教师招聘考编考试真题试卷

教师招聘考试真题试卷河南省汇编一一单项选择本大题共小题每小题分共分在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的请将其代码填在题前的括号内错选多选或未选均不得分普通教育主要是指信阳幼儿教育小学初中教育高中教育高等教育教师节是在年确立的信阳教育与劳动从分离到结合是在时期郑州奴隶社会古代社会资本主义社会社会主义社会教学工作的中心环节是漯河备课上课批改作业考试拔苗助长违背了教学原则安阳启发式教学原则循序渐进的教学原则因材施教教学原则直观性教学原则老师让学生到野外观察自然现象和社会现象让学生发现问题这种教学方法称为焦作演示法发现法试验法实践活动法教学工作的中心任务是郑州教学工作管理学生考试作业班主任工作的中心环节是洛阳了解学生组织和建立班集体上课备课利用良好的班风和校风教育学生这是属于郑州榜样示范法说服教育法陶冶教育法品德引导法老师两次用同一张试卷测试相同的学生结果两次学生的分数相同这种分数的稳定和不变是洛阳难度信度效度区分度新课改倡导的教育评价理念郑州发展性评价总结性评价形成性评价诊断性评价教育的赔偿主体是南阳国家学校教师教育行政机关我国的义务教育阶段建立学校以南阳国家建校为主地方建校为主社会建校为主企业建校为主第一部教育心理学的作者是许昌桑代克皮亚杰凯洛夫杜威一边听课一边记笔记这是郑州注意的分配注意的转移学习迁移注意的集中红楼梦中林黛玉是郑州多血质胆汁质抑郁质粘液质遗忘规律的特点是洛阳先快后慢先慢后快倒型分布均衡分布上课记笔记属于周口复述策略精细加工策略认知策略再记忆策略人从明处突然进入暗处人的感觉阈限漯河缓慢下降急速下降缓慢上升急速上升效率与动机的关系是鹤壁线性关系成正比成反比倒型曲线二多项选择本大题共小题每小题分共分在下列每小题列出的几个选项中至少有两个是正确的请将其代码填在题前的括号内错选多选或未选均不得分教师艺术可以概括为信阳有效性综合性创造性复杂性个性心理特征有信阳性格能力气质情绪遗忘的规律开封先快后慢先慢后快没有规律不均衡性下列属于体罚学生情形的有郑州某生上课说话老师让他抄课文遍让一二年级的小学生一个生字抄遍李某等人上自习说话老师令他们到学校操场跑圈体育课教师在课堂上绝症某生不规范动作令其反复练习次我国教育法体系的层次可以分为周口教育法部门教育法教育行政法规地方性法规自治条例单行条例和教育行政规章教师招聘考试真题试卷河南省汇编二一单项选择本大题共小题每小题分共分在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的请将其代码填在题前的括号内错选多选或未选均不得分学生的超智力最低值是一个人换了衣服和发型但是我们仍然能够认出来他这体现了知觉的整体性知觉的恒常性知觉的理解性知觉的不变性师道尊严是指以为中心学生中心教师中心课堂中心教材中心下面说法错误的教师与学生从课程内容的角度是授受关系教师与学生在人格上是平等关系教师与学生在社会道德上是示范和学习的关系是相互促进关系教师与学生的关系是相互影响与建构的互动教师的批评与不表扬对学生的成绩所产生的作用为没有关系呈负弊关系有利有弊关系不大培养学生具有优秀的道德品质主要是培养学生的道德认识道德情感道德行为道德意识给学生排座位要特别关心学生的纪律学生的听课效果后进生的感受优等生的听课效果学校教育始于原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会长善救失教学相长教学思想是在首先提出的论语孟子学记中庸学校教育对政治经济文化发生影响的功能即指教育的发展性个体性教育性社会性以下不属于学校法律关系的基本特征的是学校与学生学校与家长学校与教师学校与政府活到老学到老体现了教育的终身性民主性全民性未来性中小学双基教育是基本知识基本技能基本理论基本技能基本理论基本知识基本技能基本素质新课程改革主要是改革课程设置教学设置教学方法学习方法儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期这是身心发展规律的反映顺序性不平衡性阶段性个别差异性测试过程中好学生分数很高差学生分数很低说明测试的高信度效度区分度量度古希腊首先提出了启发式原则柏拉图亚里士多德苏格拉底夸美纽斯入芝兰之室久而不闻其香