2022-2023学年北京市怀柔区高二（上）期末语文试卷（含解析）.doc

第页共页学年北京市怀柔区高二上期末语文试卷得分注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在试卷上无效考试结束后本试卷和答题卡一并交回阅读下面材料完成问题材料一中国的传统节日经过了几千年的传承每一个节日的文化内涵和外延都具有相对稳定的完美和谐的特征都展现出巨大的文化价值其中二十四节气在民俗节日构成中至关重要在这里节的概念正是把岁时季候的渐变过程分解成像草节竹节一样的间距把节气相互交接的时间叫做交节由此转意为节日因此中国的传统节日有着中国人生产与劳作的独特印记是在农耕文明语境中由年月日时和气候寒暑变化相结合排定的节气时令是以农作物生长周期的循环往复规律确认的中国的传统节日还与月亮的运行有关特别注重一年十二个月的朔望望日即每月十五例如正月十五元宵节七月十五中元节八月十五中秋节中国人把自己的生活节拍与大自然的月圆月缺紧密协调起来表达了中国人和合与圆满的理念追求另外中国的传统节日还反映了中国人思维与记忆的方式在中国人的节日观念中月日数字代码的重叠是吉祥的神秘数字人们在许多零散的吉日祭日中习惯性地选定了月日代码数字相互重叠的日子作为节日流传下来例如正月正大年节二月二春龙节俗称龙抬头日五月五端午节七月七七夕节等取自仲富兰相关文章有删改材料二西园梅放立春先云镇霄光雨水连惊蛰初交河跃鲤春分蝴蝶梦花间清明时放风筝好谷雨西厢宜养蚕牡丹立夏花零落玉簪小满布庭前这首二十四节气歌的第三句说的是惊蛰节气每年月日或日太阳到达黄经度时为惊蛰月令七十二候集解中说二月节万物出乎震震为雷故曰惊蛰是蛰虫惊而出走矣惊蛰的意思是天气回暖春雷始鸣惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫实际上昆虫是听不到雷声的大地回春天气变第页共页暖才是使它们结束冬眠惊而出走的原因惊蛰过暖和和蛤蟆老角唱山歌自此大地开始变得有声有色唐诗云微雨众卉新一雷惊蛰始田家几日闲耕种从此起农谚也说过了惊蛰节春耕不能歇惊蛰不耙地好比蒸馍走了气惊蛰一犁土春分地气通我国劳动人民自古就很重视惊蛰节气把它视为春耕开始的日子作为一个重要的节日必不可少的是一些民俗活动为了祈求风调雨顺人们崇奉惊蛰的节气神雷神在这一天家家户户贴上雷神的招贴画摆上供品或者去庙里燃香祭拜有的地方还会出门擂鼓因为鼓声与雷声很相似这也是对祭雷神的一种呼应核心意义还是祈求吉祥在浙江宁波农户在这天要拿着扫帚到田间举行扫虫的仪式此外各地也有炒虫习俗比如陕西人炒黄豆广西的瑶家炒玉米福建的客家人炒豆子炒麦子取的皆是炒虫驱虫之意提醒人们要及时灭虫除害如今农耕方式的改变节气基本名存实亡将来节气很可能会变为文化遗产存于书面记载之中取材于惊蛰的相关文章根据材料一下列对我国传统节日理解不正确的一项是我国的传统节日经过几千年的传承与发展每一个节日的文化内涵和外延都拥有巨大的文化价值二十四节气在我国的传统民俗节日的构成中至关重要体现出在农耕文明中生产与劳作的重要性中秋节元宵节是与月亮有关的传统节日这些节日定在望日表达了中国人和合与圆满的理念端午七夕等传统节日月日代码数字相互重叠数字相叠读起来顺口便于人们思维与记忆根据材料二下列对惊蛰节气的理解不正确的一项是二十四节气歌的第三句说的是惊蛰节气是春天的第三个节气它和立春雨水春分清明谷雨同属春天节气惊蛰为每年阳历的月日或日月令七十二候集解中说的二月节是指农历二者在时间上并不矛盾我国劳动人民自古就很重视惊蛰节气为此创作了很多谚语和诗歌这些创作对农业生产起着重要的指导作用第页共页惊蛰之日各地的民俗活动无论是祭雷神还是炒虫都表达人们祈求风调雨顺灭虫除害的美好愿望惊蛰闻雷有喜有忧下列谚语表达情感不同于其他三项的是惊蛰闻雷谷米贱似泥雷打惊蛰前四十九日不见天惊蛰有雨并闪雷麦积场中如土堆雷打惊蛰前高山好种田下列对材料一材料二相关内容的理解与推论不正确的一项是苏轼赤壁赋中写到壬戌之秋七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下七月既望点明苏轼游赤壁是在农历七月十六日朔望晦指月相望指每月十五登泰山记里有戊申晦句解释晦指每月最后一天那朔当指每月第一天举办民俗活动是理解传承传统节日的重要形式但像摆上供品或者去庙里燃香祭拜等做法属于封建迷信活动坚决要制止如今节气不仅在农业生产方面还起着一定的指导作用同时它还是一种文化观念因此不管农耕方式如何改变文化还是要传承中国的传统节日不能丢作为传承者请任选一个节日惊蛰节气除外谈谈你对该节日的理解与传承阅读下面文言文完成问题吾儿知悉汝出门去国已半月余矣为父未尝一日忘汝父母爱子无微不至其言恨不一日离汝然必令汝出门者盖欲汝用功上进为后日国家干城之器有用之才耳方今国事扰攘外寇纷来边境屡失腹地亦危振兴之道第一即在治国治国之道不一而练兵实为首端汝自幼即好弄在书房中一遇先生外出即跳掷嬉笑无所不为今幸科举早废否则汝亦终以一秀才老其身决不能折桂探杏为金马玉堂中人物也故学校肇开即送汝入校当时诸前辈犹多不以然然余固深知汝之性情知决非科甲中人故排万难送汝入校果也除体操外绝无寸进然世事多艰习武亦佳因送汝东渡入日本士官学校肄业不与汝之性情相违汝今既入此应努力上进尽得其奥汝之前途正亦未有限量国家正在用武之秋抑余又有诫汝者汝随余在两湖固总督大人之贵介子也无人不恭待汝今则去国万里矣汝平日所挟以傲人者将不复可挟万一不幸肇祸反足贻堂上以忧汝此后