辽宁省沈阳市第一中学2024届高三下学期第二次高考模拟考试语文试卷（含答案）.doc

辽宁省沈阳市第一中学届高三第二次高考模拟考试语文本试卷共题满分分考试用时分钟注意事项请将选择题答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上每题选出答案后学校考生用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上如需改动先划掉原来的答案然后再写上新的答案不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答的答案无效一现代文阅读分一现代文阅读本题共小题分文学地理学以文学与地理环境之间关系为研究对象传统的文学研究重视时代背景的分析而忽视地理环境的考察因此对文学的认识就存在很大的片面性许多精彩的内容形式和特点都被忽略或者遮蔽了文学地理学借鉴地理学的人地关系理论研究文学家的地理分布迁徙与组合描述文学作品地域特点与地域差异揭示文学现象与地理环境之间的互动关系为文学研究提供了一种全新的理论视角和方法在古今中外的文学理论和文学批评著作中不乏文学与自然环境关系的言论却鲜有论及文学与气候关系的刘勰和钟嵘最早提到气候影响文学文心雕龙物色说春秋代序阴阳惨舒物色之动心亦摇焉岁有其物物有其容情以物迁辞以情发所谓物色就是指自然景色准确地说是物候学所讲的物候诗品序则述气之动物物之感人故摇荡性情形诸舞咏郭绍虞解释气气候这四句说气候使景物发生变化景物又感动着人所以被激动的感情便表现在舞咏之中这是讲诗歌产生的原因物色是随着气候的变化而变化的气候的变化引起物候的变迁物候的变迁引起感情的激动感情的激动导致文辞文学的产生这是文学作品产生的一种机制在世纪的自然科学领域地理学家竺可桢在唐宋大诗人诗中的物候中引用杜甫的杜鹃白居易的赋得古原草送别王安石的泊船瓜洲等诗谈文学对气候物候的反映借以证明物候学的相关问题文学是一种生命体验气候影响文学家生命和生命意识从而影响文学生命意识内涵丰富它包括人对生命本身的感悟和认识如对生命的起源历程形式的探寻对时序的感觉对死亡的看法对命运的思索也包括对生命价值的判断和把握例如对人生的目的意义质量价值的不同看法前者属于生命本体论后者属于生命价值论生命意识如此丰富的内容自然气候可以触发它但不能全部培育它尤其是生命价值论方面的内容能够担当培育之责的主要是人文气候自然气候能够触发文学家的生命意识人们能够意识到时间的流逝产生时间紧迫感或危机感多是受到某些生命现象的启示或警惕如人的生老病死或动植物的生长荣枯和推移变迁的物候现象一般人对动植物的生长荣枯和推移变迁的反应不够敏感相关领域的专家包括农民对于物候的反应通常是一种知性的或理性的反应而文学家的反应则多是一种感性的或情绪的反应文学家不仅能够对动植物的生长荣枯和推移变迁等物候现象有着更敏锐更细腻更强烈的体验他们看到杨柳绿桃花开燕始来等物候现象会想到时间的流逝并由此想到个体生命的流程状态质量价值和意义而且能够用一种诗化的形式把自身的体验和感知生动形象地表现出来从而唤起或强化更多的人对于生命的感受思考和体认物候之所以会触发文学家的生命意识是因为它有一年一度的循环而这循环是随气候为转移的气候的周期性导致物候现象的发生气候的地域性导致不同的地区具有不同的物候现象就其与文学的关系而言地貌水文和生物等自然地理要素都是文学创作的常见题材能激发文学家的创作灵感但这种激发的原动力是气候农民根据相关物候的出现来判断季节的迟早从而适时地安排农事文学家则由相关物候的变化感知时序的更替从而引发种种关于生命的情绪体验和理性思考生命意识并不是先天的存在它是后天培育的通常来讲生命意识作为人类文化的一种长期积淀它是已然存在的潜伏在人的脑海深处只有人世间的生老病死尤其是近距离的生老病死以及自然界的动植物的生长荣枯和推移变迁才能唤醒它让它浮现出来需要强调的是人文气