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上传于：2024-06-14
《自相矛盾》教学设计
教学目标：
1、学习《自相矛盾》中2个会认的生字“矛、弗”以及3个会写的生字“矛、盾、弗”，理解课本上有注释的词语的含义。
2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。
3、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。
教学重、难点：
感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
教学过程：
一、导入。
1、看图画猜谜语，激发学生学寓言的兴趣。
2、引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。
二、初读课文，学习生字词。
1、请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。
2、同桌互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。
3、学习生字词。
三、再读课文，感悟故事的内容。
1、一个同学读故事，其他同学说说他是用什么语气来朗读那个人叫卖的两句话的。
2、有层次地指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。
3、分角色朗读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。
4、用现代汉语概述这则寓言的大意，并指出这则寓言的寓意。
5、创设情境，指导学生分角色表演，通过表演，深化对寓意的理解。
四、课后作业。
1、读课文，对照注释，想想每句话的意思，再