《叙事要完整》作文教案.doc

《叙事要完整》作文教案 【教学目标】 1、以课文为例，帮助学生熟悉记叙的六要素，并了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。 2、通过写作练习，帮助学生熟练掌握顺叙方法，并尝试运用倒叙和插叙，使文章更加活泼。 3、通过写前指导和写后修改，强化学生开头点题、结尾扣题，以及首尾呼应的意识。 【教学重难点】 熟练掌握顺叙的记叙方法。 【教学过程】 第一课时 【导入新课】 我们平时说话要条理清楚地表达自己的意思。在和别人交流时，也需要我们完整的叙述一件事情。今天我们这堂课的重点就是：叙事要完整。 【写作引导】 一、什么是叙事完整： 一件事情总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。 在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。 这主要要考虑下面几个因素： （1）要有清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等。 （2）要有前后连贯的情节，情节要有适当的顺序。 （3）重要情节要有详细的描写。 （4）事件中涉及的人物要有一定程度的刻画。 二、以《王几何》为例，明白怎样把事情经过写完整、写清楚： 线索：第一节几何课 情节顺序：按时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说明自己的绰号；请同学上讲台画圆；说明画圆的用意 详细描写：王老师出场；说明自己的绰号；请同学上讲台画圆 刻画人物：外貌、语言、动作、神态 三、完整叙事时应注意的几点： 1、要注意记叙的顺序。 （1）顺叙：将一件事从起因、开始、发展到结束依序写来，，这符合实情发展的逻辑。 （2）倒叙：把实情的结果或经过中的某个重要细节，放到开头来写，以引起读者的注意，或为了达到某种特殊的效果。如《羚羊木雕》一文的开头。 （3）插叙；就是在记叙的过程中适当穿插一些回忆，丰富叙事的内容。如《爸爸的花儿落了》，写的是毕业典礼那天，中间又穿插“闪回”许多往日的片段回忆，就是运用插叙的好例子。 2、要安排好文章的开头和结尾。像魏巍的《我的老师》，开头点名题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。 【反馈练习】 1、全班一起阅读“写作实践一”，同学自由发言，看看谁能读懂练习中的7句话想要表达的基本意思。 2、分组活动： （1）按事件发生的时间顺序，给7个句子排序。 （2）打破时间顺序，进行创意排序，但不得改动原句内容。 3、全班交流，小结提升： （1）重申记叙的六要素，以及顺叙、倒叙的特点和作用。 （2）采用倒叙手法，要注意前后呼应。 4、小组合作：还可以将哪些内容放到开头倒叙？如何修改后面对应的内容，使文段语句通顺，前后呼应？ 5、交流展示。 第二课时 【文题展示】 我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事„„请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 【习作指导】 1、审题立意 记叙“我的第一次”的经历，对自己有启发性的故事。题目要围绕话题来命名，如“第一次骑车”、第一次养花“等等。 2、内容选材; 内容上，要交代清楚六要素，特别 是事件的经过是写作的重点，要详写。选材上，虽然写作范围很宽泛，但要注意选取有意义、典型的事例去写。毕竟人生中的“第一次“有很多，不能鸡毛蒜皮什么都写，不能仅仅为了写而去写。 3、技法参考： （1）运用多种描写方法。 在叙述事件的过程中，人物的言行、神态、心理要细致刻画，当时的情境是怎样 的，别人的反应如何，也要细致描绘。如《第一次做饭》，自己是怎样想的，有哪些动作，有没有语言，这些药详写。饭做得成功与否，自己由此产生的心理，雅瑶细致刻画。再如《第一次骑自行车》，自己的心情、动作怎样，有没有人教你骑车，如果有，那这个人的语言、动作、神态是怎样的，都是写作的重点。 （2）语言要做到生动形象。 可以使用一些修饰语，像“碧绿的菜畦”、“光滑的石井栏”、“高大的皂荚树”，都是可以模仿的范例。也可运用一些修辞手法，增加语言的生动性。还可使用一些拟声词，达到如闻其声、如临其境的结果。 （3）注意写作的条理性。 可以采用顺叙，把事件条理清晰的交代清楚；也可采用倒叙，突出某个情节，吸引读者；还可使用插叙，但要注意情节的衔接。确定继续的顺叙后，还要安排好段落层次。适当的分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理清楚，必须在动笔之前，仔细的想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的思路整理出来。 4、思路示例： 开门见山，点出“第一次养花” 装土 第一次养花 养花的过程 照料 收获 点明中心，揭示“我”第一次养花悟出的道理 【范文引路】