Unit 1 My name’’’’s Gina单元教案[上学期].doc

新目标英语七年级上单元教案概述本单元是新目标英语系列教材之一第一单元的内容本单元教学主要采用任务型语言教学模式完成任务的同时完成语言学习本单元主要学习如何进行自我介绍及介绍他人包括介绍姓名姓与名电话号码同时学习询问他人的简单情况学会用简单英语问候他人共分三课时完成第一课时是基本语言内容的收集和学习第二和三课时是知识的扩展和综合的语言运用教材分析本单元主要围绕认识新朋友讨论学习并掌握用英语表达姓名和电话号码以及如何用英语进行简单的问候自我介绍和介绍他人重点在于区分中英文在姓名先后位置上的差异语法学习形容词性人称代词以及动词主谓一致主要句型有课题主题功能句型语言点词汇任务单元教学设计流程教师引导教师一定要面带笑容向同学们讲话同时要有手势伴随说话教师向学生出示课文中人物的单个图片教师将图片贴在黑板上并在其下面写出上面句子中的名字让学生们朗读然后再写出另外几个名字让学生们朗读让学生看着课本的图画找出老师所念到的名字来教师放部分的录音让学生看着课本听录音给对话标上号码教师与学生配合教学生学会说中国人的名字教师检查学生的小组活动学生活动所有学生向自己前后左右的同学介绍自己的名字学生向自己前后左右的同学像老师那样互相打招呼介绍自己的名字同学们相互询问名字并相互问候学生跟老师学读这些单词学生两人小组互教互学朗读这些单词学生听老师说这些名字并根据老师说的顺序给这些名字标上号码学生根据他们所听到的录音圈出听到的单词在教师指导下做练习学生仿照老师与同学的示范进行人小组活动方法引导学生仿照的进行活动检查学生的活动情况听录音指导学生做的听力练习全体学生同老师一道做练习教师可以让学生听两遍录音听第一遍时可以问同学们在录音中听到了什么与哪一幅图画里的内容有关系让学生对如何听录音的方法有所了解再听第二遍录音并做练习教师仿照课本中的示范组织学生进行的活动在这种活动中教师在活动前一定要做好示范让学生明白活动的内容形式方法让学生看课本指导学生朗读这些对方法仿照老师的示范学生可离开自己的座位去询问其他同学的名字然后回到自己的座位向旁边的同学介绍每小组有一位同学向老师汇报同学和老师一道讨论答案同学们以人为小组进行活动同学们以人为小组向全班同学和老师汇报小组的活动方法仿照课本中提供的方式方法每小组推举一位同学代表本小组的老师和同学们作汇报全班朗读话教师告诉学生是的缩写形式是的缩写学生在朗读和书写形式上很容易混淆老师告诉学生在这一部分中老师说这段话的目的是让学生通过上下文猜测和的意义老师教学生朗读让学生仿照老师的范例进行小组活动例如照这种方式说英语作总结性发言教师可在黑板上画一张表格并完成表格老师告诉学生中国人的名字是将姓放在前面名放在后面而外国人的名字是将名放在前面姓放在后面如老师示范学生如何去做调查表检查学生的活动老师指导学生仔细地看中的图画找全班男女生分角色朗读两人小组朗读两人小组表演对话学生看课本并朗读这部分中的句子学生三人小组活动学生可离开自己的座位仿照老师向同学做调查并完成自己的表格让部分学生向全班同学念出自己表格的内容学生两人或三人小组根据英语名字的表示方出左图练习的方法老师提示同学们注意英语中名和姓的位置老师让学生数数自己的调查表中有多少位同学的名字多少个名和姓指导学生用英语说出的数词注意学生对每个单词的发音老师可以启发学生用英语数数自己的手指文具盒里的钢笔铅笔书包里的书和本子等等老师还可以组织学生进行的活动即一个学生用中文说出数字另一个学生用英文说出这个数字从而达到让学生能够准确熟练地用英语说出数词的目的老师用英语说出数词老师让学生听的录音学生跟读老师在黑板上写出一个电话号码老师教学生朗读单词同时做出打电话的动作让学生通过观察老师的动作理解的意思老师向同学提问检查学生的活动情况让学生听和的录音指导学生完成练习启发学生用句型完成的练习老师课前仿照做一张身份卡片向学生介绍自己的情况并完成这张卡片法完成的练习和教师一起订正答案学生用汉语说出或用笔记录下老师所说的数字学生写出自己的电话号码并回答老师问题向全班同学们念出自己获得的号码学生四人小组活动让学生看课本让学生完成部分的卡片老师组织学生完成中提供的游戏教师可将本部分作为对学生学习情况的单元小检测让学生们独立完成本部分提供的练习学生进行小组活动用中的句型对课本中提供的身份卡片进行问答练习学生首先完成部分的卡片然后在三人或四人小组里相互交换自己的卡片根据卡片的内容仿照部分进行问答练习第一课时教学设计教学目标学会询问周围新同学的姓名并