创意鸡蛋教案(二年级综合实践活动）.doc

创意鸡蛋 授课日期： 导读：教学目标知识与技能：通过制作不倒翁使学生了解不倒翁不倒的原因过程与方法：1、与生活实际相结合，找出不倒翁的特点。2、通过实验观察、比较，让学生知道不倒翁不倒的原因情感态度与价值观1、在动手过程中培养学生科学的学习态度，严谨的科学探究精神。2、通过小朋友观察讨论，培养他们的分析归纳知识的能力。3、通过实验培养小朋友的观察能力重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻 教学目标 知识与技能： 通过制作不倒翁使学生了解不倒翁不倒的原因 过程与方法： 1、与生活实际相结合，找出不倒翁的特点。 2、通过实验观察、比较，让学生知道不倒翁不倒的原因 情感态度与价值观 1、在动手过程中培养学生科学的学习态度，严谨的科学探究精神。 2、通过小朋友观察讨论，培养他们的分析归纳知识的能力。 3、通过实验培养小朋友的观察能力 重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。 难点：不倒翁的制作。 教学过程: 一、导入 师：（出示不倒翁）认识这是什么吗？玩过没有？ 师：今天我们就来玩一玩这有趣的不倒翁。（板书课题） 二、活动一：我们玩一玩不倒翁 师：平时你都怎么玩不倒翁呢？ （学生简单说明） 师：我看到同学们带了各种各样的不倒翁，想玩吗？ 师：好！我们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！ （学生开始活动） 师：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？ （学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。） 三、活动二：探究不倒翁不倒的秘密 师：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。 1、 提出猜想和假设 师：那为什么不倒翁总是不倒呢？（演示） （学生根据研究情况猜测。如：我想可能与不倒翁的“大肚子“有关吧。它都有个小头大肚子。） 师：哦，举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同吗？ （学生对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。） 师：底面是半球形的就一定不会倒吗？我的杯子盖也是半球形的。（出示） （学生思考） 2、 探究不倒翁的内部结构 师：看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？ 师：想像孙悟空一样，钻进它的大肚子看看有什么秘密？ 师：这也是研究问题的一个办法！你们比老师还有想像力，我想，你们这种想像力肯定是建立在思考的基础上。 师：好，孙悟空们，快开始咱们的研究吧！ （学生进行试验研究） 3、 表达与交流 师：怎么样？