《前赤壁赋》 学案.doc

前赤壁赋学案本讲教育信息一教学内容前赤壁赋二学习目标通过讲解前赤壁赋达到三个教学目标了解文中苏轼情感变化的过程体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辨使自己走出悲情从而感受苏轼乐观旷达的情怀感悟文中蕴含的人生哲理三知识归纳总结苏轼少年得志他的父亲苏洵即三字经里提到的二十七始发愤的苏老泉苏洵发愤虽晚但用功甚勤虚岁二十一的苏轼首次出川赴京参加朝廷的科举考试翌年他参加了礼部的考试获得主考官欧阳修的赏识高中进士第二名嘉佑六年年苏轼应中制科考试后逢其父于汴京病故丁忧扶丧归里熙宁二年年服满还朝仍授本职苏轼几年不在京城朝里已发生了天大的变化神宗即位后任用王安石支持变法苏轼的许多师友包括当初赏识他的恩师欧阳修在内因在新法的施行上与新任相国王安石意见不合被迫离京朝野旧雨凋零苏轼眼中所见的已不是他二十岁时所见的平和世界乌台诗案前后苏轼因在返京的途中见到新法对普通老百姓的损害故很不同意宰相王安石的做法认为新法不能便民便上书反对这样做的一个结果便是像他的那些被迫离京的师友一样不容于朝廷于是苏轼自求外放调任杭州通判年月苏轼在湖州任上三个月就因为他的牢骚诗陛下知其愚不适时难以追陪新进察其老不生事或能牧养小民被捕下狱史称乌台诗案又联系他在上神宗皇帝书里说王安石招来新进勇锐之人以图一切速成之效结果是近来朴拙之人愈少而巧进之士益多后来正是曾拥护过王安石的巧进之士把王安石出卖了使其罢相苏轼坐牢天几次濒临被砍头的境地幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀仕大臣的国策苏轼才算躲过一劫次年元月被流放至黄州诗案之前其诗词作品在整体风格上是大漠长天挥洒自如内容上则多指向仕宦人生以抒政治豪情渴望有朝一日会挽雕弓如满月西北望射天狼他探问持节云中何日遣冯唐他轻狂老夫聊发少年狂而诗案之后虽然有一段时间官至翰林学士但其作品中却少有致君尧舜的豪放超逸相反却越来越转向大自然转向人生体悟至于晚年谪居惠州儋州其淡泊旷达的心境就更加显露出来一承黄州时期作品的风格收敛平常心我运物自闲以达豁然恬淡之境以乌台诗案为界苏轼的诗词作品在创作上有继承也有明显的差异在贯穿始终的归去情结背后我们看到诗人的笔触由少年般的无端喟叹渐渐转向中年的无奈和老年的旷达渐老渐熟乃造平淡出狱以后苏轼被降职为黄州团练副使相当于现代民间的自卫队副队长这个职位相当低微而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒于公余便带领家人开垦荒地种田帮补生计东坡居士的别号便是他在这时起的宋神宗元丰七年年苏轼离开黄州奉诏赴汝州就任由于长途跋涉旅途劳顿苏轼的幼儿不幸夭折汝州路途遥远且路费已尽再加上丧子之痛苏轼便上书朝廷请求暂时不去汝州先到常州居住后被批准当他准备南返常州时神宗驾崩晚年哲宗即位高太后听政新党势力倒台司马光重新被启用为相苏轼于是年以礼部郎中被召还朝在朝半月升起居舍人三个月后升中书舍人不就又升翰林学士俗话说京官不好当当苏轼看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后认为其与所谓王党不过一丘之貉再次向皇帝提出谏议苏轼至此是既不能容于新党又不能见谅于旧党因而再度自求外调他以龙图阁学士的身份再次到阔别了十六年的杭州当太守苏轼在杭州修了一项重大的水利建设疏浚西湖用挖出的泥在西湖旁边筑了一道堤坝也就是著名的苏堤苏轼在杭州过得很惬意自比唐代的白居易但元佑六年年他又被召回朝但不久又因为政见不合被外放颖州再贬为儋州今海南省儋县别驾昌化军安置徽宗即位调廉州安置舒州团练副使永州安置元符三年年大赦复任朝奉郎北归途中卒于常州谥号文忠享年六十六岁四课文分析壬戌之秋七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下清风徐来水波不兴举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章少焉月出于东山之上徘徊于斗牛之间白露横江水光接天纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙壬戌宋神宗元丰五年既望农历每月十六赤壁湖北黄冈赤壁与湖北嘉鱼赤壁同被作为周瑜破万曹军之壁战场故迹属请让说译文壬戌年秋天七月十六日我和客人荡着船儿在赤壁下游玩清风缓缓吹来水面波浪不兴举起酒杯劝客人同饮朗诵月出诗吟唱窈窕