教科版科学四年级上册第三单元《声音》知识点.doc

第三单元声音姓名班别一听听声音音叉是一种仪器用来调试乐器和测试声音可以用等进行描述归类用相同的力敲打大小不同的音叉大音叉发出的声音较小音叉发出的声音较敲打同种音叉轻轻敲打时发出声音较重重敲打时发出声音较二声音是怎样产生的一个物体在力的作用下能不断重复地做运动这种运动称为振动声音是由物体而产生的把发声的音叉放进水中水会产生说明了用手迅速抓住正在振动发生的音叉它的振动停止声音会不会停止三声音的变化声音的强弱可以用来描述声音的高低可以用来描述音量是由物体振动的来决定音高是由物体振动的来决定物体振动越声音越高振动越声音越低我们发现钢尺振动幅度越大声音越振动幅度越小声音越比较装水的杯子声音高低以相同的力敲击杯口杯中水越多声音越杯中水越少声音越有一根橡皮筋用相同的力弹拨橡皮筋拉的紧声音橡皮筋拉得松声音四探索尺子的音高变化用相同的力拨动伸出桌面厘米和厘米的钢尺拨动伸出桌面厘米的尺子时听到声音钢尺振动速度拨动伸出桌面厘米的尺子时听到声音钢尺振动速度在探索尺子的音高变化过程中我发现伸出桌面的尺子越长听到声音越伸出桌面的尺子越短听到声音越五声音的传播声音以的形式传播声音可以通过固体进行传播在不同物体中传播声音的速度其中在中传播速度最快声音不可以在中传播铝箔棉线木尺尼龙绳这四种材料里面传播效果由好到差依次是空气是传播声音的重要物质在月球上因为没有所以两个人相隔不远也不能互相通话六我们是怎样听到声音的耳朵是我们的可以感受声波的振动人耳是由组成的中耳包括和等能将声波转化为振动的是耳朵中的能将振动转化为大脑接受的信号是耳朵中的连线题耳廓把声波转化为振动耳道收集声波鼓膜传递声波听小骨把振动转化为大脑接收的信号耳蜗把信号传递给大脑听觉神经传递振动七保护我们的听力当人的听力严重下降通常要佩戴减弱声音可以从三个途径