2022-2023学年北京市朝阳区七年级（上）期末语文试卷（解析版））.doc

第1页共19页20222023学年北京市朝阳区七年级上期末语文试卷题号一二三四五六七总分得分注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在试卷上无效考试结束后本试卷和答题卡一并交回第II卷非选择题一默写本大题共1小题共30分1诗文默写不亦乐乎论语学而夕阳西下马致远天净沙秋思日月之行若出其中若出其里曹操观沧海二名著阅读本大题共2小题共60分2经典是永不过时的读经典作品可以帮助我们思考许多人生问题请结合朝花夕拾中的具体内容谈谈你从中获得的思考字左右第2页共19页3如图图片讲述的故事出自于古典名著西游记这个引人入胜的故事叫做依据故事情节的发展四幅图片的正确排序为三现代文阅读本大题共2小题共200分4阅读回答问题你若是在春天到北平第一个印象也许便会给你以十分的不愉快你从前门东车站或西车站下了火车出了站门踏在了北平的灰黑的土地上时一阵大风刮来刮得你不能不向后倒退几步那风卷起了一团的泥沙你一不小心便会迷了双眼怪难受的而嘴里吹进了几粒细沙在牙齿间萨拉萨拉地作响耳朵壳里眼缝边黑马褂或西服外套上立刻便都积了一层黄灰色的沙垢你到了家或到了旅店得仔细地洗涤了一顿才会觉得清爽些这鬼地方那么大的风那么多的灰尘你也许会很不高兴地诅咒说风整天整夜地呼呼地在刮火炉的铅皮烟囱纸的窗户都在乒乒乓乓地相碰着也许会闹得你半夜睡不着第二天清早一睁开眼呵满窗的黄金色你满心高兴以为这是太阳光你今天将可以得一个畅快的游览了然而风声还在呼呼地怒吼着擦擦眼拥被坐在床上你便要立刻懊丧起来那黄澄澄的错疑作太阳光的却正是漫天漫地地吹刮着的黄沙风声吼吼地还不曾歇气你也许会懊悔来这一趟但到了下午或到第三天风渐渐地平静起来太阳光真实地黄亮亮地晒在墙头晒进窗里那份温暖和平的气息儿立刻便会鼓动了你向外面跑跑的心思鸟声细碎地在鸣叫着大约是小麻雀儿的唧唧声居多碰巧院子里有一株杏花或桃花正含着苞浓红色的第3页共19页一朵朵将放未放枣树的叶子正在努力地向外崛起北平的枣树那么多几乎家家天井里都有一株两株的柳树的柔枝儿已经透露出嫩嫩的黄色来只有硕大的榆树上却还是乌黑的秃枝一点儿什么春的消息都没有你开了房门到院子里深深地吸了一口气啊好新鲜的空气仿佛在那里面便挟带着生命力似的不由得不使你神清气爽太阳光好不可爱天上干干净净没有半朵浮云俨然是南方秋天的样子太阳光晒得你有点暖得发慌关不住了你准会在心底偷偷地叫着你便准得应了这自然之招呼而走到街上选自郑振铎北平在作者的笔下北平的春风有着怎样的特点请你结合具体语句加以说明这篇文章的语言质朴自然感情真挚请你从文中任选一处语句品味其表达效果文章第段画线句表达了作者怎样的感情请结合生活体验谈谈你的感受5阅读回答问题一朵梅冯骥才王成喜擅画梅知名于世古人画梅多画折枝成喜画梅爱画梅树他所画的梅树粗大雄壮枝丫苍劲有力繁花似锦鲜红的花瓣娇艳丰盈这样的洋溢着喜气与生气的画面为时代所需故也为世所推崇成喜性情憨厚谦和一次对我说我想送你一幅梅花你要什么样的横幅竖幅我说你太忙不敢劳你大驾如果你真心给我画就画一朵吧一朵成喜有点奇怪第4页共19页他以为我开玩笑他知道我爱开玩笑我说就要一朵古往今来没人只画一朵梅我请你画是想看看你怎么画成喜带着犯难的表情走了一次见面成喜递给我一个厚厚的信封里边三幅小画都是梅花他真认真真的给我画了但是他说一朵梅真不好画孤零零没有呼应没有搭配也不好看我试画了两三幅都是先画了一朵后来觉得不舒服还是得再补上几朵帮衬一下打开看果然都是几朵梅都是折枝图不行我只要一朵我笑着说我非刁难你