各样的菜肴看芦花老母鸡孵小鸡给小鸡吃小鸡草的籽实2写出了市场上卖的南瓜卖相不好看口感不佳与上门家乡的南瓜形成对比突出家乡南瓜外形的扁圆美丽堪称艺术品以及口感糯而甜表达了作者对家乡南瓜的喜爱赞美3三个准确传神地写出妈妈是弄南瓜的情景表现了妈对南瓜的小心仔细爱惜和重视深深的体现出人与万物的深厚关系4拟人将芦花老母鸡人格化生动形象的写出了老母鸡孵小鸡时的认真专注的情形表现出老母鸡作为母亲的牺牲忘我慈悲5对童年家乡风物的怀念对家乡的思念对童年所得启示的感慨难以忘怀对伟大母爱的赞美知识点概括文章主要内容理解文章关键语句意思对比拟人体会作者情感态度解析分析这篇文章的题目很有意思它由三个名词南瓜茄子小鸡而且文章也分为三个部分来写第一部分围绕南瓜来写主要写母亲种南瓜管理南瓜的事第二部分围绕茄子来写主要写用茄子的各种做法及味道第三部分围绕小鸡来写写看芦花鸡孵小鸡给小鸡第一部分组成题目是南瓜母亲小心移栽侍弄南瓜苗直至结果吃茄子做成的各式各样的菜肴看芦花老母鸡孵小鸡给小鸡捋小鸡草吃的事意对即可大的叶片上白筋纵横通常这样的品种结出的瓜糯而甜皖南当地的南瓜是蒲团状的扁扁圆圆的好看天生是艺术品这两句话写家乡的南瓜口感好外形美而划线句写市场上售卖的南瓜外形不好看口感不好这样两者之间就像形成对比通过对比表达了作者对家乡南瓜的喜爱赞美勾铺描描写的是妈妈侍候南瓜的动作由勾可以看出妈妈给南瓜除草时的小心翼翼既要给南瓜把周围的杂草除掉还要达到给南瓜松土的目的铺枯稻草三是为了保持土壤的水分把南瓜会干渴缺水给南瓜施肥用描就是施很少的肥既能满足南瓜的营养需求又不伤害南瓜因此这些动词表现了妈对南瓜的小心仔细爱惜和重视深深的体现出人与万物的深厚关系1518爱惜抱认真专注不晓得跳下去喝水这些语句将芦花老母鸡人格化由此我们可以看出老母鸡孵小鸡时的认真专注的情形更表现出老母鸡作为母亲的牺牲忘我慈悲据此答题意对即可结合文章内容分析这篇文章回忆了童年时跟着母亲侍弄南瓜苗吃茄子做成的各式各样的菜肴看家里的芦花老母鸡孵小鸡给小鸡吃小鸡草的籽实的故事跟着母亲侍弄南瓜苗的事让人感到母亲的爱心细心循循善诱家乡的南瓜味道多么好茄子有很多种吃饭而且味道很好看家里的芦花老母鸡孵小鸡给小鸡吃小鸡草的籽实的故事是多么有趣还让我体会到了鸡妈妈的伟大这些人和事是那么的温馨那么令人难忘如今回忆起来依然是那么亲切那么令人神往据此分析概括出作者对童年家乡对母亲的感情意对即可故答案为母亲小心移栽侍弄南瓜苗直至结果吃茄子做成的各式各样的菜肴看芦花老母鸡孵小鸡给小鸡吃小鸡草的籽实写出了市场上卖的南瓜卖相不好看口感不佳与上门家乡的南瓜形成对比突出家乡南瓜外形的扁圆美丽堪称艺术品以及口感糯而甜表达了作者对家乡南瓜的喜爱赞美三个准确传神地写出妈妈是弄南瓜的情景表现了妈对南瓜的小心仔细爱惜和重视深深的体现出人与万物的深厚关系拟人将芦花老母鸡人格化生动形象的写出了老母鸡孵小鸡时的认真专注的情形表现出老母鸡作为母亲的牺牲忘我慈悲对童年家乡风物的怀念对家乡的思念对童年所得启示的感慨难以忘怀对伟大母爱的赞美点评本题考查概括文章主要事件的能力解答此题要通读全文整体感知文本正确划分层次从文中找出人物及其主要活动以谁做了什么事的句式来概括语言一定要简洁本题考查理解对比手法作用的能力对比手法是文学创作中常用的一种表现手法是把对立的意思或事物或把事物的两个方面放在一起作比较让读者在比较中分清好坏辨别是非运用这种手法有利于充分显示事物的矛盾突出被表现事物的本质特征加强文章的艺术效果和感染力此题考查赏析词语的能力要我们赏析的词语要么是运用修辞要么是富有表现力的动词形容词副词叠词等赏析的答题模式一般为该句运用了修辞词语等生动形象地写出了的特点突出了品质表达了作者情感答题时要结合具体语句进行分析本题考查从修辞角度赏析语言的能力修辞手法包括比喻拟人夸张反问设问排比对偶对比等要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志做题时注意仔细区分答题1618的一般形式是修辞判断如何使用该修辞怎样表现主题本题考查对作者思想感情的理解概括能力解答时一定要认真通读全文理清行文思路整体感知文本在此基础上根据题中已有内容确定答题范围细读相关语句抓住体现作者思想感情的语句进行分析概括即可9答案1孙侦探骗祥子说需要很多钱疏通才能免曹先生的罪敲诈了祥子准备买车的钱2淳朴善良正直有良心知识点概括理解文中人物形象作品的经典情节骆驼祥子解析分析根据对骆驼祥子情节的积累答题即可曹先生遭到特务的跟踪不敢回家他让祥子去接他的老婆孩子祥子刚到曹家就被孙侦探抓住孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