2020-2021年度第二学期七年级语文第二次月考试卷（含答案）.doc

2020-2021年度第二学期七年级语文第二次月考试卷 （考试总分：120 分） 一、 选择题 （本题共计3小题，总分6分） 1.（2分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　　)（2分） A．澎湃(bài) 哺育(pǔ) 狂澜(lán) 踱步(duó) B．祈祷(qī) 挚痛(chì) 机杼(zhù) 险峻(jùn) C．惩罚(chénɡ) 谰语(lán) 田垄(lǒnɡ) 崎岖(qí) D．金柝(tuò) 军帖(tiè) 蚱蜢(zà) 亘古(ɡèn) 2.（2分）2．下列词语书写没有错别字的一项是(　　)（2分） A．山锋 孕育 独裁 沥尽心血 B．硕果 奠基 澎湃 警报叠起 C．疏懒 颤抖 慷慨 炯炯目光 D．赫然 宰割 选聘 家愉户晓 3.（2分）3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　 　)（2分） A．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 B．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位。 C．丢失了这本心爱的书，他一整天心事重重，若无其事的样子。 D．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 二、 填空题 （本题共计1小题，总分2分） 4.（2分）4.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分) (1)流星最美的一刻就在它划破长空，即将 (消逝 消耗 消失）的那一瞬间。  (2)梦想成功的青年，面对那此起彼伏、 （惊心动魄 险象环生 胆战心惊)的生活海洋，只有带上自信，才能扬帆破浪，从暗夜奔向黎明。 三、 默写 （本题共计1小题，总分6分） 5.（6分）5.古诗文默写（在1-7题中，任选五道；在8-10题中，任选一题）(6分） （1） ，草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》) （2）浩荡离愁白日斜， 。(龚自珍《己亥杂诗（其五）》) （3） ，阴阳割昏晓。 (杜甫《望岳》) （4） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （5） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》 （6） ，贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》 （7）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》 （8） ：相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金《假如生活欺骗了你》 （9）一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条， 。（弗罗斯特《未选择的路》） （10）仰之弥高，越高，攀得越起劲； ，越坚，钻得越锲而不舍。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》） 四、 语言表达 （本题共计1小题，总分4分） 6.（4分）6.阅读语段，完成后面的题目（4分） 那些日子很久远了，如今九十二岁的老乡蒋志明依然清晰记得，毛泽东同志穿一身灰蓝旧军装，骑着白马和一群战士路过他家窑洞门前的情景。（ )雨后路滑坡陡，马走不动了，所以毛泽东同志和年轻战士们一起牵着马匹前行。后来人们知道了，那会儿这片黄土高原和这里的人民张开深情的怀抱，悄悄守护了一个与中国命运有关的秘密。 (1)文中画线的两个词“那些”“他”都是 词。(1分) (2)在文段中的括号里填上恰当的关联词。(1分) （3)“黄土高原”“这里的人民”都是 短语(2分) 五、 名著阅读 （本题共计1小题，总分2分） 7.（2分）7.名著阅读（2分） 这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！” 上面这段文字出自名著 ，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是 。(2分) 六、 综合性学习 （本题共计1小题，总分7分） 8.（7分）8.