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣体现英语的实用性通过以上任务活动掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣德育目标热爱班集体团结同学教学重点和难点形容词性物主代词的用法在任务活动中掌握和和和的用法重点句型斜体字为扩展句子课前准备学生课前准备利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗礼仪体会它们的不同之处准备硬纸片和水彩笔用英文介绍自己的姓名教学器材录音机电脑图片教学课件中英文名字展示片教学设计教学过程设计任务一结识新朋友老师首先向学生做一个自我介绍将名字写在黑板上同时介绍一下名字的意义然后学生就近结组进行自我介绍例如一个学生叫徐烨他说一个叫王超的学生介绍说这个任务能够激起学生学习英语的兴趣同时扩大词汇量传句子比赛学生按行分组一个同学问第二个学生回答然后再接着问第三个人第三个人答再接着问第四个人看哪个组最先获胜任务二学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪体会它们的不同之处然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪例如日式美式法式和学校版的礼仪来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容用英文看哪一组同学表演的形象语言准确最后评出最佳组合任务三找朋友并将他或她加入你的朋友记录中该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好找出他们之间的共同点然后和他们交朋友利用时间争取和所有的同学交朋友了解他们各自的优点并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学让大家了解他们在该任务的执行过程当中学生可以尽量施展他们的才能倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息因此这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词尤其是同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识学生参与性强最大限度的调动了他们的积极性同时也为学生树立了英语学习的信心任务四制作姓名卡制作姓名卡由小组协作共同完成名卡的设计与制作名卡中要求包括学生的汉语名字拼音书写和英文名字其他的内容由各组自行设计但要求每个人的名卡的设计要有创意体现小组的共性美观大方经久耐用语言准确因此该任务既体现个性又体现共性既有分工又有合作任务五作业为自己父母亲朋好友找一个有意义的英文名字同时将他们介绍给你的同学们教学点评或反思本节课的设计体现了任务型教学的特点同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主由易至难逐层递进逐步完成各个任务使学生在愉快的完成每一个任务的同时体会到学习英语的乐趣并使每一位学生都参与到活动中都有所提高本节课由于是新学期的第一节课在教学中本着新学期新起点新观念新认识的观点设计了四个快乐的任务同时这几个任务相互连接环环相扣形成了一个完整的任务链整节课课堂气氛活跃学生学习英语的兴趣始终很浓尤其是找朋友这个任务极大地调动了学生的积极性学生们说出了很多精彩的句子而在制作名卡时各小组通力合作氛围和谐作品各具特色体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势在解释自己名字的任务中充分调动了学生的表现欲学生们的名言经整理后被保留下来提高了学生学习英语的积极性在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识又了解了其他各国各地的风俗将知识延伸到课堂之外的学习和生活之中因此这节课中的活动具有可操作性并以学生的生活经验和兴趣出发使学生的思维和想象力审美情趣得到发展从而提高学生实际语言运用能力另外本节课的德育目标使英语教学与其他学科结合起来当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题一师生均是初次接触任务型教学对其仅是好奇及尝试尚未能领