一次不可我把这个难题压在他身上我执意要看看这位梅花大家怎么办怎么画终于在一次见面时他把这一朵梅给了我我打开画看他盯着我的表情这幅画从上端倒挂一枝下来枝干用粗毫干墨连皴带勾而成颇见老辣再看枝上的梅花还是他惯常的点染的红梅吗不是他改用单线勾勒素梅用笔简括花朵饱满素白无色但他上上下下勾了数朵仍旧不是一朵我刚要坚持只要一朵梅时但见最下端翘起的枝头上他用红色西洋红里加上大红将一朵素梅染成红色登时鲜亮夺目他画得挺绝既满足了我又符合了绘画结构上相互呼应和彼此衬托的原理我禁不住叫道你这么画可第一次见别人从来没有这么画过妙品奇品神品成喜脸上露出少见的得意只说别人也没被逼着只画一朵梅呀事后我愈看这幅画愈好愈妙遂题曰君擅作梅树千花万花美我偏索一朵看君何以对枝身形似舞花面红如醉笔少意无穷物独自珍贵文章按时间顺序记叙了我与王成喜交往的故事请你仿照示例梳理事件王成喜想要送我一幅梅花我提出要一朵梅他感到为难我继续刁难他他犯愁不已终于他给我送来一朵梅当王成喜听到我想要一朵梅时他为什么感到有点奇怪第5页共19页依据文章内容判断两幅画中哪一幅正是我要的一朵梅阅读文章说说文章为什么取题为一朵梅四文言文阅读本大题共1小题共110分6阅读回答问题材料一陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾选自世说新语方正材料二卓茂南阳宛人也时尝出行有人认其马茂问曰子亡马几何时对曰月余日矣茂有马数年心知其谬嘿解与之挽车而去顾曰若非公马幸至丞相府归我他日马主别得亡者乃诣府送马叩头谢之取材于范晔后汉书卓茂传注尝曾几何多少谬差错嘿同默沉默不语公对人的敬称幸希望诣前往同学们阅读文言文梳理阅读方法请你和同学们一起完成下列任务舍客舍住宿同释消除舍弃废止施舍第6页共19页查阅词典推断词义根据表中舍的义项推断出材料一中太丘舍去的舍的意思是填写序号借助成语推断词义根据成语不期而遇中期的意思可以推断出材料一中陈太丘与友期行的期的意思是根据成语亡羊补牢中亡的意思可以推断出材料二中子亡马几何时的亡的意思是一词多义注重积累材料一中陈太丘与友期行的与是的意思材料二中嘿解与之的与是的意思结合语境理解句意理解文意时可以根据语境补全省略内容使句意通顺小明对材料一中的画线句在括号内做了这样的补充见表请你指出这样补充的不妥之处并加以修改元方答曰尊君待君久不至已去联系课内迁移运用材料一中太丘舍去的去和元方入门不顾的顾的意思可迁移理解材料二中挽车而去顾曰的去是的意思顾是的意思两则材料中出现了许多人物如陈太丘友人元方卓茂和马主你愿意和他们中的哪一位成为朋友请简要说明你的理由五诗歌鉴赏本大题共1小题共40分7阅读回答问题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随君直到夜郎西这是一首赠别友人的诗歌首句景中见情诗人选取落尽的杨花和啼叫的子规这两种景物既点明了当时是时节又渲染了的氛围接着点明事由最后两句抒情表达诗歌主旨我寄愁心与明月随君直到夜郎西这两句诗在情感表达上有何独特之处六作文本大题共2小题共900分第7页共19页8作文步入初中我们走进异彩纷呈的学科课堂我们在温文尔雅的语文老师的带领下开启文学殿堂在智慧严谨的数学老师的点拨下豁然开朗在博学幽默的地理老师的启发中云游天下在博古通今的历史老师的还原下探索时空隧道他她的课让你回味无穷意犹未尽请将再来一节课补充完整构成你的题目写一篇文章可写实可想象文体不限诗歌除外要求将作文题目写在答题卡上作文内容积极向上不少于字不要出现所在学校的校名或师生姓名9作文春日枝头的繁花好比彩虹转瞬即逝但在我们的生活中却