人教版九年级上册化学7.2 燃料合理利用和开发(第1课时)教案.doc

初三年级化学学科教案课题课题2燃料的合理开发和利用第1课时使用时间年12月3日主备人审核化学备科组教学目标一知识与技能1了解化学反应中的能量变化知道化学反应中的能量变化对人类生产生活的重要作用2知道化石燃料是人类重要的自然资源对人类生活起着重要作用同时了解化石燃料的不可再生性认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性3知道石油炼制出的几种主要产品及其用途认识燃料充分燃烧的重要性二过程与方法1运用思考讨论的方法来获取信息2运用实验的方法来得出结论三情感态度与价值观通过对化石燃料的形成使用年限以及化石燃料对人类所起的重要作用的了解使学生认识到合理开发化石能源的重要性培养节约利用资源的意识教学重点1了解化学反应中的能量变化2了解化石燃料的形成过程和不可再生性3认识化石燃料对人类所起的重要作用4知道石油炼制的几种主要产品及用途教学难点培养学生独立思考加工信息的能力教学方法通过燃烧反应中热量的利用引出化学反应中能量的变化再通过实验进行探究从而认识到化学反应利用的重要性通过学生自己阅读思考和讨论来学习有关煤和石油的知识以培养学生的能力关于天然气则是从认识其主要成分出发通过实验进一步认识燃料的燃烧和应用在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时让学生对化石燃料的使用年限进行估算以认识到合理开发和节约使用资源的重要性教学过程设计复习大家写一下木炭燃烧的化学方程式谁能说一下这个化学方程式表示的含义设问化学方程式从质和量的角度表示出了化学反应前后的物质变化但是现象描述中有放出大量的热燃料燃烧产生了热量那么是不是只有通过燃烧才能放出热量呢演示实验实验73在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰或几小块食品袋中的干燥剂主要成分是CaO再加入约2mL水观察现象并用手轻轻触碰试管外壁说出实验现象并写出化学方程式学生回答生石灰逐渐溶解水沸腾试管壁发热CaOH2OCaOH2演示实验镁条和稀盐酸反应做3组实验将试管在学生中传递让学生们感受反应中的热量变化讲解事实和研究证明化学反应在生成新物质的同时还伴随着能量的变化化学不仅研究物质的性质组成结构和变化还研究物质变化过程中伴随的能量变化能量的变化通常表现为热量的变化有些反应是放出热量的如氧化钙与水镁与稀盐酸反应等有些反应则是吸收热量的如碳与二氧化碳的反应讨论前面我们学过哪些反应是放出热量的小结一化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时还伴随着能量的变化通常表现为热量的变化放热反应有氧化钙与水金属与酸反应燃烧和缓慢氧化等吸热反应有碳与二氧化碳的反应等设问在当今社会人们利用化学反应有时主要是为了制取所需要的物质有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量同学们能举出一些利用化学反应产生能量的实例吗投影一些图片让学生说一说化学反应产生能量的用途提问目前人类生活所需要的能量大多来自于燃料的燃烧一说到燃料大家能想到什么对人类通过化学反应获得的能量大多来自于化石燃料大家知道三大化石燃料吗是什么学生回答煤石油天然气板书二化石燃料的利用简介一边投影一些图片一边简介煤石油天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形成的所以被称为化石燃料它们是不可再生的属于混合物讨论阅读有关煤的内容说一说煤含有哪些元素煤干馏的原理产物及其用途小结煤1组成元素主要是碳元素还含有少量HNSO等元素2煤的干馏隔绝空气加强热化学变化固体焦炭冶金工业重要原料液体煤焦油化工原料粗氨水化肥气体煤气燃料简介介绍煤气的成分视频煤的综合利用讨论阅读有关石油的内容说一说石油含有哪些元素石油分馏的原理产物及其用途小结2石油1组成元素主要是碳和氢两种元素含有少量SON等2石油的分馏利用沸点不同物理变化简介一边投影图片一边简介石油分馏的产物及其用途视频石油的综合利用设问煤气罐装煤气和水煤气有何不同讲解煤气是混合物主要成分有氢气甲烷一氧化碳及其他气体可用作生活燃气罐装煤气不是煤气而是液化石油气这是石油化工的一种产品其主要成分有丙烷丁烷丙烯和丁烯等物质水煤气是氢气和一氧化碳的混合气提问天然气在生活中经常被提及那么天然气的主要成分是什么主要成分的化学式怎么写学生回答天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物其中最主要的是甲烷化学式为CH4讨论根据已有知识预测一下甲烷燃烧的产物是要检验甲烷燃烧的产物的话应该如何检验学生回答甲烷燃烧生成二氧化碳和水点燃从导管放出的甲烷在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯然后迅速把烧杯倒转过来向烧杯内注入澄清石灰水后振荡演示实验实验74