五年级阅读总结

阅读教学总结 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的 读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的 源泉 !为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的 阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩 子们得以充分的发气和邀游在知识的海洋,立足 于本班实际，开展课外阅读活动 一、 丰富了阅读 ，提高了兴趣 要想提高学生语文知识能力，必须培养学生 课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。 二、营造了氛围 ，弥漫书香 从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好 的阅读环境。来自不同背景的孩子,他们的阅读 兴趣差异比较大 ,知识分子家庭的孩子 ,幼儿时 ， 词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子 这方面的能力相对较低。 校园环境和班级环境对 孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子 阅读， 那么， 孩子就会更加热爱阅读。可见，孩 子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息 息相关。  1.更新图书 ，丰富书籍 让图书角的书籍丰富而又时尚 ,是我班开展课外 阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多 种渠道,多元化的丰富我班的图书。经常开展了 “我为班级赠一书”的活动,倡议全班学生共同 捐书。 2.媒体传播 v”，赏析佳作 为营造浓浓书香，让班级沉浸在书海之中,我经 常向学生推荐相关书籍，激发课外阅读兴趣 ; 利 用午间 15 分钟的广播时间，向同学们美读优秀 作品,让学生赏析佳作,如 :每周二赏析描写自 然景色的文章、每周三学习科学知识类的书籍、 每周四介绍一些名人轶事类书刊、每周五推荐想 象类的作品等等，提升了学生的阅读水平。 3.静动搭配 ，纵横拓展 为了取得家长的理解与支持,我班常常用不同的 方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会 ， 利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支 持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看 书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生 互动,学生把看过的书互相调换阅读，班级图书 角的图书定期交流，横向交流，资源共享。  三、有效指导 ，人愉悦阅读 当学生有了阅读兴趣时,我们还应该适时的给他 们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指 导。 1.保证有统一的阅读书刊。比如: 每学期要读 哪几本书,列出书单 。 2.保证阅读时间, 确保有效指导。充分利用每 周一节阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指 导、组织学生阅读， 3. 保证阅读质量。利用每周五下午第二节课外 阅读时间，组织学生读书。 四、兴趣是最好的老师 当学生有了良好的读书兴趣后 ,有了一 定的阅读积累后 ,通过开展丰富多彩的读书 活动 为学生提供一个展示读书成果和展示 自我的舞台。 1.说话训练 ，提升了阅读 为了提高学生的阅读质量 ,我班每天要开展 课前说话训练活动。如