北京市朝阳区2021年高考一模语文试卷(解析版）.doc

北京市朝阳区2021年高考一模语文试卷考试时间150分钟满分150分本试卷共8页考生务必将答案写在答题卡上在试卷上作答无效考试结束后将本试卷和答题卡一并交回一本大题共5小题共18分材料一耕读传家远诗书继世长我国传统的家庭教育一直非常注重劳动教育积累了丰富的劳动教育智慧中国人自古以来就重视劳动崇尚劳动颜氏家训涉务篇中颜之推尖锐地批判了当时一些士大夫子弟养尊处优脱离劳动的作风告诫子孙古人欲知稼穑之艰难斯盖贵谷务本之道也夫食为民天民非食不生矣三日不粒父子不能相存在颜之推看来通过农业生产劳动体验农事的艰辛可使人珍惜粮食重视农业劳动他在治家篇中说生民之本要当稼穑而食桑麻以衣蔬果之畜园场之所产鸡豚之善埘圈之所生爰及栋宇器械樵苏脂烛莫非种植之物也颜之推熟悉农业生产他列举了诸多稼穑种植中的农事意在教导子弟要能守农桑本业希望自己的儿孙要了解生产劳动中华民族素以勤劳著称于世家庭成员辛勤劳作不好吃懒做不好逸恶劳整个家族才会蒸蒸日上宋代叶梦得教导家人黎明即起将与生活有关之家务及时料理切勿怠惰否则今日姑待明日则费事损业不觉不知而家道日耗矣清代名臣曾国藩在教育子孙时指出曾家治家要义为早扫考宝书蔬鱼猪强调家中无论老少男妇总以勤劳为第一义谦谨为第二义劳则不佚谦则不傲万善皆从此生矣他以切身的体验劝勉曾家后辈子女除读书外教之扫屋抹桌凳收粪锄草是极好之事切不可以为有损架子而不为也曾国藩认为勤劳与个人生活家庭兴衰息息相关清代甘树椿在甘氏家训中也说兴家之事多途未有不自勤劳始者也故曰民生在勤勤则不匮可见勤则家兴人通惰则家衰人穷古人一向认为培养良好的劳动习惯要从孩子小时候做起清康熙六十年进士王士俊在闲家编中说教子而不在幼时可乎是以朱子小学必先洒扫应对之节还明确指出如何洒扫以木盘置水左手持之右手以竹木之枝轻洒堂中扫毕敛尘于箕出弃他所教育子弟从小就要在劳动中养成注重细节严谨专注的品质取材于徐海娇等相关文章1根据材料一下列理解不正确的一项是3分A中国人自古重视耕读传家B有些士大夫熟悉生产劳动C家训都以教导子弟参加劳动为目的D劳动是人修养品德的一个重要途径2根据材料一下列理解正确的一项是3分A颜之推严厉地批评颜氏子孙不事劳作脱离劳动B叶梦得告诫家人如果怠惰拖延将导致家道衰落C曾国藩认为只要勤劳谦谨就能成为一代名臣D王士俊写闲家编主要目的是教子弟如何洒扫材料二劳动教育在我国形成了优良的传统新时代的劳动教育也应该有新的追求关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见强调学校要注重劳动教育的系统化课程化可以开设劳动课程编写劳动教材学校在开设课程时应根据学段特点设立劳动教育必修课程系统加强劳动教育中小学劳动教育课每周不少于1课时学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育其中劳动精神劳模精神工匠精神专题教育不少于16学时除劳动教育必修课程外其他课程结合学科专业特点有机融入劳动教育内容新时代人工智能互联网大数据正在重塑各行各业的形态正在深刻改变社会生活改变世界学校的劳动教育课程要注重劳动教育科技的深度融合避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练要关注互联网思维终身学习能力创新能力的培养让学生在劳动教育中感受劳动之美人工智能驱动劳动教育认知模式朝着科学化方向发展可以让学生在虚拟的平台开展劳动知识学习和劳动实践同时在人工智能的赋能下学生可以通过虚拟的劳动平台体验劳动情境获得劳动知识进而提高其在实践生活中的劳动技能融入了先进科技手段的劳动教育课程将更加符合新时代的育人要求让学生体验到劳动的价值和意义劳动教育事关国家发展大计社会力量必不可少各级政府部门要积极协调和引导企业公司工厂农场等组织履行社会责任开放实践场所支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动参与新型服务性劳动使学生与普通劳动者一起经历劳动过程鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态新方式提供支持群团组织以及公益组织要组织动员相关力量搭建活动平台共同支持学生开展公益劳动新的时代呼唤新的劳动教育让我们从小做起从身边做起从现在做起让崇尚劳动热爱劳动劳动光荣成为共同的价值观取材于王海建等相关文章3根据材料二下列关于新时代劳动教育的理解不正确的一项是3分A新时代劳动教育不能等同于传统劳动教育B新时代劳动教育需要注重与科技深度融合C新时代劳动教育是在虚拟情境中开展的D新时代劳动教育应符合时代育人新要求4根据材料二下列推断不正确的一项是3分A学生根据自己的喜好可以自由决定劳动课程B某校可利用VR技术安排学生模拟汽车修理过程C学校的生物课程可安排粮食种植等教学内容D职业院校可以邀请劳模下校开展劳动教育5在立足传统劳动教育的基础上如何开展新时代的劳动教育请结合两则材料简要说明6分二本大题共小题共分一阅读下面文言文完成611题共20分唐制岭南为五府府部州以十数其大小之戎号令之用则听于节度使焉其外大海多蛮夷由流求诃陵西抵大夏康居环水而国以百数则统于押蕃舶使焉内之幅员万里以执秩拱稽时听教命外之羁属数万里以译言赠宝岁帅贡职合二使之重以治于广州故宾军之事宜无与校大且宾有牲牢饔饩嘉乐好礼以同远合疏军有犒馈宴飨劳旋勤归以群力一心于是治也闬闳阶序不可与他邦类必厚栋大梁夷庭高门然后可以上充于揖让下周于步武今御史大夫扶风公廉广州且专二使增德以来远人申威以修戎政大飨宴合乐从其丰盈先是为堂于治城西北陬其位公北向宾众南向奏部伎于其西视泉池于其东隅奥庳侧庭庑下陋日未及晡则赫炎当目汗眩更起而礼莫克终故凡大宴飨大宾旅则寓于外垒仪形不称公乃始斥其制为堂南面横八楹纵十楹飨宴之位化为东序西又如之其外更衣之次膳食之宇列观以游目偶亭以展声弥望极顾莫究其往泉池之旧增浚益植以暇以息如在林壑问工焉取则师舆是供问役焉取则蛮隶是征问材焉取则隙宇是迁或益其阙伐山浮海农贾拱手张目视具乃十月甲子克成公命飨于新堂幢牙茸纛金节析羽咸饰于下鼓以鼖晋金以铎铙公与监军使肃上宾延群僚将校士吏咸次于位卉裳罽衣胡夷蜑蛮睢盱就列者千人以上燔炮胾炙羽鳞狸互之物沉泛醍盎之齐均饫于卒士兴王之舞服夷之伎揳击吹鼓之音飞腾幻怪之容寰观于远迩礼成乐遍以叙而贺且曰是邦临护之大五人合之非是堂之制不可以备物非公之德不可以容众旷于往初肇自今兹太和有人以观远方古之戎政其曷用加此华元名大夫也杀羊而御者不及霍去病良将军也余肉而士有饥色犹克称能以垂到今矧兹具美其道不废愿勒于金石以永示后祀遂相与来告且乞辞某让不获乃刻于兹石云取材于柳宗元岭南节度飨军堂记注释幢牙茸纛将帅大旗鼖晋古代军中用的大鼓卉裳罽衣草裙和毛毡衣物睢盱浑朴的样子沉泛醍盎泛指美酒6下列对句中加点字的解释不正确的一项是3分A夷庭高门夷平坦B莫究其往究追想C肃上宾肃恭请D肇自今兹肇引起7下列各组词语中加点字的意义和用法相同的一项是3分A则听于节度使焉问工焉取B且专二使且乞辞C先是为堂于治城西北陬则蛮隶是征D列观以游目以暇以息8下列对文中语句的理解不正确的一项是3分A军有犒馈宴飨劳旋勤归军队举行犒赏士兵的宴席军人们辛勤劳作凯旋而归B隅奥庳侧庭庑下陋房屋内部低矮逼仄堂下四周的廊屋粗陋狭小C故凡大宴飨大宾旅则寓于外垒因此所有大规模的宴会大规模地犒赏军队的活动就只能到外面的军营里举行D飞腾幻怪之容寰观于远迩飞跃腾空变化万端的杂耍表演在厅堂的远近都能看到9根据文意下列理解不正确的一项是3分A岭南的情况决定此处治所应有相匹配的建筑规制B宾客在新的飨军堂宴饮时座位朝向发生了变化C扶风公增建飨军堂楼宇农夫商贾纷纷前来帮忙D与华元霍去病相比扶风公的做法令作者称道10将下面句子译为现代汉语2分犹克称能以垂到今11清代姚平山古文斫评本文此柳记中大文字也请从地方庭堂人物三个方面概述其大6分二阅读下面论语中的文字回答问题共6分颜渊问仁子曰克己复礼为仁一日克己复礼天下归仁焉为仁由己而由人乎哉颜渊曰请问其目子曰非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动颜渊曰回虽不敏请事斯语矣论语颜渊子张问士何如斯可谓之达矣子曰何哉尔所谓达者子张对曰在邦必闻在家必闻子曰是闻也非达也夫达也者质直而好义察言而观色虑以下人在邦必达在家必达夫闻也者色取仁而行违居之不疑在邦必闻在家必闻论语颜渊陈亢问于伯鱼曰子亦有异闻乎对曰未也尝独立鲤趋而过庭曰学诗乎对曰未也不学诗无以言鲤退而学诗他日又独立鲤趋而过庭曰学礼乎对曰未也不学礼无以立鲤退而学礼闻斯二者论语季氏12颜渊在评价孔子时说夫子循循然善诱人请简要分析以上三则章句说说孔子是如何循循善诱的6分三本大题共5小题共25分一阅读下面诗歌完成题共分古风其三十三李白北溟有巨鱼身长数千里仰喷三山雪横吞百川水凭凌随海运烜赫因风起吾观摩天飞九万方未已古风其四十二李白摇裔双白鸥鸣飞沧江流宜与海人狎岂伊云鹤俦寄影宿沙月沿芳戏春洲吾亦洗心者忘机从尔游13下列对诗句的理解不正确的一项是3分A仰喷两句描绘了北溟巨鱼喷水吞川的磅礴气势B凭凌两句写大鹏在海动之时乘风而起声势浩大C摇裔两句写白鸥身姿摇曳盘旋鸣叫于江流之上D宜与两句写海鸥不愿与海客狎戏只愿与白