候风俗风气民风民俗的形成与自然气候也有关系虽然不那么直接一个地方的自然气候影响到一个地方的土壤水文生物或物产一个地方的土壤水文生物或物产影响到一个地方的生产方式或经济活动一个地方的生产方式或经济活动影响到一个地方的生活方式与风俗风气民风风俗即人文气候因此我们讲人文气候对文学家的生命意识具有培育作用并不意味着自然气候没有加入到这种培育只是不那么直接而已同理我们讲自然气候对文学家的生命意识具有触发作用也并不意味着人文气候就不能触发文学家的生命意识总之气候通过物候影响文学家生命意识而文学家生命意识又影响到文学家对生活与写作环境的选择影响到文学家的气质与风格形成影响到文学家的灵感触发机制从而影响到文学作品的主题人物内部景观等摘编自曾大兴气候物候与文学以文学家生命意识为路径下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是分文学地理学研究文学家的地理分布迁徙与组合描述文学作品的地域特点及差异既是作品学也是作家学刘勰和钟嵘在其论著中最早提及气候对文学的影响他们笔下的物色和气指的就是物候和气候竺可桢写过唐宋大诗人诗中的物候最早从文学地理学的角度论及气候物候与诗人写作的互动关系文学家不仅对物候变化有细腻敏锐的感知体验而且能够用诗化形式将其表现出来影响更多人的生命体认根据材料内容下列说法正确的一项是分传统的文学研究重视时代背景的分析而忽视地理环境的考察换言之就是只重视人文气候而忽视自然气候生命意识内涵丰富其中对死亡的看法对命运的思索对人生意义的探究都属于生命价值论的内容生命意识来自人类文化的长期积淀常处于潜伏状态需要人世生老病死或自然物候现象的触发才会将其唤醒气候及物候不仅影响文学家对环境的选择还直接影响文学家的气质与风格形成进而影响文学作品的内部景观下列选项不适合作为论据来支撑材料中作者关于气候触发文学家的生命意识观点的一项是分昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏诗经采薇日月忽其不淹兮春与秋其代序惟草木之零落兮恐美人之迟暮屈原离騒遵四时以逝瞻万物而思紛悲落叶于秋喜柔条于芳春陆机文赋人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转人此中来白居易大林寺桃花材料第四段见画线句指出气候是激发文学家创作灵感的原动力请依据原文简要概括作者作出这一论断的理由分杜甫的登高流传古今试运用本文观点简要说明诗人生命意识被激发的过程分二现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题串门去节选李娟进入二月后白天越来越长天气一天比一天暖和当我们迎来冬牧场上第一拨正式拜访的客人阿孜拉和她的妈妈后也憋不住了在当天的晚餐桌上大家商量着列出了一份计划表开始挑选合适的日子陆续出门拜访邻居先由年轻人开始然后是嫂子接着是居麻其实早在一月我和加玛就说好了二月一起出去串门的事为什么非要二月不可呢因为若是十二月和一月的话白昼一晃而过哪怕去最近的人家拜访也未必能当天去当天回又不能走夜路夜里有狼我很早就开始期待这趟行程了期待的同时却发愁没有像样的外套都脏得不像样子脏得洗都没法洗随着二月一天天来临大家也替我着急起来我决定穿我的皮大衣虽然臃肿不合身毕竟是干净的大家都说豁切又不是去放羊太邋遢了我又想穿我的短羽绒衣因为它是深色的不太显脏而且合身又利落大家说不行太冷我说天不是已经热了嘛加玛用汉语说去热回来冷回来的话太阳就西斜了温度迅速降了下来居麻大方地说行啦行啦我的衣服借给你吧我伤心地说豁切终于到了出门那一天一大早加玛就提醒我一定要穿刚洗过的那条裤子这天她洗脸的时间格外漫长然后又足足打扮了半个小时我坚持穿我相对体面的那件但大家七嘴八舌地表示反对我只好妥协只好把肮脏的长羽绒衣套在短羽绒衣外面依大家说的一到地方就赶紧脱下来塞在马鞍后本来这