当自视为贫民为第页共页贱卒苦身戮力以从事于所学即后日得余之庇毕业而后得一官一职亦可深知在下者之苦而不致自智自雄余五旬外之人也服官一品名满天下然犹兢兢也常自恐惧不敢放恣汝随余久当必亲炙之勿自以为贵介子弟而漫不经心此则非余所望于尔也汝其慎之寒暖更宜自己留意尤戒有狭邪赌博等行为即幸不被人知悉亦耗费精神抛荒学业至嘱至嘱余身体甚佳家中大小亦均平安不必系念汝尽心求学勿妄外骛汝苟竿头日上余亦心广体胖矣取材于张之洞诫子书有删改下列语句中加点词语的解释不正确的一项是汝平日所挟以傲人者挟依仗反足贻堂上以忧贻赠给汝随余久当必亲炙之炙熏陶即幸不被人知悉幸侥幸下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是其言恨不一日离汝汝其慎之然必令汝出门者亦可深知在下者之苦治国之道不一余五旬外之人也诸前辈犹多不以然以从事于所学下列对文中语句的理解不符合文意的一项是勿惮劳勿恃贵勇猛刚毅务必养成一军人资格不要畏惧辛劳不要自恃高贵要勇猛刚强坚毅务必要养成军人的禀赋汝纵患不能自立勿患人之不已知你纵使忧虑自己不能够成才也要勿忘忧虑别人对自己的评价不特得学问上之益且可藉是磨练身心这不只是得到学问上的好处而且可以借此来磨练身心汝苟竿头日上余亦心广体胖矣你如果能百尺竿头天天进步我也就胸襟宽阔身体舒泰了第页共页下列对原文内容的理解和分析不符合文意的一项是本文虽有对儿子的委婉责备但更多的是耐心的教导殷切的期待和深切的想念写得语重心长感人至深张之洞评价儿子从小就贪玩好动幸亏是科举废除了否则也就只能以秀才身份终老不可能再考取更大的功名张之洞告诫儿子就算将来毕业后靠父亲的庇护能谋得一官半职也要好学上进体察民情不要放纵自己张之洞十分关爱儿子在儿子离家半月后就急着写信把家里的大小事情全都告诉他让他不要牵挂家里张之洞为了使儿子成为有用之才把他送到日本士官学校习武请用自己的话概括张之洞这样做的理由阅读论语中的文字回答问题子曰譬如为山未成一篑止吾止也譬如平地虽覆一篑进吾往也子罕孔子用两个比喻谈了立身处世的道理请对句子加以理解并阐明它的现实意义阅读下面唐诗回答问题琴歌李颀主人有酒欢今夕请奏鸣琴广陵客月照城头乌半飞霜凄万树风入衣铜炉华烛烛增辉初弹渌水后楚妃一声已动物皆静四座无言星欲稀清淮奉使千馀里敢告云山从此始注李颀唐代诗人此诗是诗人奉命出使清淮在友人饯别宴会上听琴后所作云山代之归隐下列对诗歌内容的理解赏析不正确的一项是首句交代了听琴的场合和时间第五句所绘之景扣合了欢今夕为广陵客登场渲染了气氛第二句广陵客是用典意在点出古琴曲广陵散嵇康曾弹此曲用于此处代指第页共页弹琴高手末尾两句点明了奉命出使的地点含蓄表达了诗人因水远山长今后再难相见的惆怅与悲愤全诗写时写景写琴写人步步深入环环入扣章法整齐层次分明具有强烈的感染力下列描写音乐与一声已动物皆静四座无言星欲稀手法相同的一项是东船西舫悄无言唯见江心秋月白琵琶行白居易其声呜呜然如怨如慕如泣如诉赤壁赋苏轼为我一挥手如听万壑松听蜀僧浚弹琴李白此曲只应天上有人间能得几回闻赠花卿杜甫月照城头乌半飞霜凄万树风入衣描绘了一幅怎样的图景在全诗中起什么作用在横线处填写作品原句论语十二章反映君子小人不同价值取向的句子是成语格物致知出自礼记原文说致知在格物老子思想呈现鲜明的思辨色彩合抱之木九层之台至今有着极强的现实意义表现手法的运用有助于抒发情感李白将进酒中用夸张极言人生短暂张若虚春江花月夜中鱼龙潜跃水成文借典故表达书信不能往来的相思之苦秦风无衣用排比反复咏唱王于兴师与子偕作等句表达战士们慷慨赴敌的豪情苏轼江城子尘满面虚实结合表达夫妻生离死别的伤痛阅读下面文字完成问题选文一屏声侧耳默候甲约有一二十妇人衣裙窸窣渐入堂屋往那边屋内去了少刻忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来招手叫他刘姥姥会意于是携了板儿过这边屋里来只见平儿站在炕沿边捧着小小的一个填漆茶盘盘内一个小盖钟凤姐也不接茶也不抬头只管拨手炉内的灰慢慢的问道怎么还不请进来一面说一面抬身要茶时只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢这才忙欲起身犹未起身时满面春风的问好又嗔着周瑞家的怎么不早说刘姥姥在地下已是拜了数拜问姑奶奶安凤姐忙说周姐姐快搀起来别拜罢请坐我第页共页年轻不大认得可也不知是什么辈数不敢称呼周瑞家的忙回道这就是我才回的那姥姥了一面说一面递眼色与刘姥姥刘姥姥会意未语先飞红脸欲待不说今日又所为何来只得忍耻说道论理今儿初次见姑奶奶却不该说只是大远的奔了你老这里来也少不得说了今日我带了你侄儿来也不为别的只因他老子娘在家里连吃的都没有如今天又冷了越想没个派头儿只得带了你侄儿奔了你老来说着又推板儿道你那爹在家怎么教你来打发咱们作煞事来只顾吃果子咧凤姐早已明白了听他不会说话乙不必说了我知道了忙命快传饭来一时周瑞家的传了一桌客饭来刘姥姥吃毕了饭拉了板儿过来舔舌咂嘴的道谢丙且请坐下听我告诉你老人家方才的意思我已知道了若论亲戚之间原该不等上门来就该有照应才是但如今家内杂事太烦太太渐上了年纪一时想不到也是有的况是我近来接着管些事都不知道这些亲戚们二则外头看着虽是烈烈轰轰的殊不知大有大的艰难去处说与人也未必信罢今儿你既老远的来了又是头一次见我张口怎好叫你空回去呢可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子我还没动呢你若不嫌少就暂且先拿了去罢那刘姥姥