六年级

《索溪峪的野》教案 、教学目标: 1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的必美。 2、体会作者的情感，领情作者抓信县物特点先概括表述再具体描写的方法。 二、本点难点: 体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领司作者的表达方法 三、教学过程: (一) 、导入课文。 1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多著名的旅游星地。你去哪儿旅游过? 那里怎么样 给大家介绍一下。 【结合实际情况，学生息所欲言。) 2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题，索涡肉的“野” 《二) 、初读课文，质疑解疑 1、思考讨论: “野” 在本课是什么意思? 《“野”在课文中指没有经过崔琢的、天然的、 村性的美。》 2、读难字音. 3理解词语。 《三) 、抓住重点深入体会课文内容。 索溪凤的野体现在哪儿个方面? 带着问题读课文，画出重点语名体会。 1 山野。 (边讲边出示课件) 国这种美, 是一种惊险的美， 几十到高的断壁大岩拔地而起，半边悬空的巨石在山风中 据据晃哆，游人匈头而掉幅，单而尽心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人 胆上。 它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高*山风中半边基裤的巨石氛氛哆晃, 使人看了惊心- 峡谷的名称让人间而生贡。 加这种美, 是一种磅确的美; 不是一峰独秀, 也不是三五峰呼应，而是千峰万急绵百迪要， “十里画订” “西海峰林”令人浩气长智-  磅确就是气势难伟。从“千峰万人绵百如钱”体会出这里的山峰又多又高，而且连纺不 断，像“十进而画底”一样 回这种美, 是一种随心所共、 不哲一格的美， 直播云天，敢戏自云，横拦绿水，履弄依影; 劳饮斜出，则量起癌闭“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”;，相对相依，宛如“热恋 情人”; 部剖玉立，好似 “其穹淑女”ww 这里有各种各样随心所钨的美，有的直搬云天，高从云霄，有的水中突起，有的驴拥一起， 各种坎态应有尽有- 读名子，读出自己的感受， 图以索溪抬的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。 2、汇报交流水“野”的部分，学习了索溪肉水野的部分，你有什么收获? 学习方法与上一部分的一样,当学生汇报出自己的学习收获的时候, 老师出示课件亲眼目睹 素溪内的水“野”体现在哪些方面， 3、汇报交流动物“野”的部分，学习了索溪纵的动物是的部分，你有什么收获? 当学生汇报出自己的收获的时候*老师让学生看课件亲眼目噶索溪肉的动物那一种自由自在 的野性的美。 了、汇报人“野”部分的学习收获，学习了这一部分，你又有了什么收获? 当学生说出自己的收获的时候。老师让学生看课件亲眼目晓人进入索溪峪里那一种返丙归真 的野性的美。 五、总结天华 索溪内的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前,表达了作者怎样的思想感情呢? 《对大自然的狗美，对人与人之问质村真诚情感的向往，) 六、作业 1有感情地归读课文，选择一段优美的乐曲练习配乐妆读- 2把你认为最美的一段抄写在《皮赏习作本》上，并写下读后感  《索溪峪的野》教学反思 《索溪峪的“野”》是一篇写及敢文，本文通过描写索溪峪的奇而风光，狗绒了索溪内 天然野性的美。教学时我由文导语引入，并让学生自主阅读、整体感知课文内容。 然后让学 生再读课文，理解每段讲了什么，感司文章的结构，领悟作者的表达方法，收到了很好的教 学效果。 导入时, 我就用饱含激情的语调带领学生走进风景如桓的张家界,交流通过预习了解的 张家界的迷人风光，让学生对学习产生极其浓厚的兴趣。 然后