天打算去北面牧场拜访加玛的一个同学家但因一时找不到散养在外的坐骑耽搁了些时候等备好了马要出发时突然东北面沙丘上出现了两个骑马的人走近一看正是那个同学和她的妈妈真不愧是最适合串门的一个日子啊两人真不愧是好朋友想到一起了于是我们又卸了马鞍脱去衣服大家回到地窝子里亲亲热热地叙话嫂子去毡房割了一块肉为客人蒸了手抓饭送走客人后已是半下午了大家在赶牛之前摆开餐布重新喝茶还开了个会这回决定第二天改去西面牧场上加玛的一个远房兄弟家那里也很近骑马只需一个小时第二天赶完小牛后加玛继续花大半个小时洗脸打扮这回我们顺利出发了我还是长羽绒衣套着短羽绒衣郁闷的是短羽绒衣虽短却宽松长羽绒衣虽长却瘦窄为了能把胳膊挤进袖子并且合上胸前的拉链我折腾了老半天两人一路向西走到旷野尽头的沙梁时又沿着沙梁折向西北方向渐渐走到两座沙丘间的豁口处那里有明显的两条汽车辙印我们拐上汽车路在起伏的沙梁间走了很久又渐渐离开车辙继续向西每当小路带我们走向高处时加玛就为我指向大地的各个方向详细地告诉我哪个地方住着谁谁又是谁谁和谁有什么关系谁的谁离此地多远说了许多似乎这片大地其实也是热闹的可举目四望苍苍茫茫走着走着脚下的小路越来越清晰牲畜蹄印越来越密集匆忙渐渐又行至高处这时我一眼看到前方沙丘起伏处有一小团漆黑的角落到了沙漠是黄的雪地是白的天空是蓝的整个世界都是浅色的唯有历经无数个冬天的这一小块人畜栖身地是深色的像一小块镇纸稳稳压在起伏动荡的大地上在那团黑色之上天空和大地的距离最远我们放慢速度靠近我一心想的是如何在被人看到之前从紧紧裹在身上的脏外套里挣脱出来那拉链可真难拉很不巧还没到地方就被人发现了先是两个孩子站在地窝子门口呆呆地张望渐渐认出加玛后他们大喊一声欢乐地奔跑过来那时我们已经走到沙窝子一侧的平地上那儿栽着粗粗的马桩我下马后尽量若无其事地狠拽拉链挣扎了一番才脱离那件又脏又窄的外套但孩子们毫不在意一声不吭充满期待地看着我们系马整理衣物和头发当我们向地窝子走去时孩子们又赶紧冲在前面提前为我们开门看我们走得慢慢吞吞又从门边冲回来陪我们一起慢慢走等走到地窝子近前再次冲上前开门从头到尾不说一句话只是不停地笑节选自冬牧场注豁切哈萨克语意思是行了下列对文本相关内容的理解不正确的一项是分大家都反对我仅穿相对体面的短羽绒服上路可见他们并不像我一样在意衣服的整洁而更注重保暖送走冬牧场上第一拨正式拜访的客人后我们也憋不住要去拜访邻居可见冬牧场生活的枯燥与寂寞快到要拜访的客人家时我匆忙脱掉脏外套虽然装作若无其事地狠拽拉链但内心充满了尴尬和慌张在迎接我们的时候孩子们一会冲到我们前面一会冲回来和我们慢慢走可见客人来访时他们的兴奋下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是分文本记述了哈萨克牧民在冬牧场生活中的几个小片段内容真实充满了浓厚的生活气息给人如临现场的感觉互相拜访的客人并非亲近的亲属如同学远房兄弟既表现出牧民生活的寂寞也现出牧区人们的热情和洒脱我们终于准备好要去拜访加玛的同学却因为她们正巧来访而打乱了计划这种延宕让我们激动的心情变得失落冬牧场上人畜的栖息地被广阔的天地衬托得极其渺小作者用镇纸来比喻它流露出对艰苦环境中的生命的赞美作者擅长描写人物特别是人物的语言描写往往三言两语让人物形象栩栩如生请结合文本内容分析其语言描写的特色分冬牧场环境的艰苦并没有削弱哈萨克牧民对生活的热爱这一点始终渗透在李娟的散文中请结合文本对串门过程的描写谈谈作者是如何表现牧民们对生活的热爱的分二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成题材料一凡与敌对垒胜负未决有粮则胜若我之粮道必须严加守护恐为敌人所抄若敌人之饷道可分锐兵以绝之敌既无粮其兵必走击之则胜法曰军无粮食则亡汉末曹操与袁绍相持于官渡绍遣军运粮使淳于琼等五人将兵万余人送之宿绍营北四十里绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