描述的是味觉刺激听觉适应嗅觉刺激适应现象吃不到葡萄说葡萄酸这种心理防御方式称为否认文饰投射幻想中华人民共和国义务教育法颁布于年年年年二多项选择本大题共小题每小题分共分在下列每小题列出的几个选项中至少有两个是正确的请将其代码填在题前的括号内错选多选或未选均不得分多元认知包括元认知监控知识学习元认知体验研究性学习的特点包括研究性自主性实践性成果性依法执教要做到有法可依有法必依执法必严违法必究学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访民主评议家长会校外指导新课程改革提出的新型师生关系有合作和谐平等融洽教师招聘考试真题试卷河南省精编二单项选择本大题共小题每小题分共分在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的请将其代码填在题前的括号内错选多选或未选均不得分与课堂教学相比课外活动更有利于发展学生个性促进温故知新加强教学相长坚持循序渐进孔子说其身正不令则行其身不正虽令不从这反映教师劳动的主体性创造性间接性示范性传统教育学的创始人是杜威孔子夸美纽斯赫尔巴特德育过程的基本矛盾是教育者与受教育者之间的矛盾教育者与德育内容之间的矛盾受教育者与教育内容之间的矛盾教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾授之以鱼仅供一饭之需授之以渔则终身受用无穷这主要说明教学中下列哪个选项的意义传授科学知识反复练习巩固发展智力能力加强双基教学一名岁的儿童在智力测验中测得的智龄是岁那么他的智商应该是遗忘曲线的首先提出者是巴甫洛夫艾宾浩斯斯伯林弗洛伊德精力旺盛表里如一刚强易感情用事这是气质类型的特点胆汁质粘液质多血质抑郁质河南省汇编二一单项选择题在每小题的四个被选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填入题前括号内每小题分共分义务教育法实行领导统筹规划实施为主管理的体制国务院省自治区直辖市人民政府县级人民政府省自治区直辖市人民政府县级人民政府乡级人民政府国务院省自治区直辖市人民政府省自治区直辖市人民政府县级人民政府以身作则为人师表体现了教师劳动的特点创造性示范性复杂性长期性国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是课程计划教案课程标准教科书路见不平有人能见义勇为有人则逃之夭夭这反映了人的差异能力性格人格智力气质和性格组成人格让学校的每一面墙壁都开口说话让学校的一草一木一砖一石都发挥教育影响这体现了的德育方法榜样示范说服教育陶冶教育品德评价在人格特质理论中用因素分析的方法提出种相互独立的根源特质的心理学家是卡特尔吉尔福特奥尔波特斯普兰格班主任工作总结一般分为学年总结和学期总结全面总结和专题总结班级总结和教学总结学习总结和活动总结将测验分为安置性测验形成性测验诊断性测验和总结性测验的依据测验内容测验目的规范程度结果解释参照标准学习迁移是指一种学习对另一种学习起积极的促进作用两种学习之间的互相干扰阻碍两种学习之间不存在直接的相互影响一种学习对另一种学习的影响小学阶段设置课程的特点是分科课程为主分科与综合相结合的课程综合课程为主活动和理论相结合的课程中华人民共和国教师法颁布年年年年教师备课应做好的三方面工作是钻研教材了解学生和编写教案设计教学过程设计板书做好备课计划二多项选择题在每小题的备选答案中至少有两个正确的答案请将正确答案的序号填入题前括号内多选少选选错均不得分每小题分共分新课程教材的特点新课程教材注重引导学习方式的变革新课程教材强调与现实生活的联系新课程教材体现学生是身心特点新课程教材为创造性的教学留有余地新课程教材对教师有更高的要求教育目的的功能有导向功能调控功能评价功能强制功能示范功能课程的类型分为学科课程与经验课程分科课程与综合课程必修课程与选修课程国家课程地方课程校本课程显性课程与隐形课程构成教育活动最基本的要素教育者受教育者教育内容教育环境教育形式李某作为一名受教育者依法享有的权力有参加教育教学计划安排的各种活动使用教育教学设施设备图书资料按照国家有关规定获得奖学金贷学金助学金完成规定的学业后获得相应的学业证书学位证书享有民主管理权三判断每小题分共分错教育学就是国家的教育