先听见告艰难只当是没有心里便突突的后来听见给他二十两喜的又浑身发痒起来说道嗳我也是知道艰难的但俗语说的瘦死的骆驼比马大凭他怎样你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢周瑞家的见他说的粗鄙只管使眼色止他凤姐看见丁只命平儿把昨儿那包银子拿来再拿一吊钱来都送到刘姥姥的跟前凤姐乃道这是二十两银子暂且给这孩子做件冬衣罢若不拿着就真是怪我了这钱雇车坐罢改日无事只管来逛逛方是亲戚们的意思天也晚了也不虚留你们了到家里该问好的问个好儿罢一面说一面就站了起来刘姥姥只管千恩万谢的拿了银子钱随了周瑞家的来至外面仍从后门去了选自红楼梦第六回有删节选文二只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来说我们姑奶奶在那里平儿引到炕边刘姥姥便说请姑奶奶安凤姐睁眼一看不觉一阵伤心说姥姥你好怎么这时候才来你瞧你外孙女儿也长的这么大了刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴神情恍惚心里也就悲惨起来说我的奶奶怎么这几个月不见就病到这个分儿我糊涂的要死怎么不早来请姑奶奶的安便叫青儿给姑奶奶请安青儿只是笑凤姐看了倒也十分喜欢便叫小红招呼着这里平儿恐刘姥姥话多搅烦了凤姐便拉了刘姥姥说你提起太太来你还没有过去呢第页共页我出去叫人带了你去见见也不枉来这一趟刘姥姥便要走凤姐道忙什么你坐下我问你近来的日子还过的么刘姥姥千恩万谢的说道我们若不仗着姑奶奶说着指着青儿说他的老子娘都要饿死了如今虽说是庄家人苦家里也挣了好几亩地又打了一眼井种些菜蔬瓜果一年卖的钱也不少尽够他们嚼吃的了这两年姑奶奶还时常给些衣服布匹在我们村里算过得的了阿弥陀佛前日他老子进城听见姑奶奶这里动了家我就几乎唬杀了亏得又有人说不是这里我才放心后来又听见说这里老爷升了我又喜欢就要来道喜为的是满地的庄家来不得昨日又听说老太太没有了我在地里打豆子听见了这话唬得连豆子都拿不起来了就在地里狠狠的哭了一大场我和女婿说我也顾不得你们了不管真话谎话我是要进城瞧瞧去的我女儿女婿也不是没良心的听见了也哭了一回子今儿天没亮就赶着我进城来了我也不认得一个人没有地方打听一径来到后门进了门找周嫂子再找不着撞见一个小姑娘说周嫂子他得了不是了撵了我又等了好半天遇见了熟人才得进来不打谅姑奶奶也是这么病说着又掉下泪来平儿着急也不等他说完拉着就走说你老人家说了半天口干了咱们喝碗茶去罢拉着刘姥姥到下房坐着青儿在巧姐儿那边已与巧姐玩的熟了刘姥姥道茶倒不要好姑娘叫人带了我去请太太的安哭哭老太太去罢平儿道你不用忙今儿也赶不出城的了方才我是怕你说话不防头招的我们奶奶哭所以催你出来的别思量刘姥姥道阿弥陀佛姑娘这是多心我知道倒是奶奶的病怎么好呢平儿道你瞧去妨碍不妨碍刘姥姥道说是罪过我瞧着不好选自红楼梦第一一三回有删节对选文一划线句子中笑字理解和分析不正确的一项是甲处当是王熙凤从贾母处说说笑笑而回笑声夹在众人之中未见其人先闻其声真可谓众星捧月人生得意乙处刘姥姥因贫求助王熙凤听他不会说话笑着制止不必说了维护了刘姥姥的体面体现了其宽容丙处王熙凤一番处理合情合理既没辜负王夫人的信任又不叫刘姥姥失望而回笑着说话展现其圆滑与周到丁处笑而不睬展现了王熙凤的大度她既听到刘姥姥说话粗鄙也看到周瑞家的使眼色制止但看破不说破选文二中加点词语的理解不正确的一项是第页共页神情恍惚恍惚神志不清一径来到后门一径径直一直不打谅姑奶奶也是这么病打谅同打量观察别思量思量放在心上下列对选文中人物的概括和分析不正确的一项是周瑞家的一心一意为刘姥姥着想但在凤姐面前她人微言轻只能通过和刘姥姥眼神交流达到帮助刘姥姥的目的板儿是作者刻意安排的刘姥姥去贾府乞讨时推他缓解窘态凤姐施舍二十两银子以给这孩子做件冬衣为说辞青儿见到病中的凤姐只笑不语和巧姐却一会儿就玩的熟了寥寥数笔一个腼腆天真的小女孩便跃然纸上平儿怕刘姥姥搅烦病中的凤姐惹得凤姐伤心两次故意打断刘姥姥的话说明平儿对凤姐是真正的体贴和关心选文中凤姐两次接待刘姥姥这门穷亲戚态度有何不同请从神态语言动作等任一角度举例加以赏析红楼梦中作者往往对一些人物加上一字评如敏探春酸凤姐勇晴雯等请结合选文或其它阅读体验为刘姥姥加上一字评并说明你的理解不少于字语言基础运用每个人每天都会扔出许多垃圾在一些垃圾管理较好的地区大部分垃圾会得到卫生填埋焚烧堆肥等无害化处理而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋导致臭气蔓延并且污染土壤和地下水体垃圾无害化处理的费用是非常高的根据处理方式的不同处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元上下较于卫生填埋堆肥焚烧的垃圾处理方式回收再利用无疑是垃圾处理的不二之选但是最大程度实现垃圾回收再利用的第一步就是分类从垃圾的源头进行减量和分类利用是公认的走出垃圾围城困境的最佳路径下列说法不正确的一项是句不能删除并且否则语意会从递进变成并列句不二之选意思是最佳的选择用在此处准确第页共页句顺序不能互换否则句意不紧段落层次不明句垃圾围城指被垃圾围困的城堡形容垃圾多句是病句请指出病因并进行修改阅读是一项能够穿越远古而通向未来的文化活动因而它成为人们生活的重要组成部分有调查显示如今有相当比例的阅读者倾向于电子阅读甚至凭借喜马拉雅等听书软件将阅读变成随时随地的行为当然也有不少读者依旧醉心于传统的纸质阅读认为翻