操因说操曰今袁绍有辎重万余乘而乏严备今以轻兵袭之燔其积聚不过三日袁氏自败矣左右疑之荀攸贾诩劝操操乃留曹洪守自将步骑五千人皆用袁军旗帜衔枚缚马口夜从间道出人负束薪所历道有问者语之曰袁公恐操抄掠后军遣军益备闻者信以为然皆自若既至围也即放火营中惊乱大败之绍弃甲而遁节选自百战奇略粮战材料二贾谊说上曰古之人曰一夫不耕或受之饥一女不织或受之寒生之有时而用之亡度则物力必屈古之治天下至娥至悉也故其畜积足恃今背本而趋末食者甚众是天下之大残也淫侈之俗日日以长是天下之大贼也残贼公行莫之或止大命将泛莫之振救生之者甚少而靡之者甚多天下财产何得不蹶汉之为汉几四十年矣公私之积犹可哀痛失时不雨民且狼顾岁恶不入请卖爵子既闻耳矣安有为天下帖危者若是而上不惊者世之有饥穰天之行也禹汤被之矣即不幸有方二三千里之旱国胡以相恤卒然边境有急数千百万之众国胡以馈之兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡击罢夫赢老易子而咬其骨政治未毕通也远方之能疑者并举而争起矣乃骇而图之岂将有及乎夫积贮者天下之大命也苟粟多而财有余何为而不成以攻则取以守则固以战则胜怀敌附远何招而不至今殴民而归之农皆著于本使天下各食其力末技游食之民转而缘南亩则畜积足而人乐其所矣可以为富安天下而直为此廪廪注也窃为陛下惜之节选自汉书食货志注廪廪同懔懔危惧的样子指令人害怕的局面材料二画波浪线的部分有三处需要断句请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给分涂黑超过三处不给分分兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡击罢夫赢老易子而咬其骨下列对材料中加点的词语及相关内容的解说正确的一项是分积聚此处是动词活用作名词指囤积的粮食与劝学中假舟楫者非能水也的水用法一致夜此处是名词活用作动词乘着夜色之意与五代史伶官传序中函梁君臣之首一句中的函用法一致顾回头看四周看形容百姓对处境存在不安全感与项脊轩志中顾视无可置者中顾用法不一致被遭受遭遇与屈原列传中屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴一句中的被用法不一致下列对材料有关内容的概述不正确的一项是分在敌我双方对垒相峙胜负未分的情况下谁有粮食谁就能取得胜利因此既要保护好己方的粮食又要切断敌人的粮饷运输线这样就一定能取得胜利官渡之战中袁绍令淳于琼等五人率兵万余护送粮食许攸叛袁向曹操献出偷袭烧粮的计策尽管身边有人对许攸有所怀疑但曹操还是采纳了他的建议贾谊认为粮食的积贮是国家的命脉如果粮食多财力充裕做什么事情都会成功去进攻就能攻取去防守就能巩固去作战就能战胜使远方的人顺附贾谊认为汉朝立国近年公家和个人的积贮都很少老百姓弃农经商不生产却吃粮食的人很多过度奢侈的风气也日益滋长这些都是国家的祸患把材料中画横线的句子翻译成现代汉语分所历道有问者语之曰袁公恐操抄掠后军遣军益备淫侈之俗日日以长是天下之大贼也两则材料都围绕着粮食展开请简要说明侧重点有何不同分二古代诗歌阅读本题共小题分恨别杜甫洛城一别四千里胡骑长驱五六年草木变衰行剑外兵戈阻绝老江边思家步月清宵立忆弟看云白日眠闻道河阳近乘胜司徒急为破幽燕注这首诗是杜甫于上元元年年在成都所写胡骑指安史之乱的叛军剑外剑阁以南这里指蜀地司徒指李光弼他当时任检校司徒下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是分首联点明了思家忧国的主旨四千里是说离家之远而五六年是说战乱之久诗人以草木变衰来暗喻自己年老多病以兵戈阻绝点出了不能重返故土的原因尾联写听到乘胜追击敌人的消息诗人盼望国家复兴自己也可还乡表达了欢快之情这首诗言近旨远辞浅情深蕴含丰富的内涵诗人把个人