通需要花很多钱疏通才能免罪这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了祥子买车的钱被孙侦探敲诈走后他很不甘心也曾想像孙侦探一样用不正当手段获取钱财但是他觉得那样对不起人认为自己就是穷死也不会偷不管别人怎么样自己要保持清白和善良据此答题即可故答案为孙侦探骗祥子说需要很多钱疏通才能免曹先生的罪敲诈了祥子准备买车的钱淳朴善良正直有良心点评此题考查对名著的积累名著知识关键在平时的积累注意掌握作者生活时代体裁书中人物主要情节作品主题及风格流派等尤其注意掌握具体的情节内容本题考查分析小说人物形象的能力分析小说的人物形象可以从以下几方面着手重视小说中人物的身份地位经历教养气质等因为他们直接决定着人物的言行影响着人物的性格将典型人物置于典型环境中去理解通过人物的肖像行动语言神情等方面分析人物通过人物间的关系分析人物性格10答案1农民起义2从洪教头的角度来看做人不能太利欲熏心狂妄自大自以为是嚣张跋扈应该学会谦虚心胸宽广从林冲的角度来看为人要谦逊有礼忠厚淳朴但是要隐忍有限度必要的时候要亮出自己的实力知识点作家作品对作品的体验感受解析分析水浒传是中国四大名著之一以北宋末年宋江起义为主要故事背景属于英雄传奇的章回体长篇小说全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎王庆方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力最终走向悲惨失败的宏大故事艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生发展直至失败的全过程深刻揭示了起义的社会根1718源满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想也具体揭示了起义失败的内在历史原因林冲遭受高太尉的陷害被开封府发配至沧州路过柴进庄上听到店小二的话便去投奔柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲心中大喜厚礼款待洪教头随后前来此人极度傲慢对林冲步步紧逼引发了柴进的不快再加上柴进想看下两人的本事便安排了两人的比武林冲迫不得已和洪教头比武结果轻松击败了他洪教头羞愧地离开了从洪教头或林冲的角度谈自己的感悟言之有理即可故答案为农民起义从洪教头的角度来看做人不能太利欲熏心狂妄自大自以为是嚣张跋扈应该学会谦虚心胸宽广从林冲的角度来看为人要谦逊有礼忠厚淳朴但是要隐忍有限度必要的时候要亮出自己的实力点评本题考查对名著常识的积累学生在学习中要注意积累的广泛性既要注意表面的知识如作者背景写作特色涉及人物及故事情节等又要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手本题名著阅读和积累能力名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态因此解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上不仅要博闻强记还要有自己独到的见解课标推荐的中外文学名著对其名称作者主要人物形象精彩的故事情节内容提要都要有所了解深入思考力求从作品中得到一定启发11答案略知识点材料作文解析分析习学过后再温熟反复地学使熟练对某事熟悉长期重复地做逐渐养成的不自觉的活动材料一解释了习字的含义告诉我们学习知识技能没有什么技巧而言必要要反复练习才能熟练掌握知识和技能材料二引用论语中的名言一方面告诉我们学习的方法要经常温习达到熟练的目的另外一方面也告诉我们学习温习也是一件快乐的事俗话说活到老学到老人无论多大年龄处在什么样的境况下都不要忘了学习学习是一个人的需要也是国家进步和发展的需要因此写作的时候可以写自己学习的故事也可以写对学习的理解和感悟点评本题考查写材料作文的能力材料作文它既有命题作文的限制性又有自拟题作文的自由性既能考查考生按要求作文的能力又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间读懂材料把握材料的主旨是写好材料作文的关键我们可以从以下三个方面入手1把握材料寓义1818审题立意是材料作文写作的首要问题而所给材料对主题的确立有着客观的制约性2选择恰当角度对同一材料不同的考生会有不同的选择角度我们要选取那些最能表现题旨的角度3发散思维打开思路对材料必须先发散思维思路打开了可写的内容就丰富多彩易于下笔了