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第19课  重庆谈判和人民解放战争转入反攻  [课标内容]  （1）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。  （2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军战争开始转入战略反攻。  [教学目标]  （1）通过指导学生分析讨论“蒋个石为什么要三次电邀毛泽东去重庆谈判”、“毛泽东不应该去参加重庆谈判”、“为什么说《双十协定》签订后，蒋介石再在发动内战就将在政治上处于被动地位”等问题，培养学生 初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析历史事件的能力。  （2）通过指导学生阅读课本，归纳中共中央转战陕北一目的要点，培养学生的阅读能力和综合概括能力。  （3）通过引导学生识读《人民解放军战略反攻示意图》，并结合地图讲述三路大军挺中原的经过，要求学生自己动手用简单的图示法描述人民解放军转入反攻的战略态势，培养学生识读历史地图并结合地图叙述历史事件的能力以及动手和创新能力。  [重点和难点]  重点：重庆谈判和刘邓大军挺进中原。  难点：重庆谈判的背景。  [课时]  1课时  [教学方法]  问题解决法  [教学过程]  提问：抗日战争胜利的时间和意义是什么？  导入新课  一、重庆谈判  引导学生依次思考、讨论以下几个问题：  （1）抗战刚刚结束，蒋介石为什么阴谋发动内战？  （2）蒋介石既然内战的方针已定，为什么还三次电邀毛泽东赴重庆谈判？蒋介石打了什么如意算盘？  （3）你认为毛泽东应不应该去参加重庆谈判？说说你的理由。  （4）重庆谈判的结果如何？  （5）重庆谈判有何意义？  （6）为什么说《双十协定》签订后，蒋介石再要发动内战就将在政治上处于被动地位？  二、中共中央转战陕北  本目内容让学生看书回答下列问题：  （1）全面内战爆发的时间和标志是什么？  （2）人民解放军是怎样粉碎国民党军队的全面进攻的？  （3）1947年春，国民党重点进攻哪两个解放区？  （4）陕北解放区是怎样粉碎敌人的重点进攻的？  （5）解放区军民为什么能粉碎敌人的全面进攻和重点进攻