阅书本可以加深阅读的味道上述调查结果引发了你哪些思考请自选角度自我命题自选文体写一篇不少于的文章答案和解析答案解析读来顺口便于人们思维与记忆于文无据原文只说在中国人的节日观念中月日数字代码的重叠是吉祥的神秘数字故选根据材料三第段可知我国劳动人民自古就很重视惊蛰节气与为此创作了很多谚语和诗歌因果关系倒置故选第页共页惊蛰闻雷米似泥意思是说惊蛰那天如果听到打雷收成就好米就像地里的泥一样多的是雷打惊蛰前四十九天不见天意思是惊蛰前下雨会一直阴雨连绵突出人们心情不顺畅影响农作物的生长而三项强调的是内心的舒适愉快惊蛰有雨并闪雷麦积场中如土堆意思是惊蛰时雨水充沛这一年庄稼的收成会好雷打惊蛰前高山好种田意思是惊蛰前下雨这一年雨水充足即使在高山上种田也能丰收故选属于封建迷信活动坚决要制止错误根据在这一天家家户户贴上雷神的招贴画摆上供品或者去庙里燃香祭拜有的地方还会出门擂鼓因为鼓声与雷声很相似这也是对祭雷神的一种呼应核心意义还是祈求吉祥可知故选谈谈如何对该节日加以传承表面是开放性问题实际上前面还有限定性要求第一要从传统节日渐行渐远的根本原因出发第二在上述材料提到的传统节日中任选一个惊蛰节气除外因为传统文化渐行渐远的根本原因是忽略了对传统节日的根基文化渊源的守护所以作答时一定要从节日的文化内涵入手说说该节日如何传承答案示例端午节为每年农历五月初五在春秋之前端午节是祛病防疫的节日后因爱国诗人屈原在此日殉国明志而演变成祭奠屈原的节日但有例外东吴一带的端午节是纪念五月五日被投入大江的伍子胥且吴越地区以龙舟竞渡及在此日举行部落图腾祭祀的习俗更是早于春秋很久端午节有吃粽子赛龙舟挂菖蒲蒿草艾叶熏苍术白芷喝雄黄酒的习俗端午节是一个重要的节日有很多诗歌谚语流传下来有喝了雄黄酒百病远远丢端午不戴艾死去变妖怪等谚语有节分端午自谁言万古传闻为屈原堪笑楚江空渺渺不能洗得直臣冤等诗句本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时首先阅读题干在文中找到题干对应的区位然后仔细分析命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容第页共页本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项解答时要认真核对找出符合题干的选项本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料相关内容做好选项和文章内容的比对确认正确选项本题考查根据材料信息进行理解推断的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料内容做好选项和文章内容的比对确认正确选项本题考查对文章信息的整合和对内容的理解概括能力解答此类题目首先要审清题干要求其次确定答题区间第三要勾画出相关语句第四进行整合非连续性文本阅读方法寻找所需信息发现文本关键信息是核心善于抓住文中负载关键信息的词句剔除与阅读目的无关的多余信息从字面看出表达的言外之意以快速锁定要寻找的目标整合得出结论对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下需要将文本中有关联的信息通过比较归纳综合进行加工处理判断出题人的真实意图从而整合得出有效的结论构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本要注意识别文本材料的主题联系实际需求找出文本的写作目的为材料信息内容排序联系文本中的不同资料结合自己的知识想法和经验提出独特见解自主构建文本的意义答案解析句意反而让我们十分担忧贻让故选其代词指父母副词一定者助词的原因助词的人之两句都是助词的以介词把介词用故选患担心自立成才不已知宾语前置即不知己不了解自己译文你只需担心自己不能够成才不需担心别人不了解自己故选第页共页幸亏是科举废除了否则也就只能以秀才身份终老不可能再考取更大的功名错结合文本汝自幼即好弄在书房中一遇先生外出即跳掷嬉笑无所不为今幸科举早废否则汝亦终以一秀才老其身决不能折桂探杏为金马玉堂中人物也可知张之洞认为儿子小就贪玩好动在书房中老师一旦离开你就跳掷嬉笑什么事情都干如今碰上科举已废除要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老一定不能金榜题名成为朝廷的官员故选由汝自幼即好弄在书房中一遇先生外出即跳掷嬉笑无所不为今幸科举早废否则汝亦终以一秀才老其身决不能折桂探杏为金马玉堂中人物也可知张之洞认为儿子顽劣成性不是科举之人由治国之道不一而练兵实为首端可知张之洞认为训练军队是治理好国家的首要办法入日本士官学校肄业不与汝之性情相违可知张之洞认为习武符合儿子的秉性答案儿子顽劣成性不是科举之人训练军队是治理好国家的首要办法习武符合儿子的秉性参考译文吾儿知悉你出门离国已经有半个多月了我每天都记挂着你父母爱子无微不至真恨不得一天都不离开你但又一定要让你出门离家因为希望你能用功上进将来能成为国家的栋梁有用的人才啊现在国家纷乱外寇纷纷入侵边疆国土接连失陷国家腹地亦已危殆兴国之道最重要的是治理好国家治理好国家的办法不止一个训练军队实在是首要的办法你从小就贪玩好动在书房中老师一旦离开你就跳掷嬉笑什么事情都干如今碰上科举已废除要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老