总有一些时光友谊亲情信念它们永不凋零请将永不凋零的补充完整构成你的题目写一篇文章可写实可想象文体不限诗歌除外要求将作文题目写在答题卡上作文内容积极向上不少于字不要出现所在学校的校名或师生姓名七其他本大题共1小题共160分10语文为我们打开了一扇文学之门让我们步入更广阔的文学生活语文组开展诗意四季的主题学习活动请你完成下列任务欣赏封面图文感受人文气息七年级上册语文教科书的封面主要由文字和图画两部分组成语文二字是封面最显眼的文字这两个字苍劲有力生动流畅图画部分来自吴昌硕的画作菊花画面中各色菊花伴石而生泼泼洒洒花叶掩映应浓浓的秋意扑面而来石头右上方的金菊与左下角的红菊相互呼应墨色浓淡相间构图巧妙古朴之中展现了烂漫慢秋景的生机与活力灵动的书法艺术和气韵生动的国画融合于咫尺空间和谐典雅诗意盎然第8页共19页请用规范的正楷字将语文两个字抄写下来画面中泼泼洒洒的菊花让你想到作家姓名的秋天的怀念在这段文字横线处填入汉字全都正确的一项是映漫映慢应漫应慢朗读经典语段体会思想感情不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来有时会遇见蜈蚣还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着木莲有莲房一般的果实何首乌有拥肿的根有人说何首乌根是有像人形的吃了便可以成仙我于是常常拔它起来牵连不断地拔起来也曾因此弄坏了泥墙却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球又酸又甜色味都比桑椹要好得远选自鲁迅从百草园到三味书屋朗读时同学们对语段中加点字的读音拿不准下列判断正确的一项是窜脊窜脊窜脊窜脊为了更好地读出鲁迅对百草园的情感同学们展开小组讨论请你在下面横线处补写合适的内容同学甲朗读这一段景物描写时我能感受到在少年鲁迅的心中百草园是个趣味无穷的乐园同学乙是的开头两句鲁迅用不必说也不必说单是这个句式整体写百草园的生机勃勃同时的乐趣是强调的重点同学甲我也有同感尤其是写何首乌的这一句我也和少年鲁迅一样特别想找到像人第9页共19页形可以成仙的何首乌所以我在朗读时除了要表现出少年鲁迅对百草园的喜爱之情外还应读出他的领略四季风景感受语言魅力描写景物时我们常会使用叠词这不仅使景物更形象还能增强语言的韵律感例如描写春草时可用绿茸茸油亮亮等型叠词又如描写春雨时可用淅淅沥沥缠缠绵绵等型叠词王安石在泊船瓜洲春风又绿江南岸中借绿字把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象不仅将眼前之景生动地表现出来了而且增强了语言的表现力下列诗句中的绿字与春风又绿江南岸中的绿字具有相同表达效果的一项是甲客路青山外行舟绿水前王湾次北固山下乙东风何时至已绿湖上山丘为题农父庐舍丙碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦贺知章咏柳捕捉美好画面书写诗意四季下面是一位同学的练笔文段中的四个句子没有运用比喻的一项是一个女孩儿静静地站在院子里最大的那棵银杏树下仰望着它如云的树冠这棵银杏如威武的壮士脚踩如茵的草坪背靠似血的红墙有一股雄浑的沧桑感女孩儿一边仰望树冠一边手抚树干缓缓地转圈儿老树也好像正慈祥地对她诉说着悠悠往事此刻西斜的阳光像翻飞的蝴蝶一会儿顺光一会儿逆光跳跃在转圈儿的女孩儿的脸上和身上第句第句第句第句请仿照冰心的诗歌诗意地表达你对季节的感悟秋深了树叶儿穿上红衣了选自冰心春水三八第10页共19页答案和解析答案小题有朋自远方来小题断肠