鹤为伍14下列对诗歌的赏析不正确的一项是3分A北溟等句化用了庄子逍遥游的鲲鹏典故B寄影句融情于景营造出一种静谧安宁的氛围C两首诗想象丰富都运用了夸张和拟人的修辞手法D两首诗语言自然体现了李白诗歌飘逸浪漫的诗风15这两首古风都借物抒怀却表达了不同的思想情感请结合诗句简要分析6分二根据要求完成第1617题共13分16在横线处填写作品原句8分1古代知识分子常借诗文表达某种精神追求屈原在国殇中借诚既勇兮又以武终刚强兮不可凌表达了对战士爱国精神的肯定范仲淹在岳阳楼记中借其必曰表达了对士人入仕精神的寄托2思亲重孝自古以来就是文学作品永恒的主题陶渊明在归园田居中用以鸟和鱼自况寄托了对家乡的思念李密在陈情表中说臣无祖母祖母无臣表达了他与祖母深厚的感情17根据要求完成第17题5分鲁迅评价红楼梦时说悲凉之雾遍被华林呼吸领会之者唯宝玉而已你认为宝玉领会到了什么请结合一处情节简要分析四本大题共4小题共16分阅读下面作品完成1821题流水函关是黄河这条道路引领着我抵达这里的东西南北中行走中原大地万物都沿着黄河这条曾经的历史中轴线而生长从这里黄河进入中游峡谷的下一段北为晋北南为豫西黄河也因山就势硬生生将南北走向的水流折弯成东西走向完成凌空俯瞰时几字的弯钩书写这是潇洒的一笔这条大河流到这里有了节奏矜持也有了坠落跨越我该怎样描述这里此刻它是离三门峡市区36公里的灵宝市是灵宝市区往北15公里的王垛村往前追溯是夸父逐日道渴而死弃杖化为邓林之地是紫气东来鸡鸣狗盗的起源地是战国秦孝公从魏国手中夺取的崤函关于这里的定义还可以说出数十上百种人们称这里为函谷关它的名字就是它的身世东去洛阳西达西安的故道所要穿越的崤山至潼关段几乎都是在山涧峡谷之间人行此中如入隧道般不知深险古称函谷险隘之意如此贴切的命名再没改变过有传说是西周武王伐纣至于牧野大胜而归置关于此又专设司险管理关塞也有一说是秦孝公胜战后选择了最险要的这一段来重兵把守冷兵器时代金戈铁马的战场是兵家必争之地是国君与枭雄一争高下开创与终结一关定论的象征之地这才有了天开函谷壮关中万古惊尘向此空双峰高耸大河旁自古函谷一战场的浪漫诗性与现实抒怀如同黄河在我抵临之前就已经流淌多年这座耸立眼前的关楼栉风沐雨变了颜色成了时间里的事物我当然是这样以为的但人们告诉我这只是上世纪90年代在原址上新建的现代旅游将它打扮得阔绰而夺目所剩无几的原址风雨历经的原址只留在了黑白图片中寻古访古却不可得古的人会滋生怎样的失落然而我释然了风云际会屡毁屡建屡建屡毁是它必然的命运在这里即使剩余一片空旷留下的只有片瓦独木的想象那也是荡气回肠的我从广场上穿过脚步急切仿佛要超越消失的时间去抢先一步北邻的黄河奔流不停没有人能走到水的前面又怎能超越时间呢绕过园区高耸的塑像飞檐翘角的楼阁保持年代原貌的屋舍重点保护的纪念物我小心翼翼地踩在被熙攘人流踩过的步行道上移步易景道道帷幕拉开却还不是我想要见到的古关遗址古代的故事多是发生在河流古道或是边界的关楼函谷关南接秦岭北倚黄河东西或绝涧或高塬它的迷人之处也是它的揪心之处就在于那么多人想通过它占守它它是阻滞关闭也是畅通开放在这里有一件事是不能回避的那便是历史的追溯无论藏在哪个角落历史的风扑面而来情绪的力量在历史的托举下让去往函谷关的路变得跌宕起伏始于90年代的修建关楼只是历史的化身过往痕迹被抹去直到被一尊黑色石碑身后的函关古道所打开在古代那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路有记载说这条曾经崎岖狭窄蜿蜒相通的路全长15华里沟壁有50米高坡度有40至80度有的地方仅2米宽仅能容一辆牛车通过车不方轨马不并辔人行其中如入函中并非夸张的描述可以想象它在军事战略上的利害从遥远的春秋战国就开始了碰撞直至秦国一统函谷关扮演着决定胜负的关键角色西汉贾谊在名篇过秦论中议论于是六国之士尝以十倍之地百万之众叩关而攻秦秦人开关延敌九国之师逡巡而不敢进好一个逡巡而不敢进然而到了公元前209年陈胜义军过关交战刘邦绕关灭秦项羽使黥布破关怒而焚关函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号自此往后进退之间是逐鹿中原也是入主关中这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮再去拨开时间的密叶沿经安史之乱中的桃林大战闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭1927年冯玉祥北伐驻防直至1944年5月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战都绕不过此地太多与函谷关勾连的历史细节需要叙说铁打的雄关流水的战事得失均因这里而起这里并不只是一座青砖砌起的城楼还是一条真正通往时间深处的道路也许它从来都是道路如同它倚临的黄河连接的不只是一个个地点还有可追溯的来处可前行的去往它是立体变幻的时空也是后人想象的原点这条看不见的道路更远的地方是远方也是远去从古道上走过太多的出关者有一人不能不提公元前491年农历七月的一天函谷关令尹喜清晨起床看到了东方的紫气知有异人来他等来了八十高龄的老者东周守藏史老子这位又名李耳的老人骑着青牛被他的崇拜者热情地挽留下来著书立说从而有了五千言的道德经也许连函谷关也没想到在经历那万千厮杀争夺之后被封堵在深井里的血液依旧如岩浆般汩汩流动为它加持的正是这位眉宽耳阔目如深渊的老人一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧万千来客的手掌在石头上抚摸而留下了一层光泽已无人探究石头的年代和书桌的真假只为老子完成著述出关后的莫知其所终而好奇与叹惋叹惋那散落时光里的与一个人一座关一条河有关的秘密谁能说任何普通渺小的生命不会因这片黄河流经的土地而变得不凡黄河在北隆起的土塬隔阻了函谷关的视线静寂中水声传来古关与长河都把各自印烙在对方的骨骼之上这条大河微微发出的声响都是振聋发聩的轰鸣在抵达函谷关的短暂时光里我能亲密地感应到从四面八方汇集而至的那些水声流水声里有风貌之变也有愿景之欢桩桩美好落色为图筑坝建库后的水波清粼生态改良后的天鹅栖息挣脱贫困后的喜乐安宁中原大地上的万千气象幕幕大戏皆可沿着这条大河被我们遇见河流之上的备忘与注脚被时光拍打的浪花卷起众生命运千差万别然而与之有关的黄河故事到处流传取材于沈念的同名文章有删改18下列对文中加点词语的解说不正确的一项是3分A这座耸立眼前的关楼栉风沐雨栉风沐雨历经沧桑见证风雨B移步易景道道帷幕拉开移步易景脚步移动景物变换C让去往函谷关的道路变得跌宕起伏跌宕起伏高低不平坑坑洼洼D都是振聋发聩的轰鸣振聋发聩声响微微震撼人心19下列对文章内容的理解不正确的一项是3分A第三段说关于这里的定义还可以说出数十上百种这是因为函谷关所在地历史悠久文化丰厚B作为一个寻古访古却不可得古的人作者虽然感到非常失落但还是释然了并由此生发出更深刻的感悟C老子过函谷关著道德经的故事为函谷关增添了文化色彩展现了函谷关作为军事要塞之外的文化价值D已无人探究石头的年代和书桌的真假体现出作者对游客们只是好奇于老子的经历而不关心历史真相的伤感20作者为什么说在这里有一件事是不能回避的那便是历史的追溯请结合上下文简要分析5分21本文着重写函谷关为什么要在结尾处描写黄河请结合全文谈谈你的理解5分五本大题共3小题共65分22语言基础运用5分电视剧山海情刻画了许多为脱贫而努力工作的年轻人形象吸引了许多年轻观众剧中的村支书就是一位农校毕业不久的年轻人年轻人参与扶贫年轻人扶贫其实更是一次知识与文化的洗礼沿着扶贫的道路通过青年群体集体返乡使厚重的中国乡土文化迸发出新的活力贫困地区与发达地区之间的流动性可能从未如此之高这要感谢信息洪流与观念水位带给贫困地区的巨大影响更要感谢青年群体对乡村充满感情的注视依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是分年轻人参与扶贫年轻人扶贫其实更是一次知识与文化的洗礼让新的理想追求新的生活方式新的需求信息像潮水一般涌进贫困地区打开了阻碍城市与乡村流动性最关键的闸门更多的还是他们的年轻朝气与锐气他们给贫困地区带来的除了一些硬性的政策支持之外文中画线句有语病请修改分23微写作10分从下面三个题目中任选一题按要求写作1校园读书节邀请你给高一刚入校的同学推荐一本书请从下列五本书中选择一本说明推荐理由要求选取感触最深的一点来写不超过150字呐喊边城红岩平凡的世界老人与海2请以有这样一个镜头为开篇写一段文字描绘一个认真读书学习的镜头要求有细节描写不超过150字3对联是中国传统文化的一部分请你为陶渊明杜甫苏轼其中一人写一副对联要求内容能体现诗人特点不少于14个字24作文50分从下面两个题目中任选一题按要求写作不少于700字1现代教育家陶行知先生说千教万教教人求真千学万学学做真人这能引发你怎样的思考与感悟请以一个真字见精神为题写一篇议论文要求论点明确论据充实论证合理语言流畅书写清晰2历史在推进的过程中社会在发展的进程中人生在追求进步的道路上可能都会遇到某个关键时刻请以关键时刻为题写一篇记叙文要求思想健康内容充实有细节描写语言流畅书写清晰北京市朝阳区2021年高考一模语文试卷考试时间150分钟满