遭际和国家命运结合起来写清人沈德潜评论这首诗的颈联说若说如何思如何忆情事易尽步月看云有不言神伤之妙请结合这一评论简要赏析这首诗的颈联分三名篇名句默写本题共小题分补写出下列句子中的空缺部分分杜牧阿房宫赋中一句感慨了阿房宫的结局一句指出了如果后人只是哀叹而不以史为鉴的结果唐玄宗即位之初励精图治宵衣旰食开创开元盛世唐玄宗后来沉迷享乐疏于朝政导致国家发生祸乱自身处境艰难我们可以用欧阳修五代史伶官传序中的这两句来点评这一历史现象小明正在阅读三国演义他对三国时期的许多英雄人物非常喜欢他想引用古诗词来称赞三国时期的某个英雄人物他想到了这两句三语言文字运用分一语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成题临松是古地名就是临近松树的地方以此推断在遥远的古代这里应该有茂密的原始森林冰雪下面的幽谷小河淙淙塔松林立悬崖的影子笼罩着万古不变的岑寂黄昏或黎明早獭独立于西风蓝马鸡悠闲散步在它们的眼里世界就是蓝天和雪山野花和蝴蝶组成的风景永远美丽恬谥安静山谷中何时有了人烟不得而知或者说在浩如烟海的史籍中从未有过的记载就连所有的民间传说也云里雾里也语焉不详但事实是在一个日子里有一个胡人部落从遥远的地方迁徙于此这以后临松山谷的河滩上便有了穹庐祭坛马匹和羊群炊烟沿着山坡向四下里飘散风中不时传来咿呀呼噜的游牧歌谣如果在雾岚迷蒙的黄昏还可以看到身着狼皮袍子的匈奴兵卒骑马射箭挥刀逐鹿的身影后来史书上就把这个部落称为卢水胡请在文中横线处填入恰当的成语分下列句子中的或和文中加点的或意义和用法相同的一项是分我们看不惯的事越来越多或是因为我们的心态出了问题朝花夕拾文体大概很杂乱因为是或作或辍经了九个月之多敏锐的直觉和细腻的思维使他们成为团队中不可或缺的一员社会上崇敬名人于是以为名人的话就是名言却忘记了他之所以得名是哪一种学问或事业树荫密匝苔藓青碧流水潺潺这句描写句出现的位置最恰当的是分处处处处二语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成题年画是中国特有的一种绘画体裁也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式大都用于新年时张贴装饰环境含有祝福新年吉祥喜庆之意随着传承与创新年画开始回归与振兴随着更多艺术与工艺人才的参与年画也将迎来新的发展良机随着时代的发展年画已不再局限于木版彩色套印而是以各种新颖的形式呈现在人们面前如数字化印刷立体制作等年画始终承载着中华民族的优秀传统文化传递着对新年美好的祝愿和对未来生活的憧憬到明代中后期天津西郊杨柳青镇初步产生了木版年画艺术明末出现了最早的画铺到了清代雍正乾隆年间才逐渐繁荣起来创稿分版刻版套印彩绘装裱前期工序与其他木版年画大致相同都是依据画稿刻版套印却是花费较多的工序于手工彩绘把版画的刀法版味与绘画的笔触色调巧妙地融为一体使两种艺术相得益彰请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字分请结合材料内容给年画下一个简要定义不超过个字分四写作分阅读下面的材料根据要求写作分材料一广东揭阳一名岁小女孩正在路边练习舞狮一支专业舞狮表演队路过自发为她敲锣擂鼓听到鼓声响起孩子也心领神会地进行了一段表演舞狮爱好者能把舞狮传承下来我们也很开心以后会加强练习争取到更大的舞台进行表演当天真烂漫的孩子遇到关爱鼓励的前辈文化传承者之间的这份惺惺相惜诠释了中华民族有一脉相承的精神追求精神特质精神脉络材料二国家领导人将中华优秀传统文化的时代价值概括为讲仁爱重民本守诚信崇正义尚和合求大同六个方面阅读以上材料请作为青少年的你联系自身实际谈谈感悟和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字参考答案分说竺可桢最早从文学地理学的角度论及气候物