人在天涯小题星汉灿烂解析答案有朋自远方来断肠人在天涯重点字涯星汉灿烂本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目我们需要在平时的学习中做好积累根据提示语句写出相应的句子尤其要注意不能出现错别字理解性识记注意结合语境填充为了保证在默写名句时不出错关键还是平时要加强背诵和记忆准确书写下面几种方法可供借鉴保持良好的心态培养识记兴趣多种方式相结合提高识记效果提倡使用名句巩固识记成果留心特别词句规避识记误区答案本题考查理解名著内容的能力解答此题要结合名著内容用通顺的文字写出阅读后的感悟如五猖会里我想看五猖会父亲不让我看时我的气愤让我们感受到了封建家长因不了解儿童心理对儿童造成的伤害从三味书屋到百草园中都可以读出作者对童年生活的怀念等答案示例朝花夕拾中从三味书屋到百草园中对百草园的描写让我们感受到鲁迅对自己青少年时期生活的深深怀念五猖会中父亲在我急切盼望观看迎神赛会时强迫我背诵鉴略从中我们可以感受到旧式教育对于儿童天性的压制解析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集收录鲁迅于年创作的篇回忆性散文是鲁迅先生在晚年回忆童年时期少年时期青年时期的人和事写成的文章作者说这些文章都是从记忆中抄出来的回忆文本书共十篇前五篇写于北京后五第11页共19页篇写于厦门阅读名著要注意积累要记住名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多做题时才能得心应手答案大闹天宫解析本题考查名著情节格局图画内容可知是大闹天宫玉帝把孙悟空召入天庭授他做弼马温孙悟空嫌官小打回花果山自称齐天大圣是孙悟空偷吃了太上老君的金丹是孙悟空推到太上老君的丹炉是玉帝派天兵天将捉拿孙悟空却没有成功便让孙悟空管理蟠桃园孙悟空偷吃蟠桃因为王母娘娘没请他去参加蟠桃宴为此便毁了王母娘娘的蟠桃宴答案大闹天宫西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说作者吴承恩这部小说以唐僧取经这一历史事件为蓝本通过作者的艺术加工深刻地描绘了当时的社会现实全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后遇见了唐僧猪八戒和沙僧三人西行取经一路降妖伏魔经历了九九八十一难终于到达西天见到如来佛祖最终五圣成真的故事阅读名著中要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手答案小题本题考查文章内容概括你从前门东车站或西车站下了火车出了站门踏在了北平的灰黑的土地上时一阵大风刮来刮得你不能不向后倒退几步写出北平的春风大的特点风整天整夜地呼呼地在刮火炉的铅皮烟囱纸的窗户都在乒乒乓乓地相碰着也许会闹得你半夜睡不着写出北平风持续时间长的特点但到了下午或到第三天风渐渐地平静起来写出北风刮一段时间后也有停歇的特点本题考查句子赏析示例耳朵壳里眼缝边黑马褂或西服外套上立刻便都积了一层黄灰色的沙垢运用细节描写具体写出耳朵壳里眼缝边黑马褂或西服外套上立刻便都积了一层沙垢语言质朴自然结合你得知道北平当晴天的时候永远的那一份儿天高气爽的晴明的劲儿四季皆然不独春日如此分析表达者对北平晴天的喜爱和赞美之情第12页共19页本题考查作者情感分析第一问北平当晴天的时候永远的那一份儿天高气爽的晴明的劲儿点明当北平不刮风又是晴天的时候你会感到神清气爽表达作者对北平晴天的喜爱和赞美第二问是一道开放性是试题答案不唯一结合生活体验谈自