低段实施方案

低段数学“朴实课堂”实施方案 为深化新课程改革，进一步推进素质教育， 贯彻、落实学校朴实课堂 要求，提高教学效率，打造招安镇中心小学小学教育精品、实现高位 运行:为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、 重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实 施“朴实课堂”，特制定本方案。 一、指导思想 以县教育局 2016 年工作要点和县教研室教学工作会议精神为指导， 结合《招安镇教务处创建朴实课堂实施方案》和我校实际，全面落实 新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课党教学，真正实施 “朴实课堂”，切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，从 而全面推动教育教学质量的提高。 二、内容与措施 一) 、网上自学、组织学习，提高认识，明确实施“朴实课堂” 的重要性。 组织全组教师深入学习朴实课堂教学理论, 正确理解和把握朴实 课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科 “朴实课堂”的基本要求 和标准，明确朴实课堂教学改革的方向。通过学习,在对“朴实课堂” 的含义有了一定的了解后, 组织教师根据朴实课堂的要求通过自评互 评找出自身课堂教学存在的问题和不足。 (二) 、立足常规，夯实基础，增强“朴实课堂”的内驱力。  1、优化教学设计，要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握 课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、 备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教 师不断超越自我，创造性地开展有效备课, 逐步让每一节备课都能做 到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个 性、有创意的教学设计。 2、优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精 讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个 高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题 的学生，关注每一学生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生 自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦 地学习。 3、优化作业设计，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、 减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层 次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业 批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用,作业及时 评价，促进学生不断改进和发展的作用。 4、规范学生学习习惯，通过课前预习、课堂学习、课后巩固等 学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。 三) 、以集体案和小组合作学习为基础实践“朴实课堂 ” 模 式。 1、备好、用好教案。  教案是“朴实课堂”教学的第一手，教案的质量将直接影响教学 的各个环节，有效使用教案，可使教师和学生在精心准备的基础上， 围绕教学内容展开充分的互动和合作。所以教研组应统一组织,分工 合作，资源共享。 2、抓好学习小组建设。小组合作学习能最大限度地调动学生参 与学习的积极性，学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中,全 身心投入,积极动脑、动口、动手，学会学习,培养独立思考的能力， 动手实践的能力和良好的学习习惯。但