候与诗人写作的互动关系属无中生有原文第二段段末说竺可桢谈文学对气候物候的反映借以证明物候学的相关问题可见他研究的是物候学而非文学地理学分项均为错项项时代背景的分析与人文气候地理环境的考察与自然气候彼此之间都不能画等号项对死亡的看法对命运的思索属于生命本体论而非生命价值论项的直接影响是对原文最后一段的曲解原文中反复强调了文学家生命意识的作用不可忽略分白居易的诗中描述的四月间大林寺桃花仍在绽放的景象可用以证明气候物候具有地域性但它不适合用来支撑气候触发文学家的生命意识的观点分文学家的创作灵感源于其生命意识生命意识最初由物候触发气候周期性和地域性带来了不同的物候现象文学家由物候的循环变化引发种种生命体验每点分分诗人登高远望观察到深秋猿啸鸟飞和落木萧萧的物候现象引发他对时间易逝的感叹诗人由此联想到自己孤独漂泊贫病交加的生命状态并唤起了他对人生之秋与家国之秋的深沉思考每点分分并不像我一样在意衣服的整洁错误分让我们激动的心情变得失落错分语言简洁短促表现出牧民干脆豁达断句多省略多表现出牧民不太熟悉汉语真实而又契合人物的身份多用语气词掺杂民族语言充满生活气息表现出牧民爽朗乐观的生活态度答对一点分答对两点分答对三点分分写串门而至于要列计划开会议如此慎重其事既可以看出牧民们生活的单调寂寞也可以看出他们对与人交往的重视与渴望围绕串门的衣着打扮问题反复描写表现牧民们在艰辛生活中不忘自尊向往美好的生活热情串门不仅路途遥远而且天气寒冷即便如此也挡不住牧民们探亲访友的热情可见其苦中寻乐的生活态度对待来访者大家总是热情迎接并招待可见牧民们对彼此情谊的珍视与对生活的热爱每点分答对三点即可得满分其他答案言之成理可酌情给分分分水名词作动词游泳夜名词作状语顾字用法一致分一定取得胜利太绝对分行进途中遇到询查的人回答说袁公担心曹操抄掠我军后方特派我们前往加强守备所字结构语回答益加强一处一分句意通顺一分共分过度奢侈的风气一天天地滋长这也是国家的大祸害俗风气贼祸害也判断句标志一处一分句意通顺一分共分分文本一以官渡之战为例论证粮食在战争中的重要作用分文本二结合国家的现实阐述积贮粮食是治国之本主张实行重农抑商政策加强粮食储备分参考译文材料一大凡在敌我双方对垒相持胜负未分的情况下谁有粮食谁就能取得胜利因此对我方的运粮道路必须派兵严加护卫以防敌人抄掠截断而对敌人的粮饷运输线则要派遣精兵加以切断敌人既然粮运不继它就必定逃走我军乘机发起攻击就能取得胜利诚如兵法所说军队没有粮食作战就要失败东汉末年曹操与袁绍对峙于官渡袁绍派车运粮并令运粮使淳于琼等五人率兵万余武装护送夜宿于袁绍军营以北四十里的地方袁绍的谋臣许攸非常贪财袁绍满足不了他的欲望便背叛了袁绍而投降了曹操许攸乘机向曹操献计说如今袁绍的屯粮所停放的粮食有一万余辆车但缺乏严密守备现在如果派出轻装部队进行偷袭放火烧掉他所屯聚的粮不出三天袁绍将不攻自败曹操周围有人怀疑但谋臣荀攸贾诩却劝曹操按许攸的计策行事于是曹操遂令曹洪留守营寨自率步骑兵五千人全部换上袁军旗号士卒口衔枚马匹嘴勒绳索乘着夜色从小道出发每人身背一束柴草行进途中遇到询查的人就回答说袁公担心曹操抄掠我军后方特派我们前往加强守备问者听后信以为真全然若无其事之状曹军顺利抵达后立即包围其屯粮处并放起大火袁军营中顿时乱作一团被曹军打得大败袁绍慌忙丢弃甲仗而逃跑了材料二贾谊进言皇上说古代的人说一个男子不耕地有人就要因此挨饿一个女子不织布有人就要因此受冻生产东西有时节的限制而消费它却没有限度那么社会财富一定会缺乏古代的人治理国家考虑得极为细致和周密所以他们的积贮足以依靠现在人们弃农经商不生产而吃粮的人很多这是国家的大祸患过度奢侈的风气一天天地滋长这也是国家的大祸害这两种大祸害公然盛行没有人去稍加制止国家的命运将要覆灭没有人去挽救生产的人极少而消费的人很多国家的财富怎能不枯竭呢汉朝从建国以来快四十年了公家和个人的积贮还少得令人痛心错过季节不下雨百姓就将忧虑不安年景不好百姓纳不了税就