己的感受即可答案一阵大风刮来刮得你不能不向后倒退几步写出北平的春风大的特点风整天整夜地呼呼地在刮写出北平风持续时间长的特点风渐渐地平静起来写出北风刮一段时间后也有停歇的特点耳朵壳里眼缝边黑马褂或西服外套上立刻便都积了一层黄灰色的沙垢运用细节描写具体写出哪些地方积沙垢语言质朴自然表达者对北平晴天的喜爱和赞美之情当北平不刮风又是晴天的时候你会感到神清气爽表达作者对北平晴天的喜爱和赞美示例我也喜欢没有风的春天周围的一切都静得出奇漫步在花的海洋中沉迷其中不能自拔我喜欢春天喜欢在春天里漫步我喜欢花的香气喜欢鸟的鸣叫喜欢大自然所创造出来的一切美丽景色小题小题解析本文记叙了北平的春风大持续时间长刮一段时间后也有停歇的特点表达了作者对北平晴天的喜爱和赞美之情理解文章的主要内容阅读文章时要从整体到部分再到整体即初读文章了解大意后再理解字词读懂每句话给文章分段和归纳段意最后回到文章整体上来进而抓住文章的主要内容并概括中心思想概括文章的主要内容就是要搞清楚全文主要讲的是什么只有掌握了文章的主要内容才能正确领会文章的中心思想答案小题他送我三幅折枝梅花图小题我赞叹不已小题我特意作诗赞美小题解析本题考查内容理解概括联系一次见面成喜递给我一个厚厚的信封里边三幅小画都是梅花他真认真真的给我画了打开看果然都是几朵梅都是折枝图可概括为他送我三幅折枝梅花图联系他画得挺绝既满足了我又符合了绘画结构上相互呼应和彼此衬托的原理我禁不住叫道你这么画可第一次见别人从来没有这么画过妙第13页共19页品奇品神品可概括为我赞叹不已联系事后我愈看这幅画愈好愈妙遂题曰可概括为我特意作诗赞美本题考查词句理解赏析联系他所画的梅树粗大雄壮枝丫苍劲有力繁花似锦鲜红的花瓣娇艳丰盈这样的洋溢着喜气与生气的画面为时代所需故也为世所推崇可知王成喜听到我想要一朵梅时感到奇怪的原因是他被世人所推崇的是所画的梅树粗大雄壮枝丫苍劲有力繁花似锦鲜红的花瓣娇艳丰盈没有人要求他只画一朵梅花本题考查内容理解概括联系这幅画从上端倒挂一枝下来枝干用粗毫干墨连皴带勾而成颇见老辣再看枝上的梅花还是他惯常的点染的红梅吗不是他改用单线勾勒素梅用笔简括花朵饱满素白无色但他上上下下勾了数朵仍旧不是一朵我刚要坚持只要一朵梅时但见最下端翘起的枝头上他用红色西洋红里加上大红将一朵素梅染成红色登时鲜亮夺目可知乙图所画的正是我要的一朵梅因为乙图这幅画从上端倒挂一枝下来枝干用粗毫干墨连皴带勾而成最下端翘起的枝头上有一朵鲜亮夺目的红色梅花本题考查文章题目联系我说你太忙不敢劳你大驾如果你真心给我画就画一朵吧但是他说一朵梅真不好画孤零零没有呼应没有搭配也不好看我试画了两三幅都是先画了一朵后来觉得不舒服还是得再补上几朵帮衬一下我说就要一朵古往今来没人只画一朵梅我请你画是想看看你怎么画他画得挺绝既满足了我又符合了绘画结构上相互呼应和彼此衬托的原理成喜脸上露出少见的得意只说别人也没被逼着只画一朵梅呀可知一朵梅是贯穿文章的线索体现了王成喜对艺术不懈追求的精神答案他送我三幅折枝梅花图我赞叹不已我特意作诗赞美他被世人所推崇的是所画的梅树粗大雄壮枝丫苍劲有力繁花似锦鲜红的花瓣娇艳丰盈没有人要求他只画一朵梅花乙图因为乙图这幅画从上端倒挂一枝下来枝干用粗毫干墨连皴带勾而成最下端翘起的枝头上有一朵鲜亮夺目的红色梅花一朵梅是贯穿文章的线索体现了王成喜对艺术不懈追求的精神本文通过记叙我向王成喜提出要一朵梅他感到为难后来几经周折他给我送来一朵梅我赞叹不已特意作诗赞美阅读分析题是语文学科中常见的题目类型完成此类题目的关键是要认真阅读短文了解短文主第14页共19页要内容及主题然后结合所给题目分析完成答案小题约定丢失和给离开