分150分本试卷共8页考生务必将答案写在答题卡上在试卷上作答无效考试结束后将本试卷和答题卡一并交回一本大题共5小题共18分材料一耕读传家远诗书继世长我国传统的家庭教育一直非常注重劳动教育积累了丰富的劳动教育智慧中国人自古以来就重视劳动崇尚劳动颜氏家训涉务篇中颜之推尖锐地批判了当时一些士大夫子弟养尊处优脱离劳动的作风告诫子孙古人欲知稼穑之艰难斯盖贵谷务本之道也夫食为民天民非食不生矣三日不粒父子不能相存在颜之推看来通过农业生产劳动体验农事的艰辛可使人珍惜粮食重视农业劳动他在治家篇中说生民之本要当稼穑而食桑麻以衣蔬果之畜园场之所产鸡豚之善埘圈之所生爰及栋宇器械樵苏脂烛莫非种植之物也颜之推熟悉农业生产他列举了诸多稼穑种植中的农事意在教导子弟要能守农桑本业希望自己的儿孙要了解生产劳动中华民族素以勤劳著称于世家庭成员辛勤劳作不好吃懒做不好逸恶劳整个家族才会蒸蒸日上宋代叶梦得教导家人黎明即起将与生活有关之家务及时料理切勿怠惰否则今日姑待明日则费事损业不觉不知而家道日耗矣清代名臣曾国藩在教育子孙时指出曾家治家要义为早扫考宝书蔬鱼猪强调家中无论老少男妇总以勤劳为第一义谦谨为第二义劳则不佚谦则不傲万善皆从此生矣他以切身的体验劝勉曾家后辈子女除读书外教之扫屋抹桌凳收粪锄草是极好之事切不可以为有损架子而不为也曾国藩认为勤劳与个人生活家庭兴衰息息相关清代甘树椿在甘氏家训中也说兴家之事多途未有不自勤劳始者也故曰民生在勤勤则不匮可见勤则家兴人通惰则家衰人穷古人一向认为培养良好的劳动习惯要从孩子小时候做起清康熙六十年进士王士俊在闲家编中说教子而不在幼时可乎是以朱子小学必先洒扫应对之节还明确指出如何洒扫以木盘置水左手持之右手以竹木之枝轻洒堂中扫毕敛尘于箕出弃他所教育子弟从小就要在劳动中养成注重细节严谨专注的品质取材于徐海娇等相关文章1根据材料一下列理解不正确的一项是3分A中国人自古重视耕读传家B有些士大夫熟悉生产劳动C家训都以教导子弟参加劳动为目的D劳动是人修养品德的一个重要途径2根据材料一下列理解正确的一项是3分A颜之推严厉地批评颜氏子孙不事劳作脱离劳动B叶梦得告诫家人如果怠惰拖延将导致家道衰落C曾国藩认为只要勤劳谦谨就能成为一代名臣D王士俊写闲家编主要目的是教子弟如何洒扫材料二劳动教育在我国形成了优良的传统新时代的劳动教育也应该有新的追求关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见强调学校要注重劳动教育的系统化课程化可以开设劳动课程编写劳动教材学校在开设课程时应根据学段特点设立劳动教育必修课程系统加强劳动教育中小学劳动教育课每周不少于1课时学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育其中劳动精神劳模精神工匠精神专题教育不少于16学时除劳动教育必修课程外其他课程结合学科专业特点有机融入劳动教育内容新时代人工智能互联网大数据正在重塑各行各业的形态正在深刻改变社会生活改变世界学校的劳动教育课程要注重劳动教育科技的深度融合避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练要关注互联网思维终身学习能力创新能力的培养让学生在劳动教育中感受劳动之美人工智能驱动劳动教育认知模式朝着科学化方向发展可以让学生在虚拟的平台开展劳动知识学习和劳动实践同时在人工智能的赋能下学生可以通过虚拟的劳动平台体验劳动情境获得劳动知识进而提高其在实践生活中的劳动技能融入了先进科技手段的劳动教育课程将更加符合新时代的育人要求让学生体验到劳动的价值和意义劳动教育事关国家发展大计社会力量必不可少各级政府部门要积极协调和引导企业公司工厂农场等组织履行社会责任开放实践场所支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动参与新型服务性劳动使学生与普通劳动者一起经历劳动过程鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态新方式提供支持群团组织以及公益组织要组织动员相关力量搭建活动平台共同支持学生开展公益劳动新的时代呼唤新的劳动教育让我们从小做起从身边做起从现在做起让崇尚劳动热爱劳动劳动光荣成为共同的价值观取材于王海建等相关文章3根据材料二下列关于新时代劳动教育的理解不正确的一项是3分A新时代劳动教育不能等同于传统劳动教育B新时代劳动教育需要注重与科技深度融合C新时代劳动教育是在虚拟情境中开展的D新时代劳动教育应符合时代育人新要求4根据材料二下列推断不正确的一项是3分A学生根据自己的喜好可以自由决定劳动课程B某校可利用VR技术安排学生模拟汽车修理过程C学校的生物课程可安排粮食种植等教学内容D职业院校可以邀请劳模下校开展劳动教育5在立足传统劳动教育的基础上如何开展新时代的劳动教育请结合两则材料简要说明6分分析本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干明确对象及要求解答时要整体理解文章的内容尤其是对选文中心句的理解要将题目材料信息带入选文比对理解还要辨明检索区间确定对应语句联系上下文体会本题考查根据材料信息进行理解推断的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料内容做好选项和文章内容的比较辨别确认正确选项本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力注意结合句子和文段意思仔细辨别分析认真推敲找出符合题干的选项本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时将选项信息与原文语句内容进行对应比较解答时要认真分析找出符合题干的选项本题考查学生把握文章内容要点筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步找出题干中的关键词语确定筛选对象第二步在把握全文内容要点的基础上在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括解答以偏概全依据原文我国传统的家庭教育一直非常注重劳动教育积累了丰富的劳动教育智慧文中举了一些例子但不能说都故选张冠李戴依据原文颜之推尖锐地批判了当时一些士大夫子弟养尊处优脱离劳动的作风是批评当时一些士大夫子弟不是颜氏子孙正确曲解文意依据原文曾国藩认为勤劳与个人生活家庭兴衰息息相关不能推断只要勤劳谦谨就能成为一代名臣曲解文意依据原文清康熙六十年进士王士俊在闲家编中说教育子弟从小就要在劳动中养成注重细节严谨专注的品质是培养良好的劳动习惯要从孩子小时候做起不是主要目的是教子弟如何洒扫故选推断错误依据原文人工智能驱动劳动教育认知模式朝着科学化方向发展可以让学生在虚拟的平台开展劳动知识学习和劳动实践同时在人工智能的赋能下学生可以通过虚拟的劳动平台体验劳动情境获得劳动知识进而提高其在实践生活中的劳动技能并非新时代劳动教育是在虚拟情境中开展的而是通过虚拟的劳动平台体验劳动情境获得劳动知识进而提高其在实践生活中的劳动技能故选无中生有依据原文关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见强调学校要注重劳动教育的系统化课程化可以开设劳动课编写劳动教材学校在开设课程时应根据学段特点设立劳动教育必修课程系统加强劳动教育中小学劳动教育课每周不少于课时学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育其中劳动精神劳模精神工匠精神专题教育不少于学时除劳动教育必修课程外其他课程结合学科专业特点有机融入劳动教育内容本项于文无据故选依据原文我国传统的家庭教育一直非常注重劳动教育积累了丰富的劳动教育智慧中国人自古以来就重视劳动崇尚劳动中华民族素以勤劳著称于世家庭成员辛勤劳作不好吃懒做不好逸恶劳整个家族才会蒸蒸日上古人一向认为培养良好的劳动习惯要从孩子小时候做起家庭方面要重视劳动崇尚劳动培养勤劳的品质要从小培养子女良好的劳动习惯依据原文关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见强调学校要注重劳动教育的系统化课程化可以开设劳动课编写劳动教材学校在开设课程时应根据学段特点设立劳动教育必修课程系统加强劳动教育中小学劳动教育课每周不少于课时学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育其中劳动精神劳模精神工匠精神专题教育不少于学时除劳动教育必修课程外其他课程结合学科专业特点有机融入劳动教育内容学校方面要让劳动教育系统化课程化注重劳动教育与科技的深度融合依据原文劳动教育事关国家发展大计社会力量必不可少各级政府部门要协调和引导企业公司工厂农场等组织履行社会责任开放实践场所支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动参与新型服务性劳动使学生与普通劳动者一起经历劳动过程鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