一定不能金榜题名成为朝廷的官员所以学校开始设立我就送你入学那时还有很多前辈不认可这样的做法但我十分了解你的性情知你一定不是科举之人所以排除各种困难送你入学读书果然除体操外其他的没一点儿长进我少年登科及第第页共页自然背负上清流之名如果也要你这样真的会让我愤懑愧疚得想死现在世事多艰险习武很好因此送你东渡进入日本士官学校进修学业这样不会跟你的秉性气质相违背你现在已经入学应该努力上进要把军事上的奥秘全部学会不要畏惧辛劳不要自恃高贵要勇猛刚强坚毅务必要养成军人的禀赋你的前程正可谓不可限量国家正是在用兵的时候你只需担心自己不能够成才不需担心别人不了解自己记住记住别忘别忘我还有要告诫你你和我一起在湖南湖北自然是总督大人的尊贵公子没有人不恭敬地对待你而如今却已离国万里你平时那些可以依仗来轻视他人的条件将不再能依仗万一不小心生出祸端反而让我们十分担忧你今后应该把自己看成是贫苦的百姓看成是地位低下的士兵吃苦尽力要用这些身份来处理求学时遇到的问题这不只是得到学问上的好处而且可以借此来磨练身心就算以后得到我的庇荫在毕业之后谋得一官半职也要深切了解底层百姓的艰苦而不致于妄自尊大自认为聪明自认为杰出我已是五十岁开外的人了官居一品天下闻名但还是要小心谨慎常常担心自己做错事不敢放纵你跟随我的时间很长了一定会亲自实践并努力坚守不要自认为是尊贵的公子就随随便便全不在意这不是我对你的希望你一定要谨慎啊天气冷暖变化应该自己留心尤其要告诫自己不能有嫖娼赌博之类的所为如果有这样的行为即使幸运地不让别人知道也会消耗自己的精神荒废了学业万一被人发现甚至被日本的官吏拘捕那我的脸面将搁在哪里呢如果有那样的情况你固然不值得怜惜但我又该怎么办呢这是最应该竭力根除的这是极恳切的嘱咐我的身体很好家里的老老少少也都平安你不必挂念你要全心求学不要随便在外乱跑你如果能不断进步我也就胸襟宽阔身体舒泰了本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力解答时学生要在平时学习中多积累也可以借助语境语法知识来推断本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力解答时学生要了解虚词的用法结合语境在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义切不可机械盲目本题考查学生对文中语句理解的辨析能力解答此类题学生要把握明确句子中重点词语的含义再理解句子本题考查学生对文本内容的理解能力解答此类题学生要理解文本内容再结合选项比对判断本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力解答此类题学生要先找到文本中对应的信息点再对其进行准确翻译的基础上分析概括第页共页文言文内容理解题解题方法引用原文句子回答摘录原文关键的词语回答用自己的话组织文字回答答案该句的意思是孔子说好比堆土成山只差一筐土就完成了这时停下来是我自己要停下来的又好比平整土地虽然只倒下一筐土如果决心继续还是要自己去干的接着要在理解句子含义的基础上分析孔子用堆土成山比喻做事业强调要有自己的信念要把握自己的命运不断进取自强不息这就告诉我们追求理想信念要如堆山平地一样不断进取自强不息最后再阐明它的现实意义即可答案子曰譬如为山未成一篑止吾止也譬如平地虽覆一篑进吾往也意思就是孔子说好比堆土成山只差一筐土就完成了这时停下来是我自己要停下来的又好比平整土地虽然只倒下一筐土如果决心继续还是要自己去干的它告诉我们追求理想信念要如堆山平地一样不断进取自强不息的确任何事都是如此您想要成功您就一直干下去志有定向不断的努力不要给自己找借口您如果做到一定的时候就不做了想换方向了那么您就功亏一篑怪不得别人也怨不了社会这个社会上有很多人都是如此坚持不下去开始有了投入做一会就不做了得出的结论是这个事情不会成功我试过了其实很多事情从理论上去看是对的您去做一般也都有结果只是愿意坚持下去的人太少了走着走着放弃了总是以为别人的项目更好做结果呢去做到别人的项目没坚持多久又放弃了一个人没有志向就会被很多机会诱惑很多机会看似机会结果都成了这些没志向的人的陷进浪费了他们的时间不多的金钱最后看一看自己却是一事无成参考译文孔子说好比堆土成山只差一筐土就完成了这时停下来是我自己要停下来的又好比平整土地虽然只倒下一筐土如果决心继续还是要自己去干的解析本题考查学生对经典名著的思想内涵的理解分析能力解答时要准确理解其含义并结合题干所给观点结合自己思想进行评价本题属于文化经典阅读题题型以简答和填空题为主常见命题类型有信息筛选题思想概括第页共页题内容理解题观点评价题比较题考生答题时首先粗读文段把握文意分析概括出所给文段的核心思想然后根据题目要求组织答案答题的一般思路是可先用一句话简明概括相关材料中所包含的思想或观点主张明确观点然后结合语段进行简单合理的阐述分析如有联系实际的内容则需要适当联系社会相关问题加以自圆其说一般不鼓励考生多层面多角度思考也不要求质疑另解答案解析含蓄表达了诗人因水远山长今后再难相见的惆怅与悲愤错末尾两句写自己的感触诗人奉命出使清淮别宴上缕缕琴音不禁牵动了他的无限乡思想到自己离家万里不知何日能还乡他必会暗自潸然垂泪人生如白驹过隙就不要如此奔波辛苦了也许仕途之累使他深感厌倦了他萌生了一种强烈的愿望归隐故选一声已动物皆静四座无言星欲稀从听者反应的角度写演奏者的高超技巧运用侧面烘托的手法东船西舫悄无言唯见江心秋月白运用侧面烘托的手法