青岛版三年级上册数学 辨认方向 教案.doc

辨认方向 教学目标： 1.让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方 向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方向。 2.能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培 养学生的空间观念。 3.初步感受方向在现实生活中物体所在的具体方位。 教学重点：辨认方向。 教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。 教具准备：教学挂图。 教学过程： 一、组织教学： 和学生们一起玩个“我说你做”和“我说你不做的反思维”游戏。 第一个游戏，老师：起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面…… 学生做相应的动作。 第二个游戏，老师说上面的动作，学生做相反的动作。 调节课堂气氛，引出本课的第一个重点知识：位置。 二、新授 1.复习二年级学过的表示方向的口诀：上北下南，左西右东。并画出东南西北的坐标图。 2.出示一张旅游地图，带领学生参观济南的旅游胜地。 师：我们要到济南的趵突泉，可是刚下火车我们该怎么走呢？ 让学生出主意。 生：先往北走，再右拐，再往“这个”方向一直走就到了 师：“这个”方向是什么方向？你能给“这个”方向起个名字吗？ 有的学生反应快，能马上说出是东南方向。教师马上抓住“东南”一词，依次引导出东北、西北、西南。 有的学生把东北方向说成“北东”，在此，教师作出相应的讲解：“以东、西方向为基础，在东和北之间的方向叫东北，而不叫北东；和东、南之间的方向叫东南，而不叫南东……” 4.巩固练习，小游戏。 全体学生面向北坐好，教师发号施令：东、东南、西、西北……学生迅速的指出此方向，看谁反应快，反应最快并且没