请你参加以“用经典浸润心灵”为主题的综合性学习活动。 （1）【活动一：名人名言】请写出一条关于“读书”的名人名言时刻警示自己。(1分) （2）【活动二：设计活动】班级拟组织一次有关读书的活动，请完成下面的活动方案。要求：内容与读书有关；形式与所给示例一致。(2分) 活动方案 活动主题 活动内容 书法比赛 选择文段，书写经典 ① 写作感受，展览佳作 专家讲座 ② （3）【活动三：提出建议】年级将开展阅读经典活动，为保障同学们有充足的阅读时间，请你向年级组长张老师提一条建议。(2分) （4）【活动四：拟写征稿】为进一步推进阅读经典交流活动，学校《文艺》杂志决定面向全校同学征集《海底两万里》的读后感。《文艺》杂志要求在6月1日之前把600字左右的稿件发送至指定邮箱wenyi@ 126.com。请你根据以上内容写一则征稿启事。(2分) 征稿启事 亲爱的同学们： 欢迎大家踊跃投稿。 《文艺杂志社》 2021年5月15日 七、 现代文阅读 （本题共计2小题，总分27分） 9.（12分）牛背柳笛惹炊烟 鲁珉 清晨的小山村，天际鱼白、重重的木门响过，那头水牛就在“哞—哞—”的叫声中，走进薄雾中的田野。 那时，还是大集体式的生产队。队里的耕牛是分配给那些使牛的老把式放养的。我缠住母亲，要放牛。母亲拗不过了，就去找了无数回生产队长，才让我有了放牛的机会。 我非常珍惜能够放牛的机会，天刚蒙蒙亮，不需母亲喊我，就从床上爬起来，睡眼惺忪地走进牛圈。田野里浮动着薄薄的雾气，一切都朦朦胧胧的，安静极了，只有几只鸟在树丫上叫着。 放牛的时候无事，就随手折取一支鲜嫩的柳树枝，将粗的一端用手把表皮剥成环形，反向用力拧柳枝上的表皮，表皮与里面的枝干就脱开了。在柳条细的一端，用割草的刀削成椭圆形，把表皮拧松，将枝干从表皮“筒”中抽出，一支柳笛就成了。 那青葱的童趣，就握在手里，轻轻地吹，就吹出了蝴蝶和鸟的翅膀。吹着，甚至一口吹几个，粗细不同，长短不一。哨音时而清脆，时而沉郁。它当然比不过笛子，但它纯真，吹奏着心中的奏鸣曲。 笛声穿越千年。那个叫王冕的大画家，也是放牛娃出身。那日，王冕放牛倦了，就在湖边的绿草地上坐着。王冕看着湖里的荷花，吹着柳笛，边吹边想：古人说“人在画图中”，真是不错。我何不来学画呢？ 于是，王冕边放牛边自学绘画。三个月之后，他画的荷花，颜色无一不像,只多了一张纸,就像是湖里长的,又像才从湖里摘下来贴在纸上的。 唐时,诗人陆龟蒙的《放牛》,写尽暮色中的放牛情趣。“江草秋穷似秋半，十角吴牛放江岸。邻肩抵尾乍依隈，横去斜奔忽分散。荒陂断堑无端入，背上时时孤鸟立。日暮相将带雨归，田家烟火微茫湿。”群牛聚而分散，时有孤鸟立牛背,呈现出一幅日暮带雨归的幽静画面。 还有，“牧童遥指杏花村”，烟雨乡村,倒骑着牛的放牛娃，笛声悠扬，回荡在静谧的田野。或许也是吹的柳笛，高低和鸣，穿透山谷。 那时，放学后去放牛,是每天必做的事。我和小伙伴把牛儿赶到山谷的草地上,任牛儿自己去啃草，我们则跑到河里玩水,捉鱼摸虾，在草地上翻跟头，在小河边打水漂。玩累了，就坐在树荫下，折柳枝，做柳笛，尽情地吹。那个时候,没有课外作业，没有补习班，也不知道还要上大学。就只关心牛还在不在,有没有跑去偷吃生产队的庄稼。 黄昏时分,牛儿也就不怎么吃草了，昂起头，等待我们把它牵回家。走近牛,用手轻轻拍一下,牛儿便一动不动,等我骑上它宽宽的脊背，然后就慢悠悠地走在田间的小路上。 牛的身影,承载着许多童年过往。一个孩童，口里吹着柳笛。一头牛，慢腾腾地走着。远处有袅袅升起的炊烟，镶刻成一幅山村水墨画。 柳笛吹着春，吹着风，吹着云，也吹远了岁月。偶尔想起，或淡或浓的乡愁便会涌上心田。 9.本文写了作者童年时在故乡的哪些事？请简要概括。(2分) 10.父中插入王冕画画的故事及相关唐诗，有何作用？(2分) 11.从修辞角度赏析文中画线的句子。(4分) 12.说说文章标题《牛背柳笛惹炊烟》的含义及作用。(4分) 10.（15分）长大，只是一瞬间的事 毕淑敏 1如今，家家都有体温表。苗条的玻璃小棒，头顶银亮的铠甲，肚子里藏一根闪烁的黑线，只在特定的角度瞬忽一闪。病了或者没病，高烧还是低烧，就在焦灼的眼神中现出答案。 2小时家中有一支精致的体温表，银头，装在一支黑色钢笔套里。妈妈把体温表收藏在我家缝纫机的抽屉里。妈妈平日上班极忙，很少有工夫动针线，那里就是家中最稳妥的所在。 3七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不能放到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红红的。我想，我一定发烧了，觉得自己的脸可以把一盆冷水烧开，我决定给自己测量一下体温。 4我拧开黑色笔套，体温表像定时炸弹一样安静。