一章一会儿月亮从东边山上升起徘徊在斗宿牛宿之间白蒙蒙的雾气笼罩江面水光一片与天相连任凭水船儿自由漂流越过一望无际白茫茫的江面江实在旷远啊船儿像凌空驾风而行不知道将停留到什么地方飘飘然又像脱离尘世无牵无挂变成飞升上天的神仙于是饮酒乐甚扣舷而歌之歌曰桂棹兮兰桨击空明兮溯流光渺渺兮余怀望美人兮天一方客有吹洞箫者倚歌而和之其声呜呜然如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇溯逆流而上袅袅细长形容声音婉转悠长嫠妇寡妇译文这时候喝着酒儿心里十分快乐便敲着船舷唱起歌来唱道桂木做的棹啊兰木做的桨拍击着澄明的水波啊在月光浮动的江面逆流而上我的情思啊悠远茫茫瞻望心中的美人啊在天边遥远的地方客人中有会吹洞箫的随着歌声吹箫伴奏箫声呜咽像含怨像怀恋像抽泣像低诉吹完后余音悠长像细长的丝缕延绵不断这声音能使深渊里潜藏的蛟龙起舞使孤独小船上的寡妇悲泣苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也客曰月明星稀乌鹊南飞此非曹孟德之诗乎西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得托遗响于悲风愀然忧愁的样子缪盘绕舳船尾舻船头酾斟槊长矛须臾片刻译文我有些忧伤理好衣襟端正地坐着问那客人说为什么奏出这样悲凉的声音呢客人回答说月光明亮星星稀少一只只乌鸦向南飞翔这不是曹孟德的诗句吗向西望是夏口向东望是武昌这儿山水环绕草木茂盛苍翠不就是曹操被周瑜打败的地方吗当他占取荆州攻下江陵顺江东下的时候战船连接千里旌旗遮蔽天空临江饮酒横握着长矛吟诗本是一时的豪杰如今在哪里呢何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴以鱼虾为伴侣以麋鹿为朋友驾着一只小船举杯互相劝酒寄托蜉蝣一般短暂生命在天地之间渺小得像大海里的一粒小米哀叹我们生命的短促羡慕长江的无穷无尽愿与神仙相伴而遨游同明月一道永世长存知道这种愿望是不能屡次实现的只好把这种无可奈何的心情寄托于曲调之中在悲凉的秋风中吹奏出来苏子曰客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适客喜而笑洗盏更酌肴核既尽杯盘狼籍相与枕藉乎舟中不知东方之既白藏肴荤菜适享用枕藉叠枕挤睡译文我对客人说你也知道那水和月的道理吗水像这样不断流去但它实际上不曾流去月亮时圆时缺但它始终没有消损和增长原来要是从那变化的方面去看它那么天地间的万事万物连一眨眼的时间都不曾保持过原状从不变的方面去看它那么事物和我们本身都没有穷尽我们又羡慕什么呢再说那天地之间万物各有主宰者如果不是我应有的东西即使是一丝一毫也不拿取只有江上的清风与山间的明月耳朵听它听到的便是声音眼睛看它看到的便是色彩得到它没有人禁止享用它没有竭尽这是大自然的无穷宝藏是我和你可以共同享受的客人高兴地笑了洗净酒杯重新斟酒菜肴果品都已吃完杯子盘子杂乱一片大家互相枕着靠着睡在船上不知不觉东方已经露出白色的曙光分析苏轼在游赤壁时心情有怎样的变化饮酒乐甚愀然喜而笑乐悲乐苏轼在游赤壁时心情为何而乐乐清风明月水天一色景美朦胧迷离羽化登仙苏轼的悲又从何而来从歌声中来政治失意从箫声中来箫声幽怨从历史人物中来人生无常从个人境遇中来生命短暂苏轼又是如何从悲情中走出来的探究第四段的思路说明分层理由分别用一对表示矛盾关系的词语来概括层意可分为两个层次一变与不变二取与不取变不变逝者如斯水未尝往也水盈虚者如彼月卒莫消长也月时刻在变人无尽也我水月人都是既变又不变的比较客与苏轼关于物和人在变与不变的问题上观点有何不同并加以分析物人客无穷须臾变化片面悲苏轼物与人都是既变又不变全面喜用全面的观点去看待事物分析问题这是一种理性的思辨分析取与不取取不取清风明月非吾之所有大自然是一部抚慰人心灵开阔人胸襟陶冶人情操启迪人智慧的百科全书小结苏轼的悲情从哲学思辨中从自然美景中解脱了出来这种理性的思辨使他乐观旷达苏轼是如何得到了永恒的人格魅力辩证处世正直进取旷达乐观真纯淳朴胸怀天下等总结文学成就文唐宋八大家之一诗苏黄苏轼黄庭坚词豪放派代表人物苏辛苏轼辛弃疾附后赤壁赋是岁十月之望步自雪堂将归于临皋二客从予过黄泥之坂霜露既降木叶尽脱人影在地仰见明月顾而乐之行歌相答译文这一年十月十五日我从雪堂出发准备回临皋亭有两位客人跟随着我一起走过黄泥坂这时霜露已经降下树叶全都脱落我们的身影倒映在地上抬头望见明月高悬四下里瞧瞧心里十分快乐于是一面走一面吟诗相互酬答已而叹曰