其声呜呜然如怨如慕如泣如诉运用比喻的手法为我一挥手如听万壑松运用比喻的手法此曲只应天上有人间能得几回闻运用对比和夸张的手法故选解答此题先要抓住诗歌选用的意象月城头半飞的乌霜万树和入衣的风明确诗人所描绘的是一幅凄凉的深秋月夜图然后分析全诗的内容看到第一联与第三联的欢快就能明确第二联其实是在起反衬作用的答案月照城头乌半飞霜凄万树风入衣两句描绘了一幅月光如水城垣静默乌鹊惊飞银霜满树木叶萧萧寒风吹衣的凄切幽邃的深秋月夜图与前两句所传达的欢快融洽之情相比这两句低沉压抑以哀景反衬乐情即便秋气凛然凄冷肃杀但有酒有琴有知己就足以抵挡为下文写弹琴以及琴曲之美作铺垫第页共页译文主人摆酒今晚大家欢聚琴师拨动琴弦助兴酒宴明月照向城头乌鸦纷飞寒霜降临寒风吹透衣衫炉火暖融融华烛添光辉艺人先弹渌水后奏楚妃他的琴声一响万物寂静四座无言屏气凝神倾听奉命去远离乡关清淮敬告大家我要归隐云山赏析唐诗中有不少涉及音乐的作品其中写听琴的诗作尤多往借咏琴而言志或借写听琴而抒情李颀的琴歌就是这样的作品它是诗人奉命出使清淮时在友人饯别宴席上听琴后所作首二句交代听琴的场合时间缘起以及演奏者因酒兴而鸣琴可见其心情之畅达自适着一欢字渲染了宾主之间推杯换盏其乐融融的热闹气氛鸣琴二字点题提挈全篇三四句转折一笔不写演奏而写夜景描绘了一幅凄神寒骨悄怆幽邃的深秋月色图月光如水倾泻在静默的城垣上不时有乌鹊惊飞银霜满树木叶萧萧寒风吹衣一派凄冷肃杀之气与前两句所传达的欢快融洽之情相比这两句则低沉压抑这是以哀景反衬乐情即便秋气凛然但有酒有琴有知己就足以抵挡了同时它为下文写弹琴作了铺垫五六句写初弹情景铜炉华烛烛增辉这一句是陪衬扣合首句欢今夕三字表明酒宴已入高潮铜炉熏染檀香华烛闪烁生辉在庄严华丽的气氛中广陵客登场献艺格外引人注目初弹渌水后楚妃这一笔是直写交代演奏者所弹之曲的名称暗含其意渌水是著名的古琴曲此曲清空淡雅杜甫渌水曲说浩歌渌水曲清绝听者愁白居易听弹古渌水中说闻君古渌水使我心和平欲识慢流意为听疏泛声西窗竹阴下竟日有余清这些都表明此曲有清心怡情之效楚妃也是一首当时广为流传的名曲属于深情绵邈之曲七八句从听者反应的角度写演奏者的高超技巧一声琴弦拨动顿时万籁俱寂满座为之陶然沉醉皆静二字形象地写出人们彻耳聆听琴歌的专注着迷的神态愈是言其静就愈突出琴音乐勾魂夺魄的心灵穿透力就愈烘托出广陵客出神入化的演奏技巧在这曼妙琴音的洗涤下人们似乎忘记了尘世的酸辛漠然了黑夜的漫长苍茫的高天之上星子越来越少天将放白他们还沉浸在优美的旋律中恍然自失良友佳朋相聚总是太短暂了徜徉在琴歌中这一夜是过得很快欲稀二字巧妙地点明了演奏时间的持续也照应了首句中的欢字第页共页并为下文的直抒胸臆埋下伏笔末尾两句写自己的感触诗人奉命出使清淮别宴上缕缕琴音不禁牵动了他的无限乡思想到自己离家万里不知何日能还乡他必会暗自潸然垂泪人生如白驹过隙就不要如此奔波辛苦了也许仕途之累使他深感厌倦了他萌生了一种强烈的愿望归隐敢告云山从此始这个反问句是诗人的内心独白也是他听了琴歌之后所得的人生启悟诗人曾在不调归东川别业中说渐无匹夫志悔与名山辞绂冕谢知已林园多后时唐才子传中说李颀性疏简厌薄世务性格疏放超脱的他耐不得住官场的名缰利索的羁绊尔虞我诈的算计还不如这样约三五知己饮酒鸣琴似闲云野鹤般的生活来得逍遥自在全诗写时写景写琴写情有条不紊收放自然圆如贯珠国雅品卷二这首诗最值得赏玩的应该是诗人多方映衬动静结合虚实相生的表现手法诚如诗筏所言只第二句点出琴字其余满篇霜月风星乌飞树响铜炉华烛清淮云山无端点缀无一字及琴却无非琴声移在筝笛琵琶觱篥不得也诗人通过营造意境渲染气氛刻画心理生动形象地表现了琴歌之美本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时要仔细分析选项中赏析的每一个重点对诗歌的内容情感主题意象意境等进行分析概括本题考查学生对诗句表现手法的分析能力解答时要结合诗句内容明确各诗句的手法再结合选项判断本题考查学生分析诗歌意境及其作用的能力解答时要结合诗歌内容从诗句中找出关键性信息进行分析结合相关意象及其特点来分析诗歌的语言风格把握诗人的内心感受理解诗歌的方法一关注标题明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间地点人物情感倾向等可以揭示思想内容可以让人明了是哪一类诗歌进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌二关注作者知人论世多关联读诗讲究知人论世所以一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世所处的时代特点及创作倾向主要内容作品风格特点等三关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语地名帮助考生读懂诗句或介绍写作背景第页共页暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句帮助考生理解诗歌用典或意境或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情五关注关键词句情感意关键词主要是名词动词形容词它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨答案小题君子喻于义小人喻于利小题物格而后知至知至而后意诚小题生于毫末起于累土小题君