态新方式提供支持群团组织以及公益组织要组织动员相关力量搭建活动平台共同支持学生开展公益劳动社会方面各种社会力量要支持学生劳动教育答案家庭方面要重视劳动崇尚劳动培养勤劳的品质要从小培养子女良好的劳动习惯学校方面要让劳动教育系统化课程化注重劳动教育与科技的深度融合社会方面各种社会力量要支持学生劳动教育点评阅读社会科学类非连续性复合文本首先应梳理文本的结构辨析清楚文本一共由几部分组成其次要根据材料的出处从标题要素入手整体把握各则材料的大致内容最后聚焦图表中的数据报告中的结论评论中的观点等关键信息多元组合整体把握非连续性文本的核心要义有些文段没有明显中心句必须对几个互有关联的句子进行意义整合进而明确文本的主要观点二本大题共小题共分一阅读下面文言文完成611题共20分唐制岭南为五府府部州以十数其大小之戎号令之用则听于节度使焉其外大海多蛮夷由流求诃陵西抵大夏康居环水而国以百数则统于押蕃舶使焉内之幅员万里以执秩拱稽时听教命外之羁属数万里以译言赠宝岁帅贡职合二使之重以治于广州故宾军之事宜无与校大且宾有牲牢饔饩嘉乐好礼以同远合疏军有犒馈宴飨劳旋勤归以群力一心于是治也闬闳阶序不可与他邦类必厚栋大梁夷庭高门然后可以上充于揖让下周于步武今御史大夫扶风公廉广州且专二使增德以来远人申威以修戎政大飨宴合乐从其丰盈先是为堂于治城西北陬其位公北向宾众南向奏部伎于其西视泉池于其东隅奥庳侧庭庑下陋日未及晡则赫炎当目汗眩更起而礼莫克终故凡大宴飨大宾旅则寓于外垒仪形不称公乃始斥其制为堂南面横八楹纵十楹飨宴之位化为东序西又如之其外更衣之次膳食之宇列观以游目偶亭以展声弥望极顾莫究其往泉池之旧增浚益植以暇以息如在林壑问工焉取则师舆是供问役焉取则蛮隶是征问材焉取则隙宇是迁或益其阙伐山浮海农贾拱手张目视具乃十月甲子克成公命飨于新堂幢牙茸纛金节析羽咸饰于下鼓以鼖晋金以铎铙公与监军使肃上宾延群僚将校士吏咸次于位卉裳罽衣胡夷蜑蛮睢盱就列者千人以上燔炮胾炙羽鳞狸互之物沉泛醍盎之齐均饫于卒士兴王之舞服夷之伎揳击吹鼓之音飞腾幻怪之容寰观于远迩礼成乐遍以叙而贺且曰是邦临护之大五人合之非是堂之制不可以备物非公之德不可以容众旷于往初肇自今兹太和有人以观远方古之戎政其曷用加此华元名大夫也杀羊而御者不及霍去病良将军也余肉而士有饥色犹克称能以垂到今矧兹具美其道不废愿勒于金石以永示后祀遂相与来告且乞辞某让不获乃刻于兹石云取材于柳宗元岭南节度飨军堂记注释幢牙茸纛将帅大旗鼖晋古代军中用的大鼓卉裳罽衣草裙和毛毡衣物睢盱浑朴的样子沉泛醍盎泛指美酒6下列对句中加点字的解释不正确的一项是3分A夷庭高门夷平坦B莫究其往究追想C肃上宾肃恭请D肇自今兹肇引起7下列各组词语中加点字的意义和用法相同的一项是3分A则听于节度使焉问工焉取B且专二使且乞辞C先是为堂于治城西北陬则蛮隶是征D列观以游目以暇以息8下列对文中语句的理解不正确的一项是3分A军有犒馈宴飨劳旋勤归军队举行犒赏士兵的宴席军人们辛勤劳作凯旋而归B隅奥庳侧庭庑下陋房屋内部低矮逼仄堂下四周的廊屋粗陋狭小C故凡大宴飨大宾旅则寓于外垒因此所有大规模的宴会大规模地犒赏军队的活动就只能到外面的军营里举行D飞腾幻怪之容寰观于远迩飞跃腾空变化万端的杂耍表演在厅堂的远近都能看到9根据文意下列理解不正确的一项是3分A岭南的情况决定此处治所应有相匹配的建筑规制B宾客在新的飨军堂宴饮时座位朝向发生了变化C扶风公增建飨军堂楼宇农夫商贾纷纷前来帮忙D与华元霍去病相比扶风公的做法令作者称道10将下面句子译为现代汉语2分犹克称能以垂到今11清代姚平山古文斫评本文此柳记中大文字也请从地方庭堂人物三个方面概述其大6分分析本题考查对文言实词的理解能力涉及一词多义等考生要根据课内的积累并结合语境认真分析确认词义本题考查文言虚词的用法及意思注意结合具体的语境分析虚词本题考查文言文翻译的能力题型为选择题作答时应注意选项中的翻译是否将重点字词一一落实到位本题考查归纳内容要点概括中心意思注意将选项和原文进行比较本题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词查看有无特殊句式运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当调整达到词达句顺本题考查筛选并整合文章信息的能力作答时明确题目要求筛选正确信息用简明的语言概括解答从今日开始肇开始句末语气助词可不译兼词相当于于之连词表并列代词这助词宾语前置的标志连词表目的来助词表示语气的舒缓或调整节奏故选劳勤慰问慰劳旋归凯旋之师句子翻译为军队里有犒赏将士慰劳凯旋之师农夫商贾纷纷前来帮忙错原文为农贾拱手张目视具意思是农人商贾都情不自禁放下手里的工作抬头仰望犹已然克能够垂流传句子翻译为依然能被称赞有能力流传至今唐制岭南为五府府部州以十数其外大海多蛮夷由流求诃陵西抵大夏康居环水而国以百数则统于押蕃舶使焉内之幅员万里以执秩拱稽时听教命外之羁属数万里以译言赠宝岁帅贡职岭南幅员辽阔管辖的海外属国众多极言岭南土地之广声势之大公于是始斥其制为堂南面横八楹纵十楹飨宴之位化为东序西又如之其外更衣之次膳食之宇列观以游目偶亭以展声弥望极顾莫究其往泉池之旧增浚益植以暇以息如在林壑问工焉取则师舆是供问役焉取则蛮隶是征问材焉取则隙字是迁或益其阙伐山浮海农贾拱手张目视具新修的飨军堂规模扩大房屋加多体制完备符合礼仪增加水道与植被使人游目纵声突显其大气今御史大夫扶风公廉广州且专二使增德以来远人申威以修戎政大飨宴合乐从其丰盈幢牙茸纛金节析羽旆旗鸩隧咸饰于下鼓以鼖晋金以铎铙公与监军使肃上宾延群僚将校士吏咸次于位卉裳罽衣胡夷蜑蛮睢盱就列者千人以上铏鼎体节燔炮胾炙羽鳞狸互之物沉泛醍盎之齐均饫于卒士兴王之舞服夷之伎楔击吹鼓之音飞腾幻怪之容寰观于远还迩扶风公兼任岭南两使之职权责重大扶风公犒赏军队旌旗招展锣鼓喧天接待中外宾客珍馐佳肴毫不吝啬地让士卒享用突显扶风公的胸襟与气度的阔大答案依然能被称赞有能力流传至今地方岭南幅员辽阔管辖的海外属国众多极言岭南土地之广声势之大庭堂新修的飨军堂规模扩大房屋加多体制完备符合礼仪增加水道与植被使人游目纵声突显其大气人物扶风公兼任岭南两使之职权责重大扶风公犒赏军队旌旗招展锣鼓喧天接待中外宾客珍馐佳肴毫不吝啬地让士卒享用突显扶风公的胸襟与气度的阔大参考译文唐朝的制度岭南划分为五个府府部以下又有数十个州这里大小的军务指挥号令的发出都听命于节度使岭南的外海有很多蛮夷之地经由流求诃陵往西可以抵达大夏康居被大海环围的小国数以百计都由押蕃舶使管辖岭南之内幅员万里由节度使来管理官吏和军队让他们服从命令岭南之外管辖的领属地纵横万里由押蕃舶使来翻译沟通互赠宝物管理每年的贡品主管的官员同时担任节度使和押蕃舶使这两个重要官职来治理广州那么外交与军事事宜应该没有比这个职位更责任重大的了并且外交上有举行招待宴飨的盛会礼乐相加来与边远之邦融合交往之事军队里有犒赏将士慰劳凯旋之师以求团结一心之事在此处治所下建筑的规制不能与其他地方一样一定要栋梁高大结实庭院平坦门户高大这样在上可以用于宴请宾客在下可以用于犒劳军士现今御史大夫扶风公巡查广州并且兼任节度使和押蕃舶使增强德治从而招徕远方蛮夷彰显威势从而整饬军政举办盛大的宴会配合礼乐取其盛大饱满之势最初在辖区的西北角建造了庭堂堂中的位次扶风公面向北宾客们面向南演奏音乐的人在西边能看到泉水池塘在东边房屋内部低矮逼仄堂下四周的廊屋非常粗陋矮小举行筵宴时间还未到午后强烈的阳光就会直射刺眼让人汗流浃背头晕目眩连宴会的礼仪都无法完成因此所有大型宴会大规模犒赏军队只能暂且到外面的军营里举行与宴会的礼仪不相称扶风公于是就更改旧制在南面建造新的飨军堂横宽八间纵深十间参加宴会的宾客的位置变成了在东侧依次排列西面也同样排列着再过去是更衣厅膳食室建筑一列排开使人视野开阔对称的亭阁可以扩大乐声极目远望没有人能追忆起这里以前的窘况旧的泉水和池塘重新疏浚增加了植被在这里悠闲休息仿佛在深林幽壑之中若问工匠是哪里来的是军队供给的若问劳役是哪里来的是从蛮夷中征召的若问建材是哪里来的是从废弃的屋舍搬过来的有时补运来缺少的巨大木料是在深山砍伐从海路运来的农人商贾都情不自禁放下手里的工作抬头仰望新飨军堂是十月甲子日最终建成的扶风公下令在新堂犒赏军队将帅大旗旌幡旗帜龙虎符节都装饰在堂下军队的大鼓铎铙等乐器在宴会上演奏扶风公和监军使恭请上宾延请僚属将校士卒都按位次列于堂上穿着草裙和毛毡衣物的各族人士风貌淳朴地坐在席上有千人以上飞禽走兽游鱼海鳌都让将士们尽情享用各王朝的舞蹈各个国家的乐伎吹打弹唱的乐器的声音飞跃腾空变化万端的杂技表演在庭堂的远近都能欣赏到乐毕礼成宾客依次向主人祝贺都说这个地方管辖面积很大扶风公一人管理岭南五府不是现有飨军堂的这种规制不能使各种物件完备不是扶风公这样的品德不能容下众人新堂比过去的广阔从今日开始久安之策有人谋划以昭示外邦古代的文治武功在这里还需要添加什么呢华元是有名的大夫杀羊的时候驾战车的驭手却没有得到霍去病是一代名将宴席上有剩余的食物他的士兵却面露饥色他们这样还是能被称赞有才能流传至今何况扶风公有如此胸怀他的为政之道理当不废众人希望把他的功绩刻在石碑上用来在后世的祭祀中永远展示于是把他的功绩告诉我并请我写碑文我推让未果就写下了刻在这个石碑上的碑文点评文言翻译最基本的方法留留就是保留凡是古今意义相同的词以及