有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何客曰今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状如松江之鲈顾安得酒乎归而谋诸妇妇曰我有斗酒藏之久矣以待子不时之需译文过了一会儿我叹惜地说有客人却没有酒有酒却没有菜月色皎洁清风吹拂这样美好的夜晚我们怎么度过呢一位客人说今天傍晚我撒网捕到了鱼大嘴巴细鳞片形状就像吴淞江的鲈鱼不过到哪里去弄到酒呢我回家和妻子商量妻子说我有一斗酒保藏了很久为了应付您突然的需要于是携酒与鱼复游于赤壁之下江流有声断岸千尺山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣予乃摄衣而上履巉岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸草木震动山鸣谷应风起水涌予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也返而登舟放乎中流听其所止而休焉时夜将半四顾寂寥适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也译文就这样我们携带着酒和鱼再次到赤壁的下面游览长江的流水发出声响陡峭的江岸高峻直耸山峦很高月亮显得小了水位降低礁石露了出来才相隔多少日子上次游览所见的江景山色再也认不出来了我就撩起衣襟上岸踏着险峻的山岩拨开纷乱的野草蹲在虎豹形状的怪石上又不时拉住形如虬龙的树枝攀上猛禽做窝的悬崖下望水神冯夷的深宫两位客人都不能跟着我到这个极高处我划地一声长啸草木被震动高山与我共鸣深谷响起了回声大风刮起波浪汹涌我也觉得忧愁悲哀感到恐惧而静默屏息觉得这里令人畏惧不可久留回到船上把船划到江心任凭它漂流到哪里就在哪里停泊这时快到半夜望望四周觉得冷清寂寞得很正好有一只鹤横穿江面从东边飞来翅膀像车轮一样大小尾部的黑羽如同黑裙子身上的白羽如同洁白的衣衫它戛戛地拉长声音叫着擦过我们的船向西飞去须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名俯而不答呜呼噫嘻我知之矣畴昔之夜飞鸣而过我者非子也耶道士顾笑予亦惊悟开户视之不见其处译文过了会儿客人离开了我也回家睡觉梦见一位道士穿着羽毛编织成的衣裳轻快地走来走过临皋亭的下面向我拱手作揖说赤壁的游览快乐吗我问他的姓名他低头不回答噢哎呀我知道你的底细了昨天夜晚边飞边叫经过我船上的不就是你吗道士回头笑了起来我也忽然惊醒开门一看却看不到他在什么地方前后赤壁赋在内容和写法上的不同之处描写的季节不同景物特征也不同前赋白露横江水光接天是一派新秋之景后赋霜露既降木叶尽脱是初冬景象夜游的起兴和游程不同思想内容不尽相同前赋表达的是一种旷达的情怀后赋有因苦闷而超脱尘世的思想前赤壁赋在结尾处安谧幽静阐发变与不变的哲理申述人类万物同样永久存在表现的是旷达乐观的人生态度在消极中有一种开阔旷达后赤壁赋在结尾处迷离恍惚惊险暴露出一派消极出世的态度写法也有所不同前赤壁赋作者以自己出面发表一通议论写的是舟中发生的实事后赤壁赋则用道士化鹤这一俨然是印证前赋羽化而登仙的虚幻故事作为高潮也作为余韵以抒发超脱的情怀前后秋景水月禅境清幽明亮的冬景山鹤幽情阴森险峻主客精神交流日常生活浅表性地点江中游山上游说理议论叙事记游物各有主风月永寸最后一觉天明心旷神怡道士化鹤气氛神秘心情旷达暴露作者消极矛盾的心情典型例题指出下列句子中的通假字举酒属客浩浩乎如冯虚御风杯盘狼籍答案属通嘱指劝人饮酒冯通凭乘籍通藉凌乱指出下列句子中的词类活用乌鹊南飞下江陵西望夏口东望武昌顺流而东也渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿渺沧海之一粟舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇答案南向南名词作状语下攻占名词作动词西东向西向东名词作状语东向东进军名词作动词渔樵打鱼砍柴名词作动词侣友以为侣以为友名词的意动用法渺以为渺小意动用法舞使起舞泣使哭泣使动用法分析下列句子划横线词语的高妙之处苏子与客泛舟游于赤壁之下答案一个泛字写出了小船自由自在地飘浮于江面的情景也正是作者心境的写照月出于东山之上徘徊于斗牛之间答案徘徊运用拟人手法赋予明月以动态实是小船飘浮于江流所致更显现了作者对月夜美景的关爱眷恋之情白露横江水光接天答案横字写出了白茫茫的