实施方案

高效数学课堂有效性策略课题实施方案 -、课题研究的背景与意义: 一) 课题提出的背景; 教育质量是学校的生命线, 课堂教学是提高教育教学质量的主阵 地。可以说，没有课堂教学的高质量，就没有教育的高质量。因此， 在任何时候，我们都要睁大眼睛，密切关注课堂教学，努力提高教学 质量。提高课堂教学质量首先要讲效率,要研究课堂教学的有效性和 高效率，力争用最经济的时间和精力取得最佳教学效果，走“轻负高 效”之路。 由于课程改革的复杂性，我们对新课程理念理解、领会的偏差， 有的课堂越来越花哨、越来越复杂。学生表面上学得轻松愉快,实际 上基础知识和基本技能水平不断在滑坡。因此，怎样提高课堂教学高 效性，是教育教研中一个永恒而又常新的课题。虽然其他地区和学校 已经取得了不少研究成果, 但对本校而言，这一课题仍具有较为广阔 的研究空间，具有较大的现实意义和理论意义。 (二) 课题研究的意义: 本课题研究着力于现实的课堂教学考察， 发现、反思并及时调控 教师的教的行为，改善学生学的行为，有利于调动教师教的积极性和 学生学的积极性: 有利于合理配置教学活动中原有的与现有的教育资 源，提高教学的整体效益。通过对影响课堂教学高效性的各个因素进 行分析、研究， 逐步形成符合我校实际的教育教学策略，营造学校特 有的教育文化,最终达到培养合格人才、促进教师专业成长与有效提  高学校的办学质量之目的。 二、课题研究的目标: 总目标: 立足于初中课堂教学实践， 针对初中生的身心特点和教 育环境，以现代教学理论为指导，系统借鉴、整理、选择教学经验并 进行分析与整合，在提高教学策略、学习方式上取得突破，形成高效 课堂的策略体系，努力打造具有蔡镇初中特色的高效课堂。 具体目标: 1、进一步明确高效课堂教学内涵，探索、总结一套适应新课程 改革和我校学生实际的高效课堂教学策略体系, 进一步形成学校的办 学特色。 2、切实转变学生学习方式,促进学生积极主动地参与教学活动， 实行师生互动、生生互动的自主探究性学习，使学生掌握学习方法， 提高学习的能力，使学生具有良好的人文精神和合作竞争能力， 具有 良好的创新精神和实践能力，从而成为会学习会创造的智慧型人才。 3、进一步更新教师的教育观念，提高教师的整体素质和业务水 平，促进教师在课题研究过程中实现专业成长。 三、课题研究的内容， 本课题研究的主要内容是教师教学策略的高效性研究、 学生学习 方式的高效性研究两个方面。 1、教师教学策略的高效性研究: (1) 准备策略。教学目标的确立、教学资源的利用、开发与整 合、教学行为选择的研究等。  (2) 实施策略。主要教学方法的使用、教学活动程序的设计、 教学组织形式、教学媒体的运用等。 (3) 反思策略。主要是做好教学反思、教学案例和论文总结等 研究。 2、学生学习方式的高效性研究: 《1) 自主探索的高效性。 (2) 操作活动的高效性。 (3) 合作交流的高效性。 重点是教师教学策略的高效性研究; 难点则是学生学习方式的高 四、研究步骤: 1、准备阶段: 2012