古代的人名地名物名书名官名国号年号度量衡单位古代专有名词等翻译时可保留不变补补出省略成分删删去不译的词语文言中凡是无实在意义只表语气停顿补足音节和舒缓语气等的虚词都可略去换替换用现代词汇替换相应的古代词汇调调整倒装句句序按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法翻译时还必须有步骤解词串意顺句注直译即逐字逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主意译为辅遇到比喻借代引申直译不通时用意译二阅读下面论语中的文字回答问题共6分颜渊问仁子曰克己复礼为仁一日克己复礼天下归仁焉为仁由己而由人乎哉颜渊曰请问其目子曰非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动颜渊曰回虽不敏请事斯语矣论语颜渊子张问士何如斯可谓之达矣子曰何哉尔所谓达者子张对曰在邦必闻在家必闻子曰是闻也非达也夫达也者质直而好义察言而观色虑以下人在邦必达在家必达夫闻也者色取仁而行违居之不疑在邦必闻在家必闻论语颜渊陈亢问于伯鱼曰子亦有异闻乎对曰未也尝独立鲤趋而过庭曰学诗乎对曰未也不学诗无以言鲤退而学诗他日又独立鲤趋而过庭曰学礼乎对曰未也不学礼无以立鲤退而学礼闻斯二者论语季氏12颜渊在评价孔子时说夫子循循然善诱人请简要分析以上三则章句说说孔子是如何循循善诱的6分分析本题考查对文本内容的理解应在了解语段意思的基础上结合相关语句分析概括解答孔子面对颜回问仁先正面告诉他仁是什么即克己复礼为仁意思是抑制自己使言语和行动都走到礼上来就是仁又通过反问的方式启发诱导颜回进一步发问为仁由己而由人乎哉意思是实行仁德要靠自己难道是靠别人吗之后从反面张目非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动意思是不合礼的事不看不合礼的事不听不合礼的事不言不合礼的事不做孔子在一问一答中让弟了理解仁的内涵孔子面对子张问达通过诱导先让子张说出自己的理解何哉尔所谓达者意思是你所说的通达是什么呢然后对其回答进行否定是闻也非达也意思是这是有名声不是通达接着辨析闻与达的区别夫达也者质直而好义察言而观色虑以下人在邦必达在家必达夫闻也者色取仁而行违居之不疑在邦必闻在家必闻意思是通达的人本质正直而喜爱道义体会别人的话语观察别人的脸色时常想到对别人谦让这样的人在诸侯的国家一定通达在大夫的封地也一定通达有名声的人表面上要实行仁德而行动上却相反以仁人自居而毫不迟疑他们在诸侯的国家一定虚有其名在大夫的封地也一定虚有其名孔子通过闻与达一对概念的辨析来告诉弟子何谓真正的达孔子询问关心孔鲤的学诗和学礼并未以命令的方式强迫他学习而是通过说学诗和学礼的重要性不学诗无以言不学礼无以立以此来让孔鲤收到启发和教育从而主动去学习答案孔子面对颜回问仁先正面告诉其仁之纲通过反问的方式启发诱导弟子进一步发问从而从反面张目在一问一答中让弟了理解仁的内涵孔子面对子张问达通过诱导先让子张说出自己的理解然后用闻与达一对概念的辨析来告诉弟子何谓真正的达孔子既询问关心孔鲤的学诗和学礼也言明学诗和学礼的重要性从而让孔鲤受到启发接受教育参考译文颜渊问怎样做才是仁孔子说克制自己一切都照着礼的要求去做这就是仁一旦这样做了天下的一切就都归于仁了实行仁德完全在于自己难道还在于别人吗颜渊说请问实行仁的条目孔子说不合于礼的不要看不合于礼的不要听不合于礼的不要说不合于礼的不要做颜渊说我虽然愚笨也要照您的这些话去做论语颜渊子张问士怎样才可以叫做通达孔子说你说的通达是什么意思子张答道在国君的朝廷里必定有名望在大夫的封地里也必定有名声孔子说这只是虚假的名声不是通达这样的人就可以在国君的朝廷和大夫的封地里通达至于有虚假名声的人只是外表上装出的仁的样子而行动上却正是违背了仁自己还以仁人自居不惭愧但他无论在国君的朝廷里和大夫的封地里都必定会有虚名论语颜渊陈亢问伯鱼你在老师那里听到过什么特别的教诲吗伯鱼回答说没有呀有一次他独自站在堂上我快步从庭里走过他说学诗了吗我回答说没有他说不学诗就不懂得怎么说话我回去就学诗又有一天他又独自站在堂上我快步从庭里走过他说学礼了吗我回答说没有他说不学礼就不懂得怎样立身我回去就学礼我就听到过这两件事论语季氏点评做文言文阅读的概括分析题应认真审读题干抓住关键词明确提问方向阅读文本及组织答案时始终扣住关键词使思考和答案紧紧围绕提问方向避免答非所问读文本时应找准答题的区间有的题目给出答题的区间有的没有给出考生就要扣住文本锁定区间它可能是某一段也可能分布在某几段无论是某段还是某几段都要找准不要遗漏在确定答案的要点时可依据赋分猜测有几个要点比如赋分分答案要点一般为个或个赋分分答案要点一般为个在组织答案时可采取摘录法和句意层意提取法三本大题共5小题共25分一阅读下面诗歌完成题共分古风其三十三李白北溟有巨鱼身长数千里仰喷三山雪横吞百川水凭凌随海运烜赫因风起吾观摩天飞九万方未已古风其四十二李白摇裔双白鸥鸣飞沧江流宜与海人狎岂伊云鹤俦寄影宿沙月沿芳戏春洲吾亦洗心者忘机从尔游13下列对诗句的理解不正确的一项是3分A仰喷两句描绘了北溟巨鱼喷水吞川的磅礴气势B凭凌两句写大鹏在海动之时乘风而起声势浩大C摇裔两句写白鸥身姿摇曳盘旋鸣叫于江流之上D宜与两句写海鸥不愿与海客狎戏只愿与白鹤为伍14下列对诗歌的赏析不正确的一项是3分A北溟等句化用了庄子逍遥游的鲲鹏典故B寄影句融情于景营造出一种静谧安宁的氛围C两首诗想象丰富都运用了夸张和拟人的修辞手法D两首诗语言自然体现了李白诗歌飘逸浪漫的诗风15这两首古风都借物抒怀却表达了不同的思想情感请结合诗句简要分析6分分析1本题考查对诗句的理解采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法形象主题的鉴赏考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景逐句翻译诗句然后把握诗歌的意象分析诗歌营造了什么样的意境领悟作者表达了怎么样的思想情感思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认得出答案2本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧等能力做题时注意结合全诗进行分析一般要考虑意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等3本题考查对诗人感情的把握先要整体理解诗歌内容再抓住传情达意的字词句把握诗人感情解答1D海鸥不愿与海客狎戏只愿与白鹤为伍分析有误这两句的意思是虽然难于与云中白鹤为伍但与鱼人相娱乐又有何不可海鸥无意高攀云鹤2C都运用了夸张和拟人的修辞手法分析有误第一首描写大鹏鸟用数千里三山雪百川九万属于夸张但第二首没有使用夸张的修辞3第一首中诗人刻画的大鹏形象与庄子在逍遥游中刻画的大鹏形象类似它体长数千里可乘着海动的大风上九万里的高空它志向远大诗人借写大鹏来表现自己的凌云之志第二首也是借物写人诗人笔下的白鸥没有像白鹤那样飞上九霄的志向它寄宿于沙滩栖息于河岸无拘无束逍遥自在最后两句直抒胸臆一个亦字异常巧妙诗人说自己也早已内心澄净早已忘机要随白鸥一起过逍遥自在的生活答案1D2C3第一首诗借大鹏抒怀大鹏借海运之机乘风而起雄视万方诗人借此抒发了自己的凌云壮志第二首借白鸥抒怀白鸥鸣叫沧江嬉戏海滩逍遥自在表达了诗人忘却机心洗涤心灵的思想情感其三十三译文在世界最北端的海里一种大鱼身体长达数千里它仰头喷水水花如三山之雪张口一吞便可吞下百川之水它化为大鹏随着海运乘着大风冲天而起我看它升腾直上一直到了九万里高空好像还不会停止赏析李白古风组诗共五十九首这是其中的第三十三首此诗根据庄子逍遥游原文塑造了一个大而有为的鲲鹏形象用以抒发诗人远大的志向其四十二译文白鸥双双飞翔随风摇曳翅膀盘旋鸣叫在碧流江上虽然难于与云中白鹤为伍但与鱼人相娱乐又有何不可寄宿在明月澄碧的沙滩嬉戏在春天百花绚烂的河岸我心早已澄净没有一丝挂碍更没有一点机心只好我们相亲相伴赏析李白古风组诗共五十九首这是其中的第四十二首此诗表达的是诗人洗心忘机的愿望也可以看作是一篇求爱信前六句写无心的海鸥与无心的海客相游戏无意高攀云鹤自由自在地宿沙地戏芳洲实则诗人是引以自况末二句直接表达洗心忘机之情点评如何鉴赏诗歌一关注标题明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间地点人物情感倾向等可以揭示思想内容可以让人明了是哪一类诗歌进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌二关注作者知人论世多关联读诗讲究知人论世所以一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世所处的时代特点及创作倾向主要内容作品风格特点等三关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语地名帮助考生读懂诗句或介绍写作背景暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句帮助考生理解