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红了樱桃绿了你帽
上传于：2024-05-24
第三单元 岩石与土壤
1岩石与土壤的故事
教学目标
1.知道岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。
2.知道地球上到处存在着岩石，地球的表面被坚硬的岩石包裹着，岩石有的被土壤覆盖着，还有的直接裸露出来。
3.观察并描述我们采集到的岩石和土壤，了解岩石和土壤的特点及作用。
4.了解岩石和土壤背后的故事，知道岩石和土壤的形成经过了很长很长的时间。
教学重点
1.观察岩石和土壤，了解岩石和土壤的特点及用途。
2.通过学习有关岩石和土壤的知识，了解岩石和土壤背后的故事。
教学难点
观察岩石和土壤，了解岩石和土壤背后的故事，探究岩石和土壤的特点及用途。
教学准备
多媒体课件、课本插图、活动手册、各种岩石和土壤的图片。
教学过程
一、导入新课
1.板书“岩石与土壤”，引导学生读一读，问：同学们，你们见过岩石和土壤吗？
2.是啊，岩石和土壤在地球上是司空见惯的，不过岩石和土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。如果你想知道很久以前地球上发生过的事情，那么岩石与土壤能够给你提供重要的线索。
3.从今天开始，我们就来学习第三单元，探究岩石与土壤的有关知识。
二、聚焦
1.大家观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？今天这节课。就让我们走近岩石与土壤，了解岩石与土壤的故事。
2.板书课题：1岩石与土壤的故事
三、探索
活动一：观察并描述我们采集到的岩石和土壤
1.教师引导：课前，老师让大家收集一些岩石和土壤带到课堂上来，下面请大家把收集的岩石和土壤拿出来，仔细观察采集到的岩石和土壤，看看它们分别有什么特点？
2.预设：
岩石比较坚硬，有各种各样的形状和颜色。土壤是颗粒状的，比较松软。
活动二：了解岩石和土壤的用途
1.教师引导：大家采集到的这些岩石和土壤，分别来自于哪里呢？
学生说一说自己的岩石和土壤是从哪里采集来的？
预设：
农田里、大路边、院墙外、小河边、山脚下、田野里……
2.教师小结：其实地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部，陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
3.这些岩石和土壤，又有什么用途呢？
学生根据自己已有的知识和生活经验，分别说一说岩石和土壤的作用。
预设：
岩石的作用主要是可以用来做建材，可以用来做装饰品，可以提炼金属，做颜料等等。土壤的作用：
土壤具有调节的功能。
土壤作为自然界的组成部分，在与其他环境因素的交互过程中发挥很大的功能，包括水分循环功能、养分循环功能、碳储存功能、缓冲过滤的功能、分解转化的功能。
土壤是动物植物栖息的场所。
土壤还具有作物生产功能。
活动三：了解岩石和土壤背后的故事
1.教师引导：岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，他们的形成有的需要几百万年，甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
2.出示课本43页上面的三幅图片，引导学生仔细观察这三幅图片中的岩石，并读一读相应的文字，了解这几块岩石中的故事。
图片一，岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球的年龄约为45.6亿年，就是用这种方法测出来的。
图片二，岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
图片三，在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺的化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。
3.除了书上这三幅岩石的图片之外，同学们还知道哪些有故事的岩石？
学生说一说自己知道的一些有关岩石的故事。
预设：
石头上有雨痕，这是雨点留下的脚印；石头上有波痕，这是波浪留下的足迹；石头上有矿物，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的。
石头上有树叶、贝壳、小鱼的化石，说明在很久很久以前，这里曾是一片茂林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山。
4.教师相机出示一些岩石的图片，引导学生看一看，进一步了解这些岩石中的故事。
5.教师引导：岩石中存在着很多的故事，那么土壤中存在哪些故事呢？
6.出示课本43页下面的土壤剖面图，引导学生看一看，了解土壤分为哪几层？每一层的名称是什