回头回头看小题略解析本题考查理解文言词语的意思答题时先要弄清句子的意思再根据句意来分析推断词义太丘舍去句意为陈太丘不再等候他而离开了舍舍弃故选成语不期而遇的意思是没有约好却遇到了期约定陈太丘与友期行意为陈太丘和朋友相约同行期约定成语亡羊补牢的意思是羊丢失后再来补好羊圈亡丢失子亡马几何时的意思是你是在什么时候丢失马的亡丢失陈太丘与友期行意为陈太丘和朋友相约同行与连词和的意思嘿解与之的意思是默默地解开缰绳将马牵给对方与给尊君是对对方父亲的尊称元方在这里是回答友人的问话说我父亲等了您很久您却还没有到已经离开了因此应该是谦称自己父亲的词家君句意为太丘舍去的意思是陈太丘不再等候他而离开了去离开元方入门不顾的意思是元方头也不回地进了家门顾回头回头看挽车而去顾曰的意思是自己挽车离去将要离开时他回头对那人说去离开顾回头本题考查分析人物形象两篇短文中的五个人都有值得肯定的地方因此与哪个人交朋友都可以如陈太丘的守时元方的机智有礼有节卓茂的宽厚待人品德高尚友人和马主的知错能改等答案约定丢失和给尊君是对别人父亲的尊称这里使用不妥应改为家君离开回头回头看示例我愿意和卓茂成为朋友因为他为人宽厚品德高尚参考译文材料一陈太丘和朋友相约同行约定的时间在正午过了正午朋友还没有到陈太丘不再等候他而第15页共19页离开了陈太丘离开后朋友才到元方当时年龄七岁在门外玩耍陈太丘的朋友问元方你的父亲在吗元方回答道我父亲等了您很久您却还没有到已经离开了友人便生气地说道真不是人啊和别人相约同行却丢下别人先离开了元方说您与我父亲约在正午正午您没到就是不讲信用对着孩子骂父亲就是没有礼貌朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手元方头也不回地走进家门材料二卓茂曾经有一次出门有人指认他骑的马是自己的卓茂问他说您的马遗失多久了那人答道大约有一个多月了卓茂有那匹马已经多年他心里知道这马不是那人的但还是默默地解开缰绳将马牵给对方自己挽车离去将要离开时他回头对那人说如果发现这匹马不是您丢失的请您到丞相府还给我隔了几天那个人找到了自己丢失的马于是他便到丞相府归还卓茂的马叩头道歉理解文言词语的意思必须遵循词不离句的原则要结合具体的语言环境来分析答案小题暮春小题哀伤愁恻解析本题考查诗歌内容的理解杨花落尽子规啼句意在杨花落完子规啼鸣之时诗人择取杨花子规这两种富有地方特征的事物既点明当时南国的时令为暮春又烘托出一种哀伤愁恻的气氛奠定了全诗的感情基调本题考查对诗句的赏析我寄愁心与明月随君直到夜郎西意思是我把我忧愁的心思寄托给明月希望能随着风一直陪着你到夜郎以西李白通过丰富的想象抒写志同道合的友情给予抽象的愁心以物的属性本来无知无情的明月竟变成了一个了解自己富于同情的知心人她能够而且愿意接受自己的要求将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西交给那不幸的迁谪者抒发了诗人对友人的同情与关心之情答案暮春哀伤愁恻此句用拟人修辞将月亮人格化以寄托自己的感情想象奇妙抒发了诗人对友人的同情与关心之情译文在杨花落完子规啼鸣的时候听说你路过五溪我把我忧愁的心思寄托给明月希望能随着风一直陪着你到夜郎以西第16页共19页闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代诗人李白创作的七言绝句此诗是李白为好友王昌龄贬官而作表达了对其怀才不遇的惋惜之情全诗选择了杨花子规明月等意象以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