会其主旨二活动中课堂秩序稍有些乱在以后课堂中应加以指导教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识以完善今后的教学第二课时教学设计教学目标介绍更多的英文姓名并且区分出姓和名学习英语中姓名姓和名的用法通过用英语说出自己的电话号码的任务学习数字制作身份证以综合运用所学的姓名和数字德育目标我长大了学会对人有礼貌学会感激教学重点和难点了解英语与汉语中姓与名的位置不同准确掌握英语的姓与名的表达听懂并能说出电话号码培养学生的英语意识重点句型主题词斜体字为扩展词课前准备学生课前准备父母或朋友的录音磁带硬纸卡片教学器材电话小皮球录音机电脑教学课件身份证课件教学设计教学过程设计一接力游戏询问学生的英文名首先由教师仿做教师拿出一个小皮球任意抛向一名学生同时问这个学生接住球并回答然后由这名学生将球抛向另一名学生第二名学生在接物品时必须回答只要重复前一名学生的名字即可然后传递下去并问最后将学生分为几组在组内做在这个活动中学生的积极性很高球必须接住否则也算做失误达到课标中要求的既从学生的兴趣出发又具备易操作的特点二做新学期的新祝愿在这个活动中同时引入姓和名与汉语的位置区别将学生所录制的带有家人或朋友的祝福的磁带放在录音机中同时用英语介绍然后由其他学生猜在猜的过程中学生可以加上他们会的其他的信息例如他她的职业等充分展示他们的所长并为猜的学生提供一些提示性信息三次机会猜对了加分在这个任务活动操作过程中给了学生很大空间去发挥也用到了一些本单元未涉及到的句型例如等三建立班级电话簿学生互相询问电话号码用这个句型并记录在教师发的记录卡上最后经过整理再加上一些公益电话形成班级电话簿附表四这个任务是模仿查号台该任务利用上一个任务整理后的班级电话簿去查询它要求每一位学生都要投入角色尤其是作为话务员要求声音甜美温和态度和蔼其实施过程是由一个学生作为话务员其他学生可以任意拨通电话并且询问同时话务员回答这项任务的设计主要是为了在任务活动中练习让学生脱口而出这几个英文数字同时这项任务活动的过程中所用到的句型和中和是对上一节课形容词性物主代词的一个复习而对于本单元在内容上是一个补充和提高五制作首先用电脑展示教师本人的真实身份证的样本同时告诉学生我们的家长及朋友对我们的祝福都是希望我们在新的一年里像一个大人了那我们就要为自己制作我们的身份证来证明我们长大了我们会努力做到最好然后观察老师的身份证有哪些需要更改的提出更好的建议制作学生心中理想的身份证以下是学生修改后的身份证附表六本节课的作业设计是延续身份证的制作要求学生写一个自我介绍将本节课所学的知识得以提升字数不限我认为这个活动既可以检验学生这两节课所学到的知识同时又可以对整体学生的水平有一个了解应该是一项具有延伸性和拓展性的作业教学点评或反思本节任务型课程的设计比起第一节课的内容有一定难度知识量信息量都增加了例如英语和汉语中姓与名的区分就是一个难点在以后的课程中仍需要进一步加以区分整个任务链的设计仍然以任务教学为主要的依据同时遵循教学的规律各个任务以学生的兴趣为出发点高潮迭起做到乐而学学而乐本节课设计的第一个游戏在整个这节课起到了调动学生兴趣的作用学生参与性高为以下的任务活动及本节课的进展起到了开门红的作用在新学期的新祝福这一任务中当他们的父母亲朋或好友的祝福声音传出来的时候每一位学生的脸上都漾着喜悦的微笑在做介绍时很自豪的说这是我的爸爸这是我的妈妈这个任务在设计时按照课标中要求的与其他各学科相结合融会贯通我希望学生在新的学期拥有美好的愿望同时加上朋友的真诚的祝福会对他们的学习助以一臂之力而当这个任务完成时我感到我的初衷达到了另一个任务做台查询是另一个高潮学生当中有很多人拨打过这个号码因此对这项业务相当熟悉学得惟妙惟肖做到了活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点内容和方式要尽量真实活动要有利于学生学习英语知识发展语言技能从而提高学生实际语言运用能力最后制作身份证的活动学生将所学知识与实际生活相结合积极发散思维制作适合他们并且证明他们是一个成人的证件这一点符合学生到初中之后希望他们周围的人能够用成人的眼光来看待自己同时本节课的作业是一项具有延伸性和拓展性的作业也是写作的一次尝试总之这节课的任务设计我认为还是比较成功的基本达到预先的想法但是它也存在以下几个需要继续探讨的问题第一在建立班级电话簿的任务中显得时间较为仓促调整本课时间安排第二在制作身份证的过程中个别学生的动手能力稍差导致任务未完成需考虑小组互助