诗歌用典或意境或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情五关注关键词句情感意关键词主要是名词动词形容词它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨情感往往体现在只言片语上要善于把握这样的词句借此领悟情感三根据要求完成第1617题共13分16在横线处填写作品原句8分1古代知识分子常借诗文表达某种精神追求屈原在国殇中借诚既勇兮又以武终刚强兮不可凌表达了对战士爱国精神的肯定范仲淹在岳阳楼记中借其必曰表达了对士人入仕精神的寄托2思亲重孝自古以来就是文学作品永恒的主题陶渊明在归园田居中用以鸟和鱼自况寄托了对家乡的思念李密在陈情表中说臣无祖母祖母无臣表达了他与祖母深厚的感情分析此题考查了默写常见的名句名篇能力层级为高考时以考试说明规定的篇目为主文体侧重于诗歌和散文完成此类型题目主要是靠同学们平时的积累同时也要注意突破关键字生僻字通假字同义异形字语气助词等避免错别字的出现做题时书写要工整清晰留意语句的出处和具体的语境解答故答案为身既死兮神以灵魂魄毅兮为鬼雄先天下之忧而忧后天下之乐而乐重点字毅羁鸟恋旧林池鱼思故渊无以至今日无以终余年重点字羁点评陈情表名句积累既无伯叔终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮诏书切峻责臣逋慢臣欲奉诏奔驰则以刘病日笃茕茕孑立形影相吊郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火17根据要求完成第17题5分鲁迅评价红楼梦时说悲凉之雾遍被华林呼吸领会之者唯宝玉而已你认为宝玉领会到了什么请结合一处情节简要分析分析本题考查对名著内容的掌握能力我们平时要多看名著对其故事情节有大致的了解与掌握解答贾宝玉以前以为大观园的女孩都为他一人流泪要是自己有一天先她们死去她们滂沱的眼泪会埋葬自己今天宝玉方知得不到全部的眼泪那个龄官的眼泪就是为贾蔷而流自己纵是荣国府的少主也不能分得她一滴的眼泪答案悲凉的雾气已经遍布于表面的繁华然而能呼吸感觉到这种隐隐变化的只有宝玉一个人他兴冲冲地跑到梨香院找龄官龄官却把他当空气头也不抬下贾宝玉套近乎地坐在她身边求她唱一曲袅晴丝宝玉的面子是给足了龄官却不领情赶忙起来躲避推托说嗓子哑了前儿娘娘传进我们去我还没有唱呢言下之意是元妃这么尊贵的人命她唱她都没唱凭你宝玉是谁贾宝玉从小到大没有被女孩子这样子嫌弃过在那一刻他觉得自己像是贾环苏轼说天地之间物各有主别说园外的千万女孩各有前程就是这大观园中的女孩她们以后也会各自散去寻找各自的归宿点评名著名篇复习我们应注意以下几点注意对名著内容情节叙述的时间要素高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置或者随意更改以此来考查对该情节的记忆程度命题者在设置错误选项时往往故意变更情节发生的地点将此地发生的事情说成是彼地发生的事情解答这类题时应注意选项中表示地点的词语识别其中地点变更的陷阱把甲的事件语言肖像动作说成是乙的或将甲的性格功过典型意义说成乙的这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱考生必须多加注意识别其中的陷阱文学名著中人物关系错综复杂考生应在平时多加注意注意准确交代主要人物与核心事件理清人物间的关系突出重要细节熟记名著常识的相关内容熟记小说人物形象故事情节等对人物思想性格的认识理解以及典型情节的识记和复述能力考生应注意扣紧题干的要求抓住人物主要思想性格从典型事例主要故事情节中来概括四本大题共4小题共16分阅读下面作品完成1821题流水函关是黄河这条道路引领着我抵达这里的东西南北中行走中原大地万物都沿着黄河这条曾经的历史中轴线而生长从这里黄河进入中游峡谷的下一段北为晋北南为豫西黄河也因山就势硬生生将南北走向的水流折弯成东西走向完成凌空俯瞰时几字的弯钩书写这是潇洒的一笔这条大河流到这里有了节奏矜持也有了坠落跨越我该怎样描述这里此刻它是离三门峡市区36公里的灵宝市是灵宝市区往北15公里的王垛村往前追溯是夸父逐日道渴而死弃杖化为邓林之地是紫气东来鸡鸣狗盗的起源地是战国秦孝公从魏国手中夺取的崤函关于这里的定义还可以说出数十上百种人们称这里为函谷关它的名字就是它的身世东去洛阳西达西安的故道所要穿越的崤山至潼关段几乎都是在山涧峡谷之间人行此中如入隧道般不知深险古称函谷险隘之意如此贴切的命名再没改变过有传说是西周武王伐纣至于牧野大胜而归置关于此又专设司险管理关塞也有一说是秦孝公胜战后选择了最险要的这一段来重兵把守冷兵器时代金戈铁马的战场是兵家必争之地是国君与枭雄一争高下开创与终结一关定论的象征之地这才有了天开函谷壮关中万古惊尘向此空双峰高耸大河旁自古函谷一战场的浪漫诗性与现实抒怀如同黄河在我抵临之前就已经流淌多年这座耸立眼前的关楼栉风沐雨变了颜色成了时间里的事物我当然是这样以为的但人们告诉我这只是上世纪90年代在原址上新建的现代旅游将它打扮得阔绰而夺目所剩无几的原址风雨历经的原址只留在了黑白图片中寻古访古却不可得古的人会滋生怎样的失落然而我释然了风云际会屡毁屡建屡建屡毁是它必然的命运在这里即使剩余一片空旷留下的只有片瓦独木的想象那也是荡气回肠的我从广场上穿过脚步急切仿佛要超越消失的时间去抢先一步北邻的黄河奔流不停没有人能走到水的前面又怎能超越时间呢绕过园区高耸的塑像飞檐翘角的楼阁保持年代原貌的屋舍重点保护的纪念物我小心翼翼地踩在被熙攘人流踩过的步行道上移步易景道道帷幕拉开却还不是我想要见到的古关遗址古代的故事多是发生在河流古道或是边界的关楼函谷关南接秦岭北倚黄河东西或绝涧或高塬它的迷人之处也是它的揪心之处就在于那么多人想通过它占守它它是阻滞关闭也是畅通开放在这里有一件事是不能回避的那便是历史的追溯无论藏在哪个角落历史的风扑面而来情绪的力量在历史的托举下让去往函谷关的路变得跌宕起伏始于90年代的修建关楼只是历史的化身过往痕迹被抹去直到被一尊黑色石碑身后的函关古道所打开在古代那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路有记载说这条曾经崎岖狭窄蜿蜒相通的路全长15华里沟壁有50米高坡度有40至80度有的地方仅2米宽仅能容一辆牛车通过车不方轨马不并辔人行其中如入函中并非夸张的描述可以想象它在军事战略上的利害从遥远的春秋战国就开始了碰撞直至秦国一统函谷关扮演着决定胜负的关键角色西汉贾谊在名篇过秦论中议论于是六国之士尝以十倍之地百万之众叩关而攻秦秦人开关延敌九国之师逡巡而不敢进好一个逡巡而不敢进然而到了公元前209年陈胜义军过关交战刘邦绕关灭秦项羽使黥布破关怒而焚关函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号自此往后进退之间是逐鹿中原也是入主关中这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮再去拨开时间的密叶沿经安史之乱中的桃林大战闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭1927年冯玉祥北伐驻防直至1944年5月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战都绕不过此地太多与函谷关勾连的历史细节需要叙说铁打的雄关流水的战事得失均因这里而起这里并不只是一座青砖砌起的城楼还是一条真正通往时间深处的道路也许它从来都是道路如同它倚临的黄河连接的不只是一个个地点还有可追溯的来处可前行的去往它是立体变幻的时空也是后人想象的原点这条看不见的道路更远的地方是远方也是远去从古道上走过太多的出关者有一人不能不提公元前491年农历七月的一天函谷关令尹喜清晨起床看到了东方的紫气知有异人来他等来了八十高龄的老者东周守藏史老子这位又名李耳的老人骑着青牛被他的崇拜者热情地挽留下来著书立说从而有了五千言的道德经也许连函谷关也没想到在经历那万千厮杀争夺之后被封堵在深井里的血液依旧如岩浆般汩汩流动为它加持的正是这位眉宽耳阔目如深渊的老人一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧万千来客的手掌在石头上抚摸而留下了一层光泽已无人探究石头的年代和书桌的真假只为老子完成著述出关后的莫知其所终而好奇与叹惋叹惋那散落时光里的与一个人一座关一条河有关的秘密谁能说任何普通渺小的生命不会因这片黄河流经的土地而变得不凡黄河在北隆起的土塬隔阻了函谷关的视线静寂中水声传来古关与长河都把各自印烙在对方的骨骼之上这条大河微微发出的声响都是振聋发聩的轰鸣在抵达函谷关的短暂时光里我能亲密地感应到从四面八方汇集而至的那些水声流水声里有风貌之变也有愿景之欢桩桩美好落色为图筑坝建库后的水波清粼生态改良后的天鹅栖息挣脱贫困后的喜乐安宁中原大地上的万千气象幕幕大戏皆可沿着这条大河被我们遇见河流之上的备忘与注脚被时光拍打的浪花卷起众生命运千差万别然而与之有关的黄河故事到处流传取材于沈念的同名文章有删改18下列对文中加点词语的解说不正确的一项是3分A这座耸立眼前的关楼栉