北京市房山区2022年高考一模考试高三语文试卷（解析版）.doc

北京市房山区年高考一模考试高三语文试卷本试卷共页分考试时长分钟考生务必将答案答在答题卡上在试卷上作答无效考试结束后将答题卡交回试卷自行保存一本大题共小题共分阅读下面材料完成下面小题材料一生同枕死共眠的周家父母三种性格三种命运的周家兄妹相伴长大磕绊成长的六小君子剧中这些人物让观众时而欢笑时而落泪改编自梁晓声茅盾文学奖同名小说的电视剧人世间自春节开播至今引发了观众的多轮关注与讨论收到了观众的一致好评为什么呢人世间找到了中国故事的呈现方式最中国的情感表达以及广泛的文化认同和集体共识比如说家庭成员之间的很多情感互动火候拿捏得既到位又能直接流向观众内心因而常常让人看得热泪盈眶中国电视艺术委员会编辑部副主任闫伟在接受人民网采访时这样说也就是说人世间用一个普通的中国故事书写平凡人奋斗史诗诠释人世间真挚情感洋溢中国人向善精神人世间的故事始于上世纪年代末回望了当代中国五十年的百姓生活史在光字片社区名为仁义礼智信的小街巷子中以老周家五口人为代表又延伸出的邻里群像出现在各自生命中的向善的过路人在忙碌中追赶着生活在平凡中感知着温暖在奋斗中寻找着光亮周家三兄妹中小儿子周秉昆似乎最没出息却收获了来自观众最多的共情与学习好事业好的哥哥姐姐相比周秉昆学习倒数工作坎坷却支撑起了整个周家不散既留给父母细水长流的陪伴又为自己的小家奔波努力还在最大能力范围内给予身边人帮助将平凡普通的生活过得有声有色编剧王海鸰认为将周秉昆这样的普通人作为主角是人世间最核心的价值所在我们大多数普通人生命的意义在哪里不见得是为人类做了多少贡献我们为家庭做了很大的贡献等于也是为人类做的贡献因为没有小家就没有大家此外周母病重周父病发时邻里间的及时帮衬父子兄弟多年情感嫌隙后的心结打开秉昆郑娟爱情长跑坚定维护后的长相厮守这些情节都生动诠释了人世间最真挚的友情亲情和爱情不回避矛盾不粉饰生活洋溢着向上向善的正能量这就是现实生活中民族精神的生动写照闫伟认为观看这样的作品像是在观览年代市民风情画而作品本身又是生动认知中国人的精神史诗剧中普通人的奋斗故事与生活梦想激励着每一个人奋发向上材料二虽然是从一个家庭的视角出发但在跨越半个世纪的讲述中人世间以小见大折射了中国的时代变迁与社会蝶变揭示了国家家庭与个人之间的深层联系所以人世间用一个小小的家庭折射大时代社会变迁剧中一开始周父带着全家拍了一张全家福洗了五张人手一张从此踏上天各一方的漫漫人生路时间在飞逝社会在前进时代在改变每一个人物的生活轨迹与人生命运都在历史浪潮下被裹挟着不断改变无论是以周秉昆为代表的工人阶层还是以周蓉为代表的知识分子以周秉义为代表的党员干部他们都是改革开放的亲历者与见证者正是无数普通人的不懈努力成就了中国近几十年的辉煌巨变总制片人导演李路曾说人世间深层次地显示了年来中国的巨大变化深情讴歌了改革开放热血燃情这是我最喜欢的一点原著作者梁晓声也曾表示要通过影视化后的人世间向现实主义致敬向在中国改革开放中添砖加瓦的各类人物致敬尤其向坚忍的普通的而又坚持做好人的人致敬从光字片长大又离开的人们最后又都回到这片生养自己的土地并且用各自能力让它变得更好所以个人家庭的前进发展就变成了时代的缩影周家没有拍成的三代同堂全家福成为了遗憾中永恒的念想时代大潮下的小人物虽不像英雄模范社会精英那样自带弧光但他们在逆境中跌跌撞撞向阳而生的精气神同样令观众荡气回肠闫伟说材料三人世间的热播并不