科学教科版四年级上册四年级第一单元知识点及练习.doc

四年级第一单元第一课知识点按照声音的来源分成动物的叫声自然界的声音人类生产生活发出的声音等类别声音有高低例如音符声音低声音高强弱我们常说的大声和轻声悦耳刺耳之分听周围声音时我们要保持安静四年级第一单元第二课知识点物体来回往复运动叫振动声音是物体振动产生的敲击音叉拨弹橡皮筋拨弹尺子敲击鼓面可以发出声音轻轻触碰发声物体感觉手麻麻的说明发声的物体在振动敲击鼓面可以看到碎泡沫球在鼓面上跳动说明鼓面是在振动的我们喉咙里发出声音控制声音的器官声带我们发声时声带变紧声带越紧声音越高手放到发声的喉咙处会感到振动吹竖笛振动的是空气吹口琴时振动的是金属簧片四年级第一单元第三课知识点声音是向四面八方传播的敲击的音叉轻触水面看到有波纹验证声音是以波的形式传播物体振动时会引起周围物质的振动并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方声音可以在气体液体固体中传播固体传播声音的本领比液体好液体传播声音的本领比气体好太空中因为没有帮助传播声音的空气所以需要借助电子通信设备进行沟通土电话的声音通过线绳传递给对方四年级第一单元第四课知识点人的耳由外耳中耳内耳组成外耳包括耳郭外耳道中耳包括鼓膜和听小骨有三块内耳包括耳蜗和听觉神经耳郭收集声波外耳道传递声波传递到中耳鼓膜将声波转化为振动听小骨传递振动到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑鼓膜很薄有弹性轻微声音都会产生振动用气球皮模拟鼓膜在发出声音的音叉可以引起气球皮振动音叉距离远声音弱振动不明显距离近声音强振动明显用纸筒模拟耳郭耳郭大听到的声音清晰耳郭小听到是声音不清晰全国爱耳日月日耳朵是我们的听觉器官要保护耳朵轻声交流不在别人耳朵边大声叫喊看电视听音乐音量调低每次佩戴耳机时间不超过半个小时尽量少挖耳朵不用尖锐工具挖耳朵洗头洗澡防止水流入耳内听诊器听筒上的膜感受到振动通过管子里的空气传递到听筒再传递到医生的耳朵里四年级上册第一单元课练习题声音可用来进行描述和记录声音是物体而产生的用音叉碰支架上的轻质小球小球会被音叉弹开说明音叉在人说话的声音是由产生的人体有能够感受到声音的器官是把玻璃钟罩里的逐渐空气抽走后里面的闹钟发出声音物体振动带动了周围的空气振动空气的振动引起了振动可以将振动长达到内耳模拟鼓膜振动实验音叉距离鼓膜距离相同的情况下敲击音叉鼓膜振动明显敲击音叉鼓膜振动不明显用同样力量敲击音叉音叉距离鼓膜鼓膜振动明显音叉距离鼓膜鼓膜振动不明显宇航员在太空中工作彼此之间借助进行沟通因为我们用纸杯子和棉线制作了土电话对面同学能互相听见对方说话是因为敲击音叉轻触水面看到水面有说明声音是以的形式传播的教室各角落都听到了声音是因为声音可以填图