方针政策错注意是一种独立的心理过程对课程计划是规定各学科知识的深度广度和结构的指导性文件错第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制错学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化对人的智慧决定于基因决定与训练决定于偶然因素教师招聘考试真题试卷河南省汇编一一单项选择题在每小题的四个被选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填入题前括号内每小题分共分人的不同素质都有其发展的关键期最佳期这体现了人的身心发展规律的不平衡性顺序性和阶段性个别差异性稳定性和可变性视其所以观其所由察其所安这句话反映了德育的导向性原则疏导性原则尊重学生与严格要求相结合原则因材施教原则教师的创造性主要体现在运用教育教学规律进行科学发展进行科学发明探索未知领域维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映称之为目的期望动机需要学校教育的基础是教师学生班级课程我国最早采用班级授课制是在年年年年罗森塔尔效应反映了是教师上好课的关键内容正确方法恰当目的明确情感深厚学生总结出鸽子老鹰鸡鸭的共同特征是有羽毛的是动物而舍弃其会不会飞大小颜色等非本质特征是思维过程的环节抽象概括具体化综合小明思维灵活行动敏捷情绪易变爱交友但交情粗浅开朗热情做事缺乏耐心这种气质类型属于多血质胆汁质粘液质抑郁质义务教育具有明显的时代性义务性强制性创新性美国心理学家卡特尔把智力分为一般智力和特殊智力语言智力和逻辑数学智力情景智力和经验智力流体智力和晶体智力一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度这是指测验的难度信度效度区分度学习直角三角形是一种特殊的三角形这种学习属于词汇学习符号学习概念学习掌握学习在认识到学习的意义及学习对自己的重要性基础上而产生的自觉主动的学习这种学习动机是外在动机内在动机生理性动机交往动机最为经济和最为便利的直观教学手段是实物直观模象直观多媒体教学语言直观广泛利用环境信息注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能使学生在轻松愉快的气氛中学习这种教学方法是发现学习法探究研讨法暗示教学法范例教学法是最自觉清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家赫尔巴特杜威斯宾塞卢梭二多项选择题在每小题的备选答案中至少有两个正确的答案请将正确答案的序号填入题前括号内多选少选选错均不得分每小题分共分新课程体系涵盖了幼儿教育义务教育普通高中教育大学教育终身教育对未成年人的监护的设定包括法定监护指定监护委托监护代理监护临时监护下列属于群体功能的是给成员以归属感使成员具有认同感使成员具有优越感满足成员的自我实现需要使成员获得社会性支持教师招聘考试真题试卷河南省汇编三一单项选择题在每小题的四个被选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填入题前括号内每小题分共分夸美纽斯在大教学论中提出了实用主义教育思想泛智教育思想科学主义教育思想绅士教育思想在中国教育史上最早提倡以美育代宗教的学者是蔡元培陶行知黄炎培王国维目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是班级授课制分层教学小组合作学习小班教学认为学校绩效应以较少的资源投入培养数量较多质量较好的人才为标准的评价模式是目标模式投入产出模式需求满足模式环境适应模式合作学习也是一种教学策略他的特征是以学生的主动合作学习的方式代替教师的主导教学独立完成作业家庭作业个别课堂练习学校的中心工作是思想品德工作教学工作教务行政工作总务工作人们常说教学有法而无定法这句话反映了教师应具备的素养是良好的语言表达能力较强的组织管理能力创造能力观察能力遗忘的进程是先慢后快先快后慢倒型的曲线型曲线一些从农村转入城市上学的学生常因担心自己的农村方言会被别人讥笑而表现为上课不敢发言下课羞于交际这种行为表现的心理特征是性格气质能力认识方式教师根据