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痛醒
上传于：2024-04-22
《真分数和假分数》教案设计
上坝完小”杨正发
教学目标
知识与技能
使学生认识带分数, 学会把假分数化成整数或带分数的方法。
过程与方法
方法与算理、概念结合，帮助学生掌握方法，以加深对真分
数、假分数概念的理解。
情感、态度和价值观
进一步培养大家的数感，数形结合，帮助学生建构概念意义。
教学重点
真分数和假分数的特征.
教学难点
等于 !1 的假分数.
教学课型: 新授课
教具准备: 课件
教学过程:
一、复习导入 [课件]
1.， 2/3 6/7 表示的意义是什么?
2. 说出 56 34 7/8 的分数单位及有几个这样的分数单
位.
(学生思考后，指名回答)
二、探究新知.
我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我
们继续学习有关分数的知识.
《板书: 真分数和假分数)
(一) 教学例 1 [课件]
1、用分数表示出各图的涂色部分，在比较每个分数中分子,分
母的大小。
让学生观察、比较每个图形所表示的分数，它的分子和分母的
大小。
《指名回答)
教师引导: 如第一个圆，平均分成了 3 份，这样的 3 份也就是
一个整圆才表示 1，而阴影部分只