境虽未追叙与好友昔日的情谊但通过对景物的描写把友情抒发得真挚感人古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中景事人典的用意和直接抒情议论的关键句答案再来一节语文课我最喜欢上语文课了老师诙谐生动的讲解是那么有感染力让每一篇文章每一个词语都像音符般跳跃起来把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂其中有一节语文课真令人难忘这一天阳光明媚太阳哥哥冲着我们微笑一座座大楼的窗子在阳光的照射下金光闪闪树叶绿得尤其可爱一颗颗珍珠般圆润的水珠从叶子上滚落下来欣赏着这美丽的景色我也感到神清气爽来到教室我迅速做好课前准备满心欢喜地等待着语文课的到来美妙的上课乐曲响起小陈老师也踏着轻快的脚步面带微笑地进入教室同学们立刻精神抖擞地坐好同学们今天我们到美丽的鼎湖山去听听泉水的声音你想像一下你会听到什么样的声音呢大家一起伴个奏老师那充满磁性的嗓音感染了大家叮咚叮咚哗啦哗啦咕嘟咕嘟各种各样的声音从同学们的嘴里飞出拉开了学习这一课的序幕鼎湖山的什么最吸引你呢话音刚落刷的一声同学们的手便高高举起就连付锐王铭霖等这些平时默默无闻的同学也不例外我心里直犯嘀咕今天是怎么了同学们的兴致咋这么高不行我可不能落后了快举我的手吧只见同学们激动不已生怕老师看不到我的屁股也情不自禁离开了板凳借此吸引老师的注意力老师看着一只只高高举起的小手左右为难付锐今天真勇敢你来吧老师终于发话了吸引我的是一阵阵清纯悦耳的声音那声音忽高忽低忽急忽缓内向的付锐轻声而有感情的朗诵赢得了大家热烈的掌声真是士别三日当刮目相看呀其他同学也不甘示弱纷纷发表了自己的看法多么精彩的发言呀如果能用朗读来告诉我们你的感受那就更棒了接下来我们来进行一次朗诵比赛看谁能荣获最佳朗读员的称号鼎湖山可要聘请你当小导游哦同学们齐声叫好一副摩拳擦掌跃跃欲试的样子比赛开始了第一行的同学读得响亮流利我们可不敢轻敌声音婉转而清脆其他的同学可真聪明声音抑扬顿挫真像录音机里放出来的一般哎呀他第17页共19页们的成绩越来越高急得我们直跺脚那你争我夺的场面真是激烈连下课铃声打响了也不知道我真地喜欢这节课我喜欢你追我赶的课堂氛围只要我们上好每一节课培养自己更广泛的兴趣一定能插上一双翅膀在语文的天空尽情遨游解析这是一道半命题作文再来一节课关键词句比较直接和明显即让我们重点写出某一堂课的感受横线上可以填学科也可以填形容词需要关注的地方就是要记述的是某一节课发生的事情而不是一门课里不同节课的片段汇聚文体要求写成记叙文具体写作时可以回想你喜欢的是哪堂课这堂课是谁教的你现在看到的是这堂课中的哪个场景你为什么对这个场景记忆深刻是什么原因让你喜欢这堂课在这些问题中需要我们重点关注的就是让你记忆犹深的场景在抓住这一场景之后尽可能地挖掘出场景的各种细节这个场景是怎么产生的场景中的人物都说了些什么各自的动作表情以及你当时的心理活动又是怎么样的努力回忆出更多细节的做法可以帮助我们找到自己喜欢这堂课的原因有可能是整节课特别生动所以让你喜欢也有可能是老师说的某一句话触动了你感动了你所以让你难忘作者写了他最喜欢的一节课这节课老师循循善诱妙语连珠学生积极响应高潮迭起真的是令人精神振奋的一节课文中运用了细节描写心理描写语言描写把这堂语文课描写得生动有趣结尾作者直抒胸臆表达了对这堂语文课的喜爱之情答案永不凋零的花时光的沙漏发出淡淡的摩擦声有份甜美的记忆绽放成花朵其迷人的馨香充盈着我平凡的生命长亭外古道边芳草碧连天家乡的天空永远是湛蓝的云朵永远是洁白的而外婆的面容是慈爱的年幼时每逢油菜花开