水龙吟参考答案

《水龙吟•次韵章质夫杨花词》导学案 【学习目标】 1.知识目标：理解词的内容并理解其咏物言情、寓情于物的内涵 2.技能目标：基本了解咏物词的特征 3.情感目标：了解苏轼词艺术风格中缠绵婉约的一面。 【学习重点】 解词的内容并理解其咏物言情、寓情于物的内涵。 【学习过程】 一、 阅读《三维设计》p78，了解相关背景。 二.总体把握 1．从题材上看，本词属于咏物词。 2、内容：全词所咏之物为杨花，情感基调：伤感缠绵。　　 三、合作探究 1、词的上片写了杨花的什么特点？诗人是如何写的？ 似花还似飞花——无人情（从教坠） 无情“有思”。作者大胆驰骋想象，用拟人化的手法将抽象“有思”的杨花，化作了具体有生命的人——一位春日思妇的形象，传神的写出了柳絮飘飞的迷人姿态，又写出了杨花对柳树的缱绻之情，又隐约写出了闺中女子因思念郁结而娇眼欲开还闭的神态。后三句，从虚虚实实中遁入梦境，把闺妇的心思委婉说出，又象生动的写出了柳絮随风飘荡，乍去又回、欲坠仍起的自然形象。 词的下片写了杨花怎样的命运？其中寄寓着诗人怎样的情感？ 此花飞尽化作“一池萍碎”。 由柳这一意象，词人自然想到了离愁，从而把杨花比作春日思妇，展示了杨花的美丽轻柔与多情，透露出了诗人对杨花的喜爱、怜惜之情。 3、这首词是怎样表现词人的这种情感的？ 咏物抒情。全词藉暮春之际“抛家傍路”的杨花，化“无情”之花为“有思”之人，幽怨缠绵而又空灵飞动地抒写了带有普遍性的离愁。 四、巩固拓展 名句默写 似花还似非花，也无人惜从教坠。 春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。 阅读下面的诗词，回答问题，掌握咏物诗词鉴赏特点， 画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ⑴前两句写了什么内容？ 前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。 ⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？ 运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。 通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。 分析一下这首诗的形象特点。 窗体底端 环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托） 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写） 2)这首诗托物言志所言的志是什么？ 以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。（作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。） 海棠 (宋)苏轼 　　　　　　　　　　 惜牡丹花 (唐)白居易 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