学生已有的知识经验借助启发性问题通过口头回答的方式引导学生通过比较分析判断等思维活动获取知识的教学方法是谈话法讨论法参观法讲授法在困难复杂的学习或工作中其活动效率与动机强度的关系是正比关系反比关系中度最适宜两者无关已获得的知识和技能有词汇社会推理以及问题解决等测验度量的能力被称为一般智力特殊智力流体智力晶体智力衡量班集体是否形成的重要标志确立了班集体的奋斗目标选择和培养了得力的班干部有无正确的集体舆论教育活动的多样性下列被评为教育评价之父的人是博比特斯宾塞泰勒杜威教学活动要适合学生的发展水平为防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是因材施教原则量力性原则系统性原则启发性原则交警在场走人行横道交警不在场就斜穿马路这种人对交通规则的态度处于状态从众顺从服从社会助长过度学习能增强记忆效果一般来说过度学习的程度达到时效果较好下列说法正确的是青少年自我意识的发展进入了社会自我阶段青少年时期的情绪特点是强烈狂暴青少年时期对友谊的重视程度在人的一生中是最突出的青少年与父母能和睦相处更加能够理解父母二多项选择题在每小题的备选答案中至少有两个正确的答案请将正确答案的序号填入题前括号内多选少选选错均不得分每小题分共分课程的一般结构包括课程计划课程标准教科书课程目标课程内容三判断每小题分共分对建构主义者认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换错班级上课制是一种集体教学形式教师招聘考试真题试卷河南省汇编二一单项选择题在每小题的四个被选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填入题前括号内每小题分共分我国目前的教育有很多方面与解放初期的教育有很大的不同这体现了教育的本质属性永恒性历史性相对独立性构成教育活动两个最基本的要素教师和学生教师和教科书学生和教科书教学内容和手段影响少年儿童品德形成的因素有很多其中起主导作用的因素是遗传环境学校教育家庭教育记忆包括三个基本过程它们是输入保持输出输入保存输出编码保存提取编码储存回忆普通中小学教育的性质是做人教育职业教育基础教育专业教育在教师的职业形象中最基本的形象是教师的道德形象教师的文化形象教师的人格形象教师的人体形象当活动难度较大时有利于提高活动效率的动机强度为低中等偏低中等偏高高新课程对学生学习的评价与过去比较突出表现为更加注重对学生思维水平的评价学生学习能力的评价知识掌握程度的评价学生学习过程的评价学习活动中最完整最可靠最持久的推动力是学习动机认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力我国古代思想家王充所说的施用累能是指学校教育对智力的影响社会实践对智力的影响遗传对智力的影响家庭环境对智力的影响一好百好一坏百坏这种社会认知效应称为刻板效应近因效应晕轮效应结构主义学习课程中相关的真正中心不是科学不是文学不是历史不是地理而是儿童本身的社会活动这一观点反映了课程理论活动学科潜在结构主义衡量学校办学水平的关键指标教师授课质量课程的教材质量学生发展教师队伍从一组具体事务经过分析综合得出一般规律或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动这就是概念判断创造性思维推理在教学过程中让学生对自己学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学习的面谈而进行的教学评价属于配置性评价形成性评价诊断性评价总结性评价在韦纳的归因理论中属于内部的稳定的因素是能力努力任务难度运气中学生的品德发展由动荡走向成熟研究表明品德发展的关键期是初一初二初三高一胡老师在初二思想品德课的教学中开设法制教学小论坛以宣传法律知识增强法制观念为宗旨由学生自己搜集一段材料明确一个观点构思一篇论文亮出一个自我形成一种共识最后由学生自己上台演讲这一教学方法称为情绪调节教学法探究性学习法自主学习教学法合作性学习法二多项选择题在每小题的备选答案中至少有两个正确的答案请将正确答案的序号填入题前括号内多选少选选错均不得分每小题分共分张某作为一名受教育者依法享有的权利有参加教育教学计划安排的各种活动使用教育教学设施设备