要请求卖掉自己的爵级和孩子这样的事情皇上已经耳有所闻了哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢世上有灾荒这是自然界常有的现象夏禹商汤都曾遭受过假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾国家用什么去救济灾区如果突然边境上有紧急情况成千上万的军队国家拿什么去发放粮饷假若兵灾旱灾交互侵袭国家财富极其缺乏胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫年老体弱的人就互换子女来吃政治的力量还没有完全达到各地边远地方能够同皇上对抗的人就一同举兵争先起来闹事皇上才惊慌不安地谋划对付他们难道还来得及吗积贮是国家的命脉如果粮食多财力充裕干什么事情会做不成凭借它去进攻就能攻取凭借它去防守就能巩固凭借它去作战就能战胜使敌对的人归降使远方的人顺附招谁而不来呢现在如果驱使百姓让他们归向农业都附着于本业使天下的人靠自己的劳动而生活工商业者和不劳而食的游民都转向田间从事农活那么积贮就会充足百姓就能安居乐业了本来可以做到使国家富足安定却竟造成了这种令人危惧的局面我真替陛下痛惜啊解析本题考查理解和赏析诗歌内容的能力诗人以草木变衰来暗喻自己年老多病理解错误应是诗人以草木变衰来暗示自己入蜀已有多年暗喻自己的飘零憔悴诗人不是抽象地言情而是用具体生动的形象言情让读者体会形象中蕴含的忧伤之情有含蓄隽永之妙颈联描绘了宵立日眠的生活细节月夜思不能寐忽步忽立白昼卧看行云倦极而眠这种坐卧不宁的反常生活生动传神而又委婉曲折地表达了诗人思家忆弟的无限情思照应了题目恨别让读者体会到其中蕴含的忧伤之情每点分意思答对即可如有其他答案只要言之成理也可酌情给分解析本题考查分析鉴赏诗句的能力首先通读这首诗歌理解大意然后结合诗歌内容和清沈德潜的评论赏析这首诗的颈联最后组织答案概述作答可怜焦土亦使后人而复哀后人也忧劳可以兴国逸豫可以亡身示例一出师一表真名世千载谁堪伯仲间陆游书愤示例二谈笑间樯橹灰飞烟灭苏轼念奴娇赤壁怀古每空分多字漏字错字等均不给分第题如有其他答案只要符合要求即可给分解析本题考查默写名篇名句的能力解答此题要注意语境通过语境来确定所填写的语句第题需关注一句感慨了阿房宫的结局一句指出了如果后人只是哀叹而不以史为鉴的结果等关键信息第题需关注唐玄宗即位之初励精图治宵衣旰食开创开元盛世唐玄宗后来沉迷享乐疏于朝政导致国家发生祸乱自身处境艰难等关键信息第题需关注他对三国时期的许多英雄人物非常喜欢他想引用古诗词来称赞三国时期的某个英雄人物等关键信息还要注意默写不能多字漏字和错字等本题易错字焦逸豫示例一堪示例二樯橹分示例顾名思义只言片语若隐若现每答对一处给分有错别字该处不给分如有其他答案只要言之成理可酌情给分分项副词也许之意项代词有时项副词表示程度低范围小相当于稍微多用于否定式项连词或者分此处为总写体现原始森林的特点分示例但无论形式如何变化杨柳青年画的制作程序大致是而杨柳青年画的后期制作每写出一处给分意思答对即可字数不合要求酌情扣分如有其他答案只要言之成理可酌情给分分示例年画是中国特有的一种用于新年时张贴装饰环境含有祝福新年吉祥喜庆之意的艺术形式或年画是的绘画体裁下定义分中国特有新年时张贴装饰环境表达祝福各分写作指导材料一专业舞狮表演队自发为岁小女孩敲锣打鼓小女孩深受鼓舞这就是中华文化的传承他们都是中华文化的传承者材料二引用习总书记关于中华传统文化的时代价值的论述讲仁爱重民本守诚信崇正义尚和合求大同综合以上两则材料考生可谈弘扬传统文化的重要性但不能通篇喊口号要联系自己的实际写出自己的感悟也可从具体内容讲仁爱重民本守诚信崇正义尚和合求大同出发选取其中的两个或两个以上来谈只选其中一个略显单薄参考立意传承中华文化谱写青春华章传统文化呼唤现代相遇浩瀚长河里文化自传承崇德向善明德惟馨民为邦本亲仁善邻