雾气弥漫江面是平视是近景接字是上眺是远景写出了月光波影充溢于天地之间横接相映描绘出秋江月色的全景是大写意画表现了作者心境的旷达宁静快乐纵一苇之所如凌万顷之茫然答案纵是小船的自由放纵也是作者精神的自由放纵写出了江流的湍急凌是升高的意思既写出了小船的轻捷又引出了下文的想象解释一词多义如纵一苇之所如于泛舟游于赤壁之下在飘飘乎如遗世独立月出于东山之上从答案往像在从分析划横线词的古今异义徘徊于斗牛之间望美人兮天一方答案徘徊古明月慢慢移动今人在一个地方走来走去美人指所思慕的人古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义美貌的女子模拟试题答题时间分钟加点字注音错误的一组是举酒属客斗宿冯虚御风相互枕藉幽壑嫠妇愀然山川相缪扁舟匏樽蜉蝣舳舻酾酒横槊更酌窈窕解释下列划横线词语的意义七月既望举酒属客白露横江纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风渺渺兮予怀倚歌而和之余音袅袅不绝如缕正襟危坐固一世之雄也哀吾生之须臾知不可乎骤得则天地曾不能以一瞬而吾与子之所共适相与枕藉乎舟中山川相缪指出下列各句中的划线词与例句中的加点词含义或用法相同的句子前赤壁赋酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也刻唐贤今人诗赋于其上岁赋其二孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎况吾与子渔樵于江渚之上少焉月出于东山之上赵尝五战于秦寄蜉蝣于天地其势弱于秦西望夏口东望武昌月明星稀乌鹊南飞方其破荆州下江陵任意东西顺流而东也侣鱼虾而友麋鹿以先国家之急而后私仇也况吾与子渔樵于江渚之上月明星稀乌鹊南飞抱明月而长终指出下列各句中句式与画线句句式相同的句子何为其然也是故燕虽小国而后亡是以先帝简拔以遗陛下此非孟德之困于周郎者乎何以战下列不同于其他句式的一项是而又何羡乎而今安在哉何为其然也故凡愚者莫我若也阅读语段回答题苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也客曰月明星稀乌鹊南飞此非曹孟德之诗乎西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以邀游抱明月而长终知不可乎骤得托遗响于悲风归纳此语段的段意月明星稀乌鹊南飞语出时代的曹操所写的诗孟德之困于周郎指的是的往事作者列举往事的目的是阅读下文完成题苏子曰客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物主之无尽藏也而吾与子之所共适客喜而笑洗盏更酌肴核既尽杯盘狼籍相与枕藉乎舟中不知东方之既白解释下列句中加横线的词逝者如斯而未尝往也而吾与子之共适而卒莫消长也肴核既尽杯盘狼籍逝者如斯语出它的语意为作者超越自我把生命放到宇宙的永恒中加以考察终于积郁释然作出了超旷达观的解释得出了的结论解释下列划线词的意义之纵一苇之所如凌万顷之茫然扣舷而歌之倚歌而和之哀吾生之须臾苟非吾之所有于苏子与客泛舟游于赤壁之下月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风其而不知其所止其声呜呜然何为其然也方其破荆州而固一世之雄也而今安在哉侣鱼虾而友麋鹿耳得之而为声下江陵顺流而东也试题答案答案答案既望农历每月十六属通嘱指劝人饮酒横弥漫充溢纵任如往浩浩广阔辽远冯虚凌空冯通凭渺渺悠远的样子倚循依和唱和袅袅形容声音婉转悠长缕细丝危端正固本来须臾片刻骤得立刻得到曾竟一瞬一眨眼适指享有枕藉互相枕着垫着缪缭盘绕答案答案答案描写作者心情由乐转悲三国短歌行赤壁之战由古今对比而生悲由曹操的不可一世写兴亡之悲起到反衬作用这指江水流走享有消减或增长凌乱论语子罕江水滚滚流去比喻时间易逝自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎纵一苇之所如助词无实义凌万顷之茫然助词定语后置的标志词扣舷而歌之音节助词倚歌而和之代词代歌哀吾生之须臾助词取独苟非吾之所有助词的苏子与客泛舟游于赤壁之下介词在月出于东山之上介词从此非孟德之困于周郎者乎介词被托遗响于悲风介词给而不知其所止代词它指一苇其声呜呜然代词那何为其然也代词指箫声方其破荆州代词他指曹孟德固一世之雄也而今安在哉连词表转折侣鱼虾而友麋鹿连词表并列耳得之而为声连词表顺承下江陵顺流而东也连词表修饰