图书资料成绩进步时受到老师的表扬和奖励成绩优异时获得奖学金贷学金助学金设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有有组织机构章程和独立的法人资格有必备的办学资金和稳定的经费来源有合格的教师有符合规定的教学场所及设施设备等理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是课外教育是课堂教学的延续和补充课外教育具有相对独立性课堂教学与课外教育可以互相取代课堂教学与课外教育可以互相补充注意的品质包括注意的稳定性注意的转移注意的分配注意的深度品德的心理结构包括知情意行道德认识道德情感道德语言道德行为课外校外教育的主要特点是计划性实践性灵活性组织性结合中小学教师在职进修的特殊性组织教师进修时一般是以业余为主以自学为主以长期为主以短期为主目前我们的学校教育存在着一些问题主要表现在忽视孩子的身体锻炼精神生活品德培养自立意识和自理能力教学的任务是发展学生智力培养学生能力发展学生体力提高学生的健康水平使学生愉快学习促进学生的心理健康使学生掌握系统的现代科学文化基础知识形成基本技能技巧教学的首要任务教师招聘考试真题试卷河南省汇编一一单项选择题在每小题的四个被选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填入题前括号内每小题分共分狭义的教育是指濮阳学校教育社区教育家庭教育后天教育年教育部印发了基础教育课程改革纲要试行的通知在世纪之交我国大力推进基础教育课程改革调整和改革基础教育的课程体系结构内容构建符合素质要求的新的基础教育课程体系洛阳生而知之的天才论一两的遗传胜于一吨的教育都是观点焦作环境决定论实践决定论经验决定论遗传决定论观察计算做广播体操都属于技能中的类型许昌一般技能特殊技能动作技能操作技能学校管理的基本途径08郑州教学活动沟通教劳结合协调体现了垂直迁移的具体事例是08郑州汉语拼音的学习影响英语字母的发音角的概念的掌握影响直角平角等概念的学习石字的学习影响磊字的学习在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现德育的基础内容是08郑州教会学生做人提高学生成绩热爱共产党热爱祖国自我形象受到空前关注是在08洛阳小学初中高中大学在学习动机理论中需要层次理论的代表人物是08郑州阿特金森马斯洛班杜拉杜威学习中为提高学习效果和效率用以调节学习行为和认知活动的方法08郑州学习动机学习策略学习理念学习目标科学心理学的创始人是08郑州冯特亚里士多德杜威桑代克新课程提倡师生新关系新课程中具有现代师生关系的模式合作模式平等模式管理模式授受模式除数是小数的除法某老师把学生回答的分个馒头的计算板书出来人人人人这做法体现了08郑州理论联系实际原则巩固性原则直观性原则因材施教原则小明既想参加演讲比赛锻炼自己又怕自己讲不好被人讥笑这时他面临的心理冲突是08郑州双趋冲突双避冲突趋避冲突双重趋避冲突动机水平适中最有利激发学习动机的理论08郑州成就动机理论耶克斯多德森定律成绩结构理论强化理论二多项选择题在每小题的备选答案中至少有两个正确的答案请将正确答案的序号填入题前括号内多选少选选错均不得分每小题分共分学生主体性的基本内涵是主动性创造性能动性自主性差异性影响问题解决的主观因素有知识经验惯性思维认知水平与特性人格特征问题的表征新课程体系涵盖了幼儿教育义务教育普通高中教育大学教育终身教育影响青少年智力发展的因素有二七区性别年龄环境遗传身高对未成年人的监护的设定包括法定监护指定监护委托监护代理监护临时监护中小学校教学工作的基本程序备课上课家教课外作业布置约家长来校下列属于群体功能的是给成员以归属感使成员具有认同感使成员具有优越感满足成员的自我实现需要使成员获得社会性支持三判断每小题分共分癸卯制是我国第一个由政府以法令形式颁布的学制系统品德受道德观念的控制所以有时不是自己的自觉行为从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习属于自上而下的垂直迁移07郑州男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄差异因此从总体来讲男女学生的智力发展水平差异是很大的舒茨