风沐雨栉风沐雨历经沧桑见证风雨B移步易景道道帷幕拉开移步易景脚步移动景物变换C让去往函谷关的道路变得跌宕起伏跌宕起伏高低不平坑坑洼洼D都是振聋发聩的轰鸣振聋发聩声响微微震撼人心19下列对文章内容的理解不正确的一项是3分A第三段说关于这里的定义还可以说出数十上百种这是因为函谷关所在地历史悠久文化丰厚B作为一个寻古访古却不可得古的人作者虽然感到非常失落但还是释然了并由此生发出更深刻的感悟C老子过函谷关著道德经的故事为函谷关增添了文化色彩展现了函谷关作为军事要塞之外的文化价值D已无人探究石头的年代和书桌的真假体现出作者对游客们只是好奇于老子的经历而不关心历史真相的伤感20作者为什么说在这里有一件事是不能回避的那便是历史的追溯请结合上下文简要分析5分21本文着重写函谷关为什么要在结尾处描写黄河请结合全文谈谈你的理解5分分析本题考查学生辨析并正确运用词语和成语的能力要结合积累的成语来分析在平时的学习中首先我们对于遇到的成语要做好积累其次是注意可以从词义词语的感情色彩习惯用法等方面进行归纳本题考查学生对文章的综合赏析能力此类题考查的角度较多有内容的理解层次的概括思想情感赏析写作手法的评价等解答这类题目首先要明确题干的选择要求然后浏览每个选项再逐一进行分析本题考查筛选并整合文章信息的能力作答时明确题目要求筛选出正确信息然后概括本题考查对语段作用的把握能力段落的作用有两个方面一是内容二是结构内容方面主要是通过描写叙述表现了结构上的作用主要看段落的位置解答跌宕起伏高低不平坑坑洼洼错误依据在这里有一件事是不能回避的那便是历史的追溯无论藏在哪个角落历史的风扑面而来情绪的力量在历史的托举下让去往函谷关的路变得跌宕起伏可知这里的跌宕起伏并非高低不平坑坑洼洼而是指函谷关的道路见证了历史的沧桑起伏胜负成败故选体现出作者对游客们只是好奇于老子的经历而不关心历史真相的伤感错误依据一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧万千来客的手掌在石头上抚摸而留下了一层光泽已无人探究石头的年代和书桌的真假只为老子完成著述出关后的莫知其所终而好奇与叹惋可知作者是在肯定游客为老子完成著述出关后的莫知其所终而好奇与叹惋的行为并非是为游客关心历史真相而伤感故选在这里有一件事是不能回避的那便是历史的追溯中不能回避表现了作者对函谷关历史价值的肯定对其深厚历史底蕴的赞美依据始于年代的修建关楼只是历史的化身在古代那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路有记载说这条曾经崎岖狭窄蜿蜒相通的路仅能容一辆牛车通过车不方轨马不并辔人行其中如入函中太多与函谷关勾连的历史细节需要叙说铁打的雄关流水的战事得失均因这里而起这里并不只是一座青砖砌起的城楼还是一条真正通往时间深处的道路可知这里位置险要历史悠久许多重大历史事件在这里发生依据从遥远的春秋战国就开始了碰撞直至秦国一统函谷关扮演着决定胜负的关键角色可见函谷关在许多重大历史事件中起到了关键作用比如秦国的成败刘邦绕关灭秦李自成激战斩明兵部尚书孙传庭冯玉祥北伐驻防中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战等依据黄河在北隆起的土塬隔阻了函谷关的视线静寂中水声传来古关与长河都把各自印烙在对方的骨骼之上可概括为函谷关北倚黄河是黄河走向转变的节点和黄河密不可分文章写在抵达函谷关的短暂时光里我能亲密地感应到从四面八方汇集而至的那些水声流水声里有风貌之变也有愿景之欢桩桩美好落色为图筑坝建库后的水波清粼生态改良后的天鹅栖息挣脱贫困后的喜乐安宁中原大地上的万千气象幕幕大戏皆可沿着这条大河被我们遇见表现中原大地如今的美好风貌而这也是函谷关如今的美好风貌从而说明函谷关与黄河一起见证了历史变化与发展结构方面结尾写黄河水声与前文是黄河这条道路引领着我抵达这里的从这里黄河进入中游峡谷的下一段北为晋北南为豫西黄河也因山就势硬生生将南北走向的水流折弯成东西走向完成凌空俯瞰时几字的弯钩书写这是潇洒的一笔这条大河流到这里有了节奏矜持也有了坠落跨越等相照应同时照应标题流水函关从而突出了函谷关处在中原大地之上是黄河文化的一部分答案函谷关位置险要历史悠久许多重大历史事件在这里发生函谷关在许多重大历史事件中起到了关键作用扮演关键角色函谷关因此而变得不凡表现了作者对函谷关历史价值的肯定对其深厚历史底蕴的赞美函谷关北倚黄河是黄河走向转变的节点和黄河密不可分结尾写黄河水声表现中原大地如今的美好风貌函谷关与黄河一起见证了历史变化与发展首尾呼应照应题目突出函谷关处在中原大地之上是黄河故事文化的一部分点评规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答五本大题共3小题共65分22语言基础运用5分电视剧山海情刻画了许多为脱贫而努力工作的年轻人形象吸引了许多年轻观众剧中的村支书就是一位农校毕业不久的年轻人年轻人参与扶贫年轻人扶贫其实更是一次知识与文化的洗礼沿着扶贫的道路通过青年群体集体返乡使厚重的中国乡土文化迸发出新的活力贫困地区与发达地区之间的流动性可能从未如此之高这要感谢信息洪流与观念水位带给贫困地区的巨大影响更要感谢青年群体对乡村充满感情的注视依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是分年轻人参与扶贫年轻人扶贫其实更是一次知识与文化的洗礼让新的理想追求新的生活方式新的需求信息像潮水一般涌进贫困地区打开了阻碍城市与乡村流动性最关键的闸门更多的还是他们的年轻朝气与锐气他们给贫困地区带来的除了一些硬性的政策支持之外文中画线句有语病请修改分分析此题考查语言连贯性这个考点我们要注意句子中代词关联词的连接作用在内容上注意逻辑关系时间空间事理转折递进并列条件假设总分因果主语一致与否本题考查辨析并修改语病的能力要结合常见病句类型来分析语句常见的病句类型有语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑如果遇到难以辨别错误类型的句子可以按病句类型一一衡量也可以通过划分句子结构来辨明错误类型同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断解答观察四个句子很明显和关联紧密且按照逻辑关系应先打开闸门后才有让新的理想追求新的生活方式新的需求信息像潮水一般涌进贫困地区所以在前和语意联系紧密是除了还有所以在前在后衔接年轻人参与扶贫应谈有怎样的优势所以打开闸门衔接更紧密所以是在前在后故选介词通过和使连用使得整个句子缺少主语通过或使删去其一即可答案删除通过或使点评语段综合考查立足于段主要关注语文基础知识的综合性考查一是通过一段文字考查包括拼音汉字词语句子等在内的各项基础知识二是不仅考查语文知识还考查其它学科的相关知识试题主要涉及这几个方面在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字理解和运用语段内的词语成语和熟语判断标点符号使用是否正确在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位改正语段中的病句分析语段的基本内容归纳语段主旨23微写作10分从下面三个题目中任选一题按要求写作1校园读书节邀请你给高一刚入校的同学推荐一本书请从下列五本书中选择一本说明推荐理由要求选取感触最深的一点来写不超过150字呐喊边城红岩平凡的世界老人与海分析本题考查学生微写作的能力作答时考生首先要根据自己的阅读情况明确地从呐喊边城红岩平凡的世界老人与海中选择一本进行推荐推荐的理由可以结合作品的主题作品中的人物形象作品中的感人情节以及作品对现代青年尤其是高一学生的意义等注意语言表达要连贯得体准确生动特别要注意不超过字的具体要求解答答案我向大家推荐海明威的老人与海小说主人公圣地亚哥是真正的硬汉他勇于向人类生命的极限挑战出海天一无所获但第天仍旧出海并遇到了一条大马林鱼这象征着人类在漫长的征途中历尽苦难却仍会满怀对未来的希望面对鲨鱼的破坏他百折不挠生动地展示了人类与邪恶势力斗争到底的伟大精神点评微写作大致有如下要求结构紧凑内容集中思维敏捷思路清晰饶有新意语言准确凝练简明合理论说有理自然得体针对具体情境写作紧扣要求符合题意鼓励写作风格有多样性创造性与个性叙述议论抒情皆可文体不限诗歌亦可2请以有这样一个镜头为开篇写一段文字描绘一个认真读书学习的镜头要求有细节描写不超过150字分析本题考查学生微写作的基本能力题干要求描绘一个认真读书学习的镜头要有细节描写可以设置一个特别的场景选择一个人或者一个群体在其中安静读书可以描写外貌细节描写重在神态动作以表现享受读书学习的快乐愉悦和满足或者不为外界打扰的心安根据要求以描写为主可辅以记叙和议论解答答案有这样一个镜头漆黑的夜晚一位扎着高马尾的小姑娘右手托着下巴盯着书津津有味地看着除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声剩下的就是她一个人轻轻的读书声她有时皱紧眉头想着什么时而甩甩垂到额前的刘海儿时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜看那神情好像完全沉浸在有趣的故事情节里了点评写好微写作可以从以下四个方面来考虑为什么要写作即写作目的写给谁或写给谁看即写作对象用什么形式来承载表达的内容语言表达根据写作目的写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确简明合理得体3对联是中国传统文化的一部分请你为陶渊明杜甫苏轼其中一人写一副对联要求内容能体现诗人特点不少于14个字分析本题考查语言表达的简明连贯准确要求掌握对联式仿写能力层级为表达运用对联的种类有春联婚联挽联寿联书画联行业联等对联要求字数相等断句一致平仄相对音调和谐要词性相同位置相同要内容相关上下衔接忌重字合掌合掌就是上下联意思重复解答本题要求为陶渊明杜甫苏轼其中一人写一副对联内容能体现诗人特点比如选择杜甫杜甫是一个胸怀天下忧国忧民的人写对联时应按照对联要求拟写对联示例如下十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风十年幕府悲秦日正是诗人对十年幕府生活中看到朝廷昏庸国家混乱民生疾苦而疾首痛心哀惋叹息的总结一卷唐诗补蜀风指出诗人希冀用一卷茅屋为秋风所破歌抒发胸臆企求以吾庐独破受冻死亦足来实现广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜的愿望故答案为上联十年幕府悲秦月下联一卷唐诗补蜀风点评做对联题必须要了解对联的基本常识了解常规的对子了解对联的基本原则并且也要了解一些重要的文化文学常识对对联时需要切合题目要求针对具体场景积累足够的同义词反义词使用学会捕捉生活中相关或相对的事物24作文50分从下面两个题目中任选一题按要求写作不少于700字1现代教育家陶行知先生说千教万教教人求真千学万学学做真人这能引发你怎样的思考与感悟请以一个真字见精神为题写一篇议论文要求论点明确论据充实论证合理语言流畅书写清晰分析本题考查命题作文写作要重点理解陶行知先生的话千教万教教人求真千学万学学做真人教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人教育的根本目标就是用一颗真诚的心去追求人生的真理由此材料可得关键词真诚可从我们为何要讲真诚怎样践行真诚等方面展开议论可联系当今学术风气某些行业制假造假的社会现象写作呼吁真的回归注意一定要是以一个真字见精神为题参考立意呼唤真的回归做真实的自己追求真理的脚步不能停歇解答一个真字见精神岁月如梭渐渐消逝在与时间的较量中我们在不知不觉中长大了成熟了也变得心事重重甚至世故圆滑了这就涉及了初心与坚守的话题初心乃最初之本心是我们初识世间时对未来人生之路的畅想与希冀希望岁月不改其志红尘不染其心确实是不大可能但我们也不要因为走得太远而忘了自己为什么出发我想人生最大的悲哀莫过于与自己的初心背道而驰试想当今社会中有多少人活成了他们曾经最讨厌的样子又有多少人将自己培养成了一个又一个精致的利己主义者梁莹事件就是一面很好的镜子南京大学社会学系教授青年长江学者梁莹被曝涉嫌学术不端一稿多投后又曝他严重轻视大学教学他曾对学生说我上一学期的课还不如去外面做一次讲座一小时好几千了他上课时常自顾自玩手机请学生自己讲课甚至请来老父代课混事价值混乱钱就会变成尺度人性贪婪私欲就会成为追功逐利的催化剂梁莹的悲剧很大程度上是因为其初心的遗失最终才沦为金钱的奴隶假如千千万万颗腐朽之心泛滥足以颠覆国人的价值观念足以摧毁国家的精神根基除了个人因素我们不难发现社会风气实则起到了推波助澜的作用翟天临学术风波明星巨额逃税案这一切的一切都体现了当今社会发展的缺陷与文化价值认同的缺失梁莹的病是大众的病也是时代的病我们总说世俗功利不可取但真正逃离庸俗的却没有几人就像木心先生说的我探索人心的深处那却看到了人心的浅薄社会历史犹如一列火车滚滚向前幸运的是总有人坚守初心让我们的社会多了一点人情味有了一分温度他们让我们相信即使前方天寒地冻路远马亡他们都会始终如一地坚守就像这位备份了年却依然未能飞天的航天员吴杰虽一心热爱航天事业却三次与飞天失之交臂但他从没放弃从没忘掉初心纵使梦想的彼岸无法抵达要输也要输给追求莫让初心染尘埃须得时时勤拂拭这就要求我们真正做到坚守住初心坚守初心我们要有不屈的信念不被外界的黑暗蒙蔽了双眼坚守初心我们要牢记自己是新时代的青年肩负起关系国家和民族复兴的重任坚守初心我们要赋予自己强烈的正义感与使命感敢于对一切丑恶现象说不一个真字见精神不仅是在学术上在各个领域我们都要做到求真务实要做真实的自己要求真做真人点评命题作文需要抓题眼把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语只有抓住了关键性词语才能体现文章的特色写出更好的作文明限制确定选材范围限制的内容大致有时间地点对象内容数量等审题时要弄清楚作文时则不能越雷池半步没有限制的内容题目上没写需要自己去想因为只有想到没有限制的内容才能找到选材的广阔天地扩大选材的范围展开联想深入挖掘主旨充分发挥想象和联想以题目为载体向深层次挖掘使自己的作文有深度这也是得高分的重要一环巧妙构思化抽象为具体一粒沙里见世界一瓣花上说人情选材若太宽太泛会给人空或浮的感觉要解决这一问题不妨采取化大为小化虚为实或化宽为窄的方式从细微处具体生动地展现对生活的感悟语言是作文最外在最鲜活的东西无论是平实朴素的还是充满文学韵味的锤炼语言使表情达意确切形象简约而意韵丰富应是不懈的追求2历史在推进的过程中社会在发展的进程中人生在追求进步的道路上可能都会遇到某个关键时刻请以关键时刻为题写一篇记叙文要求思想健康内容充实有细节描写语言流畅书写清晰分析这是一道材料加命题式作文题写作本题的关键在于正确地审题立意标题关键时刻是一个偏正短语所谓关键指的是对事物最紧要的部分本题的写作重点通过描述某个特定的关键时刻借助人物在此时的抉择或表现或事物在此刻的状况或变化来展现人物的精神品质道德风采或揭示事物的发展方向运动规律等可从正面立意通过叙述具体事件来表现把握关键时刻的重要性从反面立意借助亲身经历或其他典型事件来展示错失关键时刻的危害性从文体看本题要求写记叙文写作时要以生动的语言典型的细节描写某个关键时刻的场景以及人物或事物的表现或变化当然即使是写记叙文也应在文中恰如其分地运用一些抒情议论性语句以揭示关键时刻所蕴含的意义与哲理表达关键时刻带给自己的心灵的触动抒写自己从关键时刻中所获得的感悟等从而点明文章题旨升华文章境界收到画龙点睛之功效解答关键时刻那年暑假中考已过高中录取通知还没有下来为了打发这个无比漫长的暑假我决定找一份工作一边打工一边等待结果当然要是能发点小财就更美了经过七七四十九次碰壁后我终于获得了幸运女神的垂青被一家服装店录用了头几天老板娘只安排我在店里打杂顺便学习如何卖衣服经过几天的观摩我发现老板娘真是不简单能说会道见风使舵什么这颜色最适合您您穿上年轻了十岁这简直就是为您量身定做的哄得顾客心花怒放糊里糊涂地就掏了腰包更绝的是她那张嘴能将稻草讲成金条百分百羊绒正宗内蒙古山羊绒实际上就是人造纤维国外直销来的限量版其实昨天刚从温州发来如果顾客动心了她就趁机漫天要价还真有不少人上当事后老板娘总会得意地教导我说做生意嘛就是喊起价来脸不红心不跳关键时刻不能掉链子经过一个多星期的见习老板娘决定让我独当一面进入实战状态上岗前她严肃地警告我说给我记住了关键时刻可不能掉链子关键时刻终于来临了那天上午阳光明媚天气晴好大约八九点钟店里迎来了第一位客人是个戴着墨镜的姑娘我学着老板娘的样子脸上堆满笑容迎了上去用甜美的声音说小姐姐您好请这边看姑娘说了声谢谢就循着我的方向慢慢走到女装区我将这些天学到的技巧全部施展出来跟在姑娘身边热情地向姑娘推荐这推荐那在我三寸不烂之舌的鼓动下姑娘相中了一件外套我一看机会来了赶紧叫价小姐姐您眼光真好这可是进口货最新款的今年才上市穿在您身上简直就是量身打造的太靓了我瞄了老板娘一眼她微微地点了点头听见我这样真诚的赞美姑娘有点不好意思轻轻地问很贵吧小姐姐您看这进口货嘛又是纯棉的价格本来是要高些但您运气好今天正好是本店三周年店庆八折优惠您就给吧我不知从哪里来的灵感随口就编出店庆的说法老板娘也在一边帮腔道是啊您是我们的幸运顾客姑娘听后更加高兴她摘下墨镜用指尖在衣服上轻轻地抚摸小心翼翼地问道这是纯棉的吗这时我才注意到她的眼睛原来看不见顿时我的心仿佛被闪电击中产生一阵剧烈的悸动面对姑娘那专注而真诚的眼神在这关键时刻不知为什么我突然掉链子了嗫嗫嚅嚅地说出两个字不是结局于是毫无悬念由于关键时刻掉链子我被老板娘骂得狗血喷头并且被扫地出门没有一分钱工资我的发财梦就此宣告破灭但我无怨无悔因为我在关键时刻没有掉链子点评这是一篇记叙文佳作作者紧扣标题关键时刻并以此作为贯穿全文的线索叙述自己在服装店打工的亲经历寄寓了深刻的生活哲理做生意要诚信做人要诚实要经得起道德的考验不能在关键时刻掉链子结尾处的抒情表明了作者的心志升华了文章的主题文中的描写精当传神人物形象鲜明生动我虽然想靠打工发点小财但我心地善良本质纯朴老板娘见风使舵奸猾世故唯利是图两对比鲜明相映成趣相得益彰特别是文中的细节描写犹见功力如关键时刻掉链子等语句反复出现既充当贯穿全文的线索又成为刻画人物的细节总之全文叙事生动流畅情节波澜起伏语言鲜活风趣人物栩栩如生读来妙趣横生引人入胜