我很利索地把它夹在腋下，冰冷如蛇的凉意从腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分钟，这是妈妈惯常守候的时间。 5终于到了。我小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。我什么也没看到。 6我拈起体温表，全力甩去。我听到背后发出犹如檐下冰凌折断般的清脆响声。回头一看，体温表的“扁杏仁”裂成了无数亮白珠子，在地面轻盈地溅动… 7怎么办呀？ 8妈妈非常珍爱这支体温表，不是因为贵重，而是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈。楼上楼下的邻居都来借用这支表，每个人拿走它时都说：“请放心，绝不会打碎。” 9现在，它碎了，碎尸万段。我知道，任何修复它的可能都是痴心妄想。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道，妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。 10妈妈回来了。 11她忙着微饭。我的心越发沉重，仿佛装满水银。实在等待不下去了，我就飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表打碎了！”每当我遇到害怕的上事情，我就迎头跑过去，好像迫不及待的样子。 12妈妈把我狠狠地打了一顿。 13那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。 14不久，我病了。“你可能发烧了。”妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。妈妈用手托摸我的头。她的手很凉，指甲周旁有几根小迫毛刺，把我的颤头刮得很痛。“我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……”妈妈拼命搓着手指。妈妈俯下身，吻我的额头，以试探我的温度。妈妈是严厉的人，在我有记忆以来，从未吻过我们。这一次，因为我的过失，她吻了我。那一刻，我心中充满感动。 15我终于知道了错误的严重性。后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语，妈妈也不再提起，但体温表像树一样栽在心中。 16我当了卫生兵，每天须给病人查体温。体温表插在盛满消毒液的盘子里，好像一位老人生日蛋糕上的银蜡烛。多想拿走一支还给妈妈呀！可医院的体温表虽多，管理也很严格。纵使打碎了，原价赔偿，也得将那破损的尸骸附上，方子补发。我每天对着成推的体温表处心积虑、摩拳擦掌，就是无法搞到一支。 17后来，我做了化验员，离体温表更遥远了。一天，部队军马所来求援，说军马们得了莫名其妙的怪症，他们的化验员恰好不在，希望人医们伸出友谊之手。我认真检验，周到地写出报告。 18我至今不知道那些马得的是什么病，只知道我的化验结果起了至关重要的作用。兽医们很感激，说要送我两筒水果罐头作为酬劳。我再三推辞，他们再四坚持。我说：“那就送我一支体温表吧！” 19他们慨然允诺。春草绿的塑料外壳，粗大若小手电。玻璃棒如同一根透明铅笔，所有的刻码都是洋红色的，极为清晰。 20我珍爱地用手绢包起。本来想钉只小木匣，立时寄给妈妈，又恐关山重重、雪路迢迢，在路上震断，毁了我的苦心，于是耐着性子等到了一个士兵的第一次休假。 21妈妈仔细端详着体温表说：“这上面的最高刺度可测到46摄氏度，要是人，恐怕早就不行了。”我说：“只要准就行了呗！”妈妈说：“有了它总比没有好。只是，现在不很需要了，因为你们都已长大了.……” (选自《意林》，有删改) 13、阅读选文3—15段，完成下面的表格。(3分) 时间 事件 “我”的情感 七八岁时 “我”感觉发烧，用体温表测体温 好奇 “我”使用不当，摔碎体温表 ① 不久后“我”生病时  = 2 \* GB3 ②  = 3 \* GB3 ③ 14、本文第8段能否删去，为什么？请结合上下文简要分析。(4分) 15、结合语境，品析下列句子的表达效果。(4分) (1)我知道，任何修复它的可能都是痴心妄想。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道，妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。(提示：从人物描写的角度) (2)伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。(提示：从词语运用的角度)