外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游闲适安逸大片大片金黄的油菜花微风吹过花枝摇曳花香飘散空气中弥漫着喜悦的气息花粉调皮地伏在我发梢也落在外婆的肩头蜜蜂在花间噗哧着翅膀忙着采蜜油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的长长细细的像四季豆一样还鼓出几个小肚子甚是可爱微风拂散外婆的发丝她下蹲抱起我问我是否看见了田野的尽头说只要人的心像油菜花一样阳光总能脚踩繁花走向明媚的远方我似懂非懂地点点头我轻歪小脑袋看她忽觉她的脸似油菜花一样迷人也将这一刻深深印到我心里我摘了一朵小花儿给外婆戴上又摘了一朵握在手里生怕它长了翅膀偷偷从我手心里飞走第18页共19页夕阳西下外婆坐在家门前的石凳上看着我在满院子里不知疲倦地跑着跳着她偶尔轻轻呼唤我的小名我便笑嘻嘻地跑向石凳上她慈爱地抱起我把我放在她的膝盖上轻轻地摸着我的头她轻轻摇着我哼起山歌一字一句轻轻柔柔的沉在她的岁月里脸上漾起油菜花般的笑容那一刻我虽少不知事却也听得入了迷每当看见油菜花总会想起外婆那慈爱的脸好似有一缕灿烂的阳光照进心头时光嘀嗒往前走故乡那片油菜花地沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱饱含外婆的浓浓爱意它们均幻化成记忆里盛开的花朵时刻温暖着我的生命解析这是一篇半命题作文审题可知题目富有诗意可以补充永不凋零的花但题目中的花不是其本义而是比喻义某人某事某物就像是一朵美丽的花一样在我的心海深处散发出诱人的芳香所以这个题目适合写人记事从生活中选取写作对象与事件重在表现出这一对象对自己产生的深远影响以真实事件寄托真挚感情写出真情实感拟写一篇记叙文首段以院子里的早雪中的菊花引出对爸爸的回忆为全文奠定感情基调起到总领全文的作用主体部分写人记事从生活中选取真实事件事件宜小不宜大意在表现父亲对自己深沉的关爱要注意细节描写对刻画人物形象表现人物品质的作用最后一段与父亲因病离世但父亲对自己的爱却像是一朵花一样深藏我心让我可以积极的面对生活努力成长本文紧扣中心以饱含深情的笔墨回忆了外婆对我的关爱文章开篇以优美的语言引起下文的回忆正文部分内容完整情感真挚结尾呼应开头升华主题答案小题史铁生小题泥墙根好奇心小题绿油油飘飘洒洒乙小题解析答案语文史铁生好奇心绿油油飘飘洒洒乙冬来了大地盖上了白色的毛毯本题考查汉字书写根据要求进行书写即可本题考查文学常识根据积累可知秋天的怀念作者是史铁生本题考查字形根据积累可知掩应写作掩映烂应写作烂漫第19页共19页本题考查字音根据积累可知窜应读作脊应读作本题考查对文章情感的理解结合单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味可知第一空填泥墙根结合我也和少年鲁迅一样特别想找到像人形可以成仙的何首乌可知第二空可填好奇心本题考查词语的积累描写春草的型叠词有绿油油绿莹莹等描写春雨的型叠词有滴滴答答哗哗啦啦等本题考查词语的理解春风又绿江南岸中的绿字是一个动词是吹绿的意思东风何时至已绿湖上山的绿也是动词吹绿的意思其他都是形容词故选乙本题考查对修辞方法的理解运用没有老树也好像正慈祥地对她诉说着悠悠往事运用了拟人的修辞方法故选本题考查诗歌仿写仿照例句表达你对季节的感悟围绕春夏冬等季节的特点进行仿写即可汉字的音与形是密不可分的大部分汉字字形不同读音不同意义不同但汉字中又能存在着很多的多音字形近字和形声字不易区分因此平时的学习中对字音与字形的辨析要到位努力做到不误读不误解不误写