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪鸿雁长飞光不度修我矛戟纵使相逢应不识鬓如霜解析故答案为君子喻于义小人喻于利重点字喻利物格而后知至知至而后意诚重点字物格生于毫末起于累土重点字毫累君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪鸿雁长飞光不度修我矛戟纵使相逢应不识鬓如霜重点字鸿戟鬓本题考查学生对名句名篇的识记能力名句名篇的考查常常分为两类识记式默写情景式默写理解性默写其中识记式默写考查字形默写情景式默写理解性默写主要考查在语境中的具体运用具有一定难度理解能力和记忆力都同时考查到了将进酒经典名句辑录君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢莫使金樽空对月天生我才必有用千金散尽还复来五花马千金裘呼儿将出换美酒与尔同销万古愁钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒答案第页共页解析体现了其宽容错应是体现了王熙凤有威严故选由刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴神情恍惚心里也就悲惨起来可知恍惚的意思是精神游离在外不能集中故选周瑞家的一心一意为刘姥姥着想错周瑞家的是王夫人的陪房和刘姥姥眼神交流说明她是一个既势利又油滑的人故选第一次由凤姐也不接茶也不抬头只管拨手炉内的灰等神态描写可知凤姐的态度富贵和傲慢由周姐姐搀着不拜罢我年轻不大认得可也不知是甚么辈数不敢称呼不必说了我知道了今你既大远的来了又是头一次儿向我张口怎好教你空手回去可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢你不嫌少且先拿了去用罢这串钱雇了车子坐罢到家该问好的都问个好儿等语言描写可知凤姐的处事周到由忙欲起身凤姐叫人抓些果子与板儿吃等语言动作描写则表现她对穷亲戚的尊重和善待可以说凤姐第一次接待刘姥姥这门穷亲戚既傲慢无礼又比较得体第二次由凤姐睁眼一看不觉一阵伤心姥姥你好怎么这时候才来你瞧你外孙女儿也长的这么大了等可知凤姐已失去了往日的威风接待刘姥姥这门穷亲戚态度很随和解答时结合题目要求从神态语言动作等任一角度举例加以赏析即可在红楼梦中曹雪芹有意地写了刘姥姥给人以谐趣从刘姥姥一进荣国府开始贾家的富贵豪华奢侈腐败就一一透过她的眼睛传递给读者大众小说第四十回写刘姥姥二进荣国府时有一段贾母给刘姥姥头上插花的故事小说道贾母便拣了一朵大红的簪在鬓上因回头看见了刘姥姥忙笑道过来带花儿一语未完凤姐儿便拉过刘姥姥来笑道让我来打扮你说着把一盘花横三竖四地插了一头贾母和众人笑的了不得刘姥姥也笑道我这头也不知修了什么福如今这样体面起来众人笑道你还不拔下来摔到他脸上呢把你打扮的成了老妖精了刘姥姥笑道我虽老了年轻时也风流爱个花儿粉儿的今儿索性做个老风流一席话说得在场的人都笑了众人的开心一笑想来是无意的笑中没有嘲讽但是刘姥姥听着笑声的时候心情会是相当复杂的因为刘姥姥也有自己的尊严她的尊严在受到伤害刘姥姥之谐使她在吃鸽子蛋螃蟹宴上充分发挥出一等一的口才和才华她在诙谐之中不动声色地融进对贫富之差的见解文中写道刘姥姥拿起箸来只觉不听使又说道这里的鸡儿也俊下的这蛋也小巧怪俊的我且得一个儿当这小巧怪俊的鸽子蛋掉在了第页共页地上时谁也不会想到刘姥姥竟说出了一句寓意深刻的话一两银子也没听见个响儿就没了在螃蟹宴上她是边吃边算这样的螃蟹今年就值五分一斤十斤五钱五五二十五三五一十五再搭上酒菜一共倒有二十多两银子她画龙点睛似的结论这一顿银子够我们庄家人过一年了这话说得似乎很不经意或许贾府内不会有一个人能体会到刘姥姥的深意然而在这句话的背后正是那句被人们早已忘记了的朱门酒肉臭路有冻死骨这就是刘姥姥的谐是谐的艺术解答时从作者中表现刘姥姥谐趣的内容中选择其一简要分析即可答案由周姐姐搀着不拜罢我年轻不大认得可也不知是甚么辈数不敢称呼不必说了我知道了今你既大远的来了又是头一次儿向我张口怎好教你空手回去可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢你不嫌少且先拿了去用罢这串钱雇了车子坐罢到家该问好的都问个好儿等语言描写可知凤姐第一次接待刘姥姥时处事周到既不使失其威严又比较得体而由姥姥你好怎么这时候才来你瞧你外孙女儿也长的这么大了可知此时凤姐已失去了往日的威风第二次接待刘姥姥这门穷亲戚态度很随和谐姥姥刘姥姥之谐使她在吃鸽子蛋螃蟹宴上充分发挥出一等一的口才和才华她在诙谐之中不动声色地融进对贫富之差的见解文中写道刘姥姥拿起箸来只觉不听使又说道这里的鸡儿也俊下的这蛋也小巧怪俊的我且得一个儿当这小巧怪俊的鸽子蛋掉在了地上时谁也不会想到刘姥姥竟说出了一句寓意深刻的话一两银子也没听见个响儿就没了在螃蟹宴上她是边吃边算这样的螃蟹今年就值五分一斤十斤五钱五五二十五三五一十五再搭上酒菜一共倒有二十多两银子她画龙点睛似的结论这一顿银子够我们庄家人过一年了这话说得似乎很不经意或许贾府内不会有一个人能体会到刘姥姥的深意然而在这句话的背后正是那句被人们早已忘记了的朱门酒肉臭路有冻死骨这就是刘姥姥的谐本题考查学生对选文一划线句子中笑字理解和分析的辨析能力解答时要结合语境准确理解词语再结合选项比对判断第页共页本题考查学生对词语含义的辨析能力解答时要结合语境准确理解词语含义再选择答案本题考查学生对选文中人