麻省理工学院的人文教育及启示

麻省理工学院的人文教育及启示加强人文教育的基础地位通过将人文教育与科学教育和专业教育相结合来全面提高大学生的综合素质这是我国高等教育亟待解决的问题本文考察了美国麻省理工学院以下简称的人文教育相信从中可以得到一些有益的启示一的人文教育人文教育的目标目前向学生提供人文艺术和社会科学方面的各种课程且这些课程被视为大学生教育的核心部分校方认为如果学生毕业后要作为一个个体一个专业人员和一个社会成员来有效率和快乐地生活就必须拥有这些经典人文教育培养出来的敏感力和技巧更具体地说人文教育的目标包括发展交往口头和书面技巧了解对人类文化的知识包括过去和现在以及各种文化相互作用的方式认识作为人类活动基础的各种概念理念和思想体系理解不同社会的社会政治和经济框架掌握文科中各种交流和表达自我的方式当然这些领域与自然科学和社会技能的联系也会得到恰当的表达人文教育的课程计划规定理工科学生必须在人文艺术和社会科学领域中选修八门课程这些课程绝不是考察课除了一些音乐和艺术科目所有科目都要求学生提交大量的书面作业八门课程中的三门是指定必修课并且在三年级前每个学生都要选择一个专攻领域可选择的专攻方向包括人类学考古学和考古科学比