提出了人际需要的三维理论08郑州首因效应指的是人们对他人总体印象的形成过程中后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存是青年初期学生情绪的特征08郑州教育最早见于论语能否自觉关注学生是衡量个教师是否成熟的重要标志之一08郑州社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习教师招聘考试真题试卷郑州市汇编一单项选择本大题共小题每小题分共分在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的请将其代码填在题前的括号内错选多选或未选均不得分教师上课时经常把讲解与直观材料的运用结合起来利用的是中原区思维再造想像幻想创造想想教师主导作用实质在于中原区教书育人讲授知识教学艺术引导启迪罗杰斯的以学生为本让学生自发学习排除对学习者的威胁体现的教学原则是二七区非指导教学模式结构主义课程模式发展性教学模式最优化教学模式在现代教育史中认为教育的任务是训练思维而不是传授知识的评论称为二七区现代评论传统评论形式评论实质评论建国君民教学为先反映了二七区教学与政治的关系教学与经济的关系教学与文化的关系教学与科技的关系在教学方法改革过程中提出发现学习教学法二七区布鲁纳马斯洛杜威霍尔多元智力理论是由美国心理学家在年在其智力结构一书中提出的二七区洛克加德纳赫尔巴特夸美纽斯水涨船高与矮个子里挑将军属于评价二七区相对评价绝对评价定性评价定量评价下列不属于非智力因素的是二七区动机兴趣记忆力意志一个人只要才能鉴定为健康二七区生理正常心理正常生理心理都正常生理心理都正常并且对社会有良好的适应能力德育过程对学生知情意行的培养提高过程是按照顺序二七区以知开始情意行依次进行以情开始行知意依次进行以意开始知情行依次进行视具体情况而定班干部能做的老师不做学生能做的班干部不做这体现了二七区平等原则个性原则主体原则激励原则老师私自拆学生的信件这违反了学生的二七区受教育的权利通信自由人身自由人格尊严捧着一颗心来不带半棵草去这体现了教师二七区职业道德能力素养教育理念心理素养教师开辅导班收取学生费用并且买盗版书从中牟利从而违反了教师职业道德的二七区依法执教为人师表廉洁从教教书育人某寄宿学校派车接送学生途中有学生提出要上厕所司机在路边停车分钟分钟后司机没有清点人数就将车开走小学生王某从厕所出来发现车已经开走急忙追赶在追赶过程中摔倒将门牙跌落三颗王某的伤害由承担责任金水区司机寄宿学校司机和寄宿学校司机和王某储存量大而时间短的记忆是金水区长时记忆瞬时记忆短时记忆长短结合记忆桃李不言下自成蹊体现的德育方法是金水区说服教育法榜样法陶冶法锻炼法有两个年级以上的班级教学与布置作业完成作业轮流交替进行在一节课内有一位老师对不同年级的学生进行教学的组织形式是金水区分层教学合作教学小班教学复式教学政府的有关部门对学校附近的场所设施进行规范管理为学校学生和教师提供金水区法律保障安全保障生活保障教学保障二多项选择本大题共小题每小题分共分在下列每小题列出的几个选项中至少有两个是正确的请将其代码填在题前的括号内错选多选或未选均不得分学校教育制度有称学制它决定着各级各类学校的经济开发区性质任务入学标准学年课程安排教师的考核内容有经济开发区学历水平政治思想业务水平工作态度工作水平儿童心理发展的基本特点是二七区连续性阶段性定向性顺序性存在个体差异性各种心理机能协调发展各种心理机能平衡发展三判断题本大题共小题每小题分共分判断下列各题的正误并在题前的括号内打或学校教育中缺少惩罚就是不完整的教育二七区新课改不仅仅是书本课程更是体验课程二七区场依存型的教师在课堂上经常与学生交流常用讨论法进行教学二七区一种学习对另一种学习的影响也属于学习的迁移经济开发区捷克著名教育家夸美纽斯的普通教育学的出版是教育学形成一门学科的标志中原区动机越强解决问题效率越高中原区教育法规定明知校舍或者教育教学设施有危险而不采取措施造成人员伤亡或者重大财产损失对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究一般责任金水区探究式学习不仅是一种学习方式也是一种教育思想金水区合作学习不仅是一种学习方式也是一种教学目标金水区教师为了了解学生可以私自拆看学生的信件金水区