物的概括和分析能力解答时要了解文本内容明确人物的特点再结合选项比对判断本题考查学生对文本相关内容的赏析能力解答时要了解文本内容筛选与题目相关的信息再结合题目要求分析作答本题考查学生对人物形象的概括和评价能力解答时要结合文本内容明确人物特点再结合相关情节点评文字类选择题解答步骤第一步细读选项抓关键此类题个选项答题区域涉及文本的各个角落因此需要仔细阅读选项把握选项中的部分关键词语给第二步打好基础第二步精准定位找区间根据选项中的关键性词语迅速浏览文本找与之匹配的关键词从而确定选项的答题区间第三步两相比较问三问两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较在具体比较时可以问三问选项有没有篡改内容有没有混淆逻辑有没有主观臆想是否篡改了原文中表范围程度时间等的内容是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系原文中有没有此类信息选项命制时加入了命题者的臆想主观臆想的选项内容往往是无中生有的答案解析句可以删除并且删除后语意表达与原文一致故选句中约为一百元至几百元上下重复赘余应将上下改为不等答案约为一百元至几百元上下成分赘余应改为约为一百元至几百元上不等本题考查学生对语段中相关词语句子的说法的辨析能力答题时要读懂语段结合相关语境进行分析正确选择本题考查学生对病句的辨析和修改能力答题时要读懂画线的句子判断有语病的地方指第页共页出病因并作出正确的修改常见的病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明答案阅读交织的美好在当下阅读已如呼吸一样渗透到我们生命的每一个角落新兴的电子阅读与传统纸质阅读的交织让我们的生活更加美好网络电子阅读能把最新的资讯传递给我们而传统纸质阅读奉献的经典文化大餐也永不过时在飞速发展的当下设想这样一些情景在疾驰的列车上时在无聊地排队时抑或是在车站边等待时我们利用手机或是其他电子设备随时随地进行即时的网络阅读充分利用这些琐碎的时间为贫瘠的大脑播撒下智慧的果实而在静悄悄的深夜在迷人的暖黄色灯光里从书架上拿起一本张晓风的散文集或海子的诗集然后享受阅读这样恬淡而琐碎的时光平凡而又诗意恬静而又幸福阅读交织的美好简单而又温暖网络电子阅读与纸质阅读的交织不但能帮助我们有效地把握生命里琐碎的时间而且能让我们多一些选择阅读的权利我们可以凭借自己的爱好去选择自己感兴趣的内容在网络的电子书上在一些即时互动的论坛上我们可以选择吸收很多生活中接触不到的新事物赶上时代跃进的步伐但是总有一些经典会永垂不朽让人永远不会忘怀这些经典不会随着时代的变化褪色而是在一次次的砥砺中愈发光亮浓缩的一本本书蕴含了无穷的智慧伴随着翻页时纸张之间摩擦发出细碎的声音与淡淡的墨香我们的心仿佛与这些大师的灵魂产生共鸣进而迸发出一个个思维的硕果这些美好的碰撞与跳跃是电子阅读永远带不来的在平凡而又琐碎的小时光里我们可以拿起手机飞快的进行网络阅读更新我们的大脑内存在安静诗意的流年里一定不能放下的是传递心与心的力量的纸质阅读这些阅读的交织能在不经意间产生无数的美好林徽因能安静地在内心种一抹修菊我们一样也可以纸质阅读能让我们沉静心灵诗意的栖居在阅读之境中电子阅读能挑起我们的兴奋的弦在激烈快速的思维碰撞中爆发出灵感的火花二者相辅相成网络电子阅读与传统纸质阅读本如昼夜各司其职润泽我们心灵的泉眼去芜存菁坚守阅读的底线书无论有形无形蕴藏的珍宝终究是照亮我们人生的光阅读的交织本身就是这么美好解析本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题第页共页材料第一句话提出了本次作文的话题阅读强调了阅读贯通古今的文化意义指明了阅读在我们生活中的重要性第二句话前半句展现了当下的一种阅读现象阅读电子书籍甚至通过听书代替阅读注意有相当比例说明这样的人不在少数阅读电子书已经成了一种较为普遍的现象后半句同样是当下的阅读现象之一那就是醉心于纸质阅读认为阅读纸质书籍更能加深阅读的味道同样注意不少读者说明这样的人也不少醉心于表明他们对传统阅读方式认可程度很高由此可知本次作文是针对当下阅读存在的两种现象发表自己的看法需要注意的是阅读电子书和阅读纸质书两者并非对立关系不是非此即彼的而是各有利弊甚至可以互为补充的比如阅读电子书方便快捷不受时空限制听书减少视力损害但阅读电子书容易让人浮躁无法静心思考等而阅读纸质书能够让人沉入其中深度思考但受时空限制不能随时随地阅读写作时建议考生先分后总可以先论述两种阅读方式各自的利弊然后找出一种平衡的办法让二者相辅相成共同服务于我们的阅读事业比如有充足的时间和合适的地点建议大家还是阅读纸质书籍让阅读更有味道如果没有大块时间没有合适的地点则可以阅读电子书籍不误阅读时光阅读学术性强知识性强的内容应当以纸质阅读为主而阅读娱乐消遣类的东西则可以阅读电子书籍甚至听书参考立意电子纸质两不误品鉴消遣相辅助电子与传统齐飞不同阅读方式共存电子阅读虽轻松传统阅读岂可抛材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的追问等目的是为了提出观点做铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简练一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不第页共页要画蛇添足