语文-部编版-必修下册-单元检测7：第四单元　专项训练二 善用多媒介.docx-课时作业-单元复习与测试-第四单元 信息时代的语文生活-学案.docx

专项训练二　善用多媒介 一、《传播媒介变迁的社会影响》文本精练 阅读文本，完成1～3题。 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．文字的产生有利也有弊，造成了识字者和文盲之间难以逾越的隔阂。 B．文字可以记录历史的信息，所以在传播过程中促进了印刷术的产生。 C．中国最早发明活字印刷术，但是大规模的传播却始于14世纪中期的欧洲。 D．印刷术不但造成了社会结构的变动，而且造就了信息向下层转移的重要契机。 答案　A 解析　B项强加因果。“文字可以记录历史的信息”不是印刷术产生的原因，印刷术是在“社会交流的扩大要求人们设想可以复制文字的传播技术”的基础上应运而生的。C项应是15世纪中期的欧洲。D项没有递进关系。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　) A．文章按照时间顺序分析了信息传播媒介的变化对社会结构的影响。 B．文章讲欧洲246个城市、1 099个印刷所的情况是为了证明欧洲是印刷术的源头。 C．文章结尾部分以大量篇幅阐释了电子媒介，论述中既有期待也有担忧。 D．文章最后一段讲到，当我们自豪地回顾数百年来传播科技如何深刻影响着社会结构的时候，忧虑同样也相伴