认识图形教案.doc

一年级上册数学学科集体备课表备课时间主备人主备人所在单位复备时间备课人授课教师所在单位课题认识图形课型新授课时分配上课时间项目内容教学目标知识能力通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球知道它们和名称初步感知其特征会辨认这几种图形弄清物体的形状过程方法培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间观念通过数学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识情感态度价值观使学生感受数学与现实生活的密切联系教学重点使学生直观认识长方体正方体圆柱和球这几种形状的物体和图形初步建立空间观念教学难点学生对立体图形特点的探索和感受教学教具课件准备课件相关图形及抽象的图形学生准备每种图形一个教学流程教师活动预设学生活动摸感知长方体师从你带来的物体中拿出一个象这样形状的物体摸一摸边摸边说玩一玩师抽生说自己的感觉你觉得这个物体是怎么样的从形状上师学生说教师引导板书孩子们你们摸到的滑滑的平平的就是这个物体的面数一数这个物体有几个面呢师从样子上看是怎么样的教师拿出一个圆形和这个物体比一比引生滑滑的生平平的引导学生一起来感知通过动手感知提高学生的动教学环节导学生说是长长方方的然后板书长长方方的有平平的面师揭示名称看课件生活中象积木鞋盒儿牛奶盒和你们刚才摸的物体都有长长方方的有平平的面我们给它们取个名叫长方体师我们把它们画下来是这样的老师展示并贴出图形齐读长方体摸感知正方体方法同上四拓展训练放眼航程圆柱和球老师可放手让学生去完成圆柱老师可让学生说名称再去研究特点球可让学生自己完成说特点取名的过程再由教师抽象板书帖图四揭示课题刚才我们学习认识的长方体正方体圆柱球的一些特点这些物体都是立体图形手能力增强认识认识物体的过程就是让学生从具体到抽象的过程学生自己动手揭题板书认识立体图形齐读五教师说图形学生拿图形拿出一个图形就联系生活想想说一说你身边哪些物体是这些形状的六摸东西的游戏教师准备各种立体图形让学生摸说名称七说说教室里的东西分别是什么形状八全课总结研究并感知特点学生自由说师生游戏板书设计认识图形长方体正方体圆柱球附各种图片课后反思通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球知道它们和名称初步感知其特征会辨认这几种图形弄清物体的形状