中美教育比较及对教学改革的启示.docx

中美教育比较及对教学改革的启示 赵桂云　宋白玉 （江苏农林职业技术学院，江苏 句容 212400）  【摘要】本文旨在总结赴美培训的收获。通过中美教育模式、职业教育目标、教学方法、学习方法和课堂气氛的比较，得出对课程设置、教材、教学环境、评价制度、教学方法等方面进行改革的初步思路。 关键词 中美教育；教学改革；启示 在大洋彼岸，美国先进的理念和独特的管理，给我们展示了一道别样靓丽的风景线，也使我们产生了很多的思考。 1　赴美培训概况 1.1　培训学校 加州州立理工大学波莫纳分校，成立于1938年，是加州州立大学体系中23所高校之一。该校位于阳光怡人的南加州，校园占地面积8729亩，地理位置优越，交通便利。学校共分为九个学院，提供56个学士学位专业，23个硕士学位专业。我们主要是在继续教育学院进行理论学习，在农学院的相关实验实训基地进行参观考察。 1.2　培训形式 两个月的培训既有课堂教学，又有实地考察；既有专业专家讲解，又有自修研究讨论；既有课室旁听观摩，又有教学演示比赛；既有知识讲解，又有双向互动。方式多姿多彩，让人耳目一新。 1.3　培训内容 一共上了17次专题课，专题内容涉及中美教育比较、教育艺术与教学技巧、教学方式方法、课程设计、教学管理、教学成果评估、学生管理等，7次专业专家讲座，内容包括：教材、评估工具、智能教室、学术论文发表等，进行了10次实验实训基地的实地参观考察，安排了14次课室旁听观摩，10次英语强化。内容丰富新颖，精彩纷呈。 丰富的内容和多样的形式使每位参加此次培训的教师在短期内都有一定的提高与收获。 2　中美教育比较 2.1　教育模式不同 中美两国社会制度不同，国情不同，价值观念不同、教育体制不同、教育模式也不同。教育模式是一种文化现象，不同的文化背景、文化传统，构成了不同国家、不同社会的教育差异。长期在中国古老传统文化浸染下的中国人，形成了谦逊与内敛的性格。这种性格反映在教学过程中，即：老师关注学生的缺点，希望通过弥补不足来完善学生品格，丰富知识、提高能力。美国第一代拓荒者开垦这块新大陆时那种对征服与梦想的追求传承下来，形成了美国的文化传统，体现在教育中，即：崇尚民主、张扬个性，教师善于发现学生的优点，通过欣赏来提高学生的积极性，激发学习兴趣。两种教育模式各有优势，不好说孰优孰劣，也无法直接移植，适宜美国今日社会的教育模式或教育体制并不一定适应于中国现在的社会。但是，对于美国教育的一些做法特别是包含在其中的一些教学观念，还是很值得我们在教学中借鉴的。 2.2　中美职业教育目标比较   2.3　教学方法比较  2.4　学习方法比较  2.5　课堂气氛比较  3　对教学改革的启示 中美两国教育体制、教育模式、教学方法存在明显差异。美国教育有它的弊端：学生的学习动力较弱，毫无压力，不刻苦，不努力，基础知识很不扎实，基本功较差。中国的教育培养了具有一流知识的学生，却没有培养出一流的创新型的人材。美国的教育没有一流知识的学生，却培养了领先世界科学前沿的创新人材。这样的结果的确令人深思。因此我们应当借鉴其经验，进行教学改革。 3.1　更新教学观念，改革课程设置、教材选择和教学环境 准确