甲烷的燃烧实验强调点燃前先验纯提问观察甲烷是什么颜色什么气味什么状态甲烷在水中的溶解性怎么样呢甲烷的密度和空气比较起来怎么样呢学生回答甲烷是无色无味气体难溶于水密度比空气的小提问根据甲烷的这些性质我们可以用哪些方法收集甲烷气体学生回答可以用排水法收集也可以用向下排空气法收集小结1甲烷的物理性质无色无味的气体密度比空气小难溶于水讨论1在实验开始时点燃前为什么要先检验甲烷的纯度2甲烷燃烧时火焰是什么颜色的一开始烧杯上出现了什么现象迅速把烧杯倒转过来向烧杯内注入澄清石灰水后振荡又出现了什么现象3你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗学生回答1点燃甲烷和氧气或甲烷和空气的混合物都很可能会发生爆炸所以要先验纯2甲烷燃烧时火焰明亮并呈蓝色烧杯内壁上有水滴澄清的石灰水变浑浊小结2甲烷的化学性质可燃性CH42O2CO22H2O提问如何辨别三大可燃性气体氢气甲烷和一氧化碳学生回答不能看火焰颜色肉眼难以识别要看燃烧产物延伸煤矿的矿坑里经常有甲烷逸出由此同学们想到了什么呢学生回答煤矿里必须采取通风设施煤矿里一定要严禁明火提问你们知道还有哪些地方存在甲烷气体吗简介在池沼的底部常常含有甲烷通常也称池沼中的气体为沼气在我国农村利用沼气可解决生活用燃料问题天然气沼气瓦斯坑气的主要成份都是甲烷过渡化石燃料要经过数百万年才能形成是不可再的生能源人类目前大量开采将使化石燃料最终被耗尽因此人类应该考虑如何合点燃理利用化石燃料简介我国化石燃料资源分布状况西气东输讨论估算大约多少年后我国的石油天然气和煤将被耗尽填表教材P142页讨论并谈谈你对化石燃料的使用与开发的看法小结不算不知道一算吓一跳化石燃料用不了多久就耗完了因此我们一方面要合理开采节约使用另一方面还要研究和开发新能源讨论目前人类通过化学反应获得的能量大多来自于化石燃料而化石燃料资源是有限的那么同学们认为怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢小结如果我们能提高煤等燃料的利用率就相当于延长煤的使用期限要使燃料燃烧通常考虑两点一是要有足够的空气二是要使燃料与空气有足够大的接触面燃料充分燃烧的意义燃料燃烧若不充分不仅使燃料燃烧产生的热量减少浪费资源同时还会产生大量的CO等物质污染空气过渡就在人们担心化石燃料将被耗尽时科学家发现海底蕴藏着大量可燃烧的冰可燃冰简介大家翻开课本P142目前在海底埋藏着大量可燃烧的冰叫可燃冰主要成分是甲烷水合物可成为未来的新能源但目前技术上还存在着困难无法进行大量开采还需要我们后辈一起努力可燃冰的学名为天然气水合物是天然气在0和30个大气压的作用下结晶而成的冰块冰块里甲烷占80999可直接点燃燃烧后几乎不产生任何残渣污染比煤石油天然气都要小得多西方学者称其为21世纪能源或未来能源1立方米这种可燃冰燃烧相当于164立方米的天然气燃烧所产生的热值据粗略估算在地壳浅部可燃冰储层中所含的有机碳总量大约是全球石油天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍海底可燃冰的储量够人类使用1000年据专家估计全世界石油总储量在2700亿吨到6500亿吨之间按照目前的消耗速度再有5060年全世界的石油资源将消耗殆尽可燃冰的发现让陷入能源危机的人类看到新希望然而要从海底将这些东西发掘出来却并非易事科学家们认为这种矿藏哪怕受到最小的破坏甚至是自然的破坏就足以导致甲烷气的大量散失从而使大气中的温室气体含量急剧增加它所产生的后果将是不堪设想的世纪之交在一座新能源的宝库面前人们不得不审慎从事谁能肯定它不是潘多拉的盒子万一打开了就关不上了呢不过就算有了可燃冰资源也总共有用完的一天所以我们应该要节约利用资源尽量延长使用年限提问本课主要学习了哪些内容你有哪些收获小结这节课我们认识了当今世界的三大化石燃料通过分组设计实验亲自感受到化学反应中能量的变化并且学习讨论了燃料充分燃烧的现实意义切身体验到节能的重要性作业布置课时作业本P106107教学板书一化学反应中的能量变化1放热反应2吸热反应二化石燃料的利用1煤1组成元素2煤的干馏2石油1组成元素2石油的分馏3天然气1甲烷的物理性质无色无味的气体难溶于水密度比空气小2甲烷的化学性质可燃性CH42O2CO22H2O4燃料的充分燃烧1要有足够多的空气2燃料与空气有足够大的接触面教学探讨与反思通过本节课的教学觉得采用如下的三个策略能够受到比较好的教学效果1实验探究小组讨论交流策略给学生创设大量动手实践的机会通过引导学生进行实验探究并在探究的过程中进行小组交流讨论给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间2问题引导探究策略通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心并逐步引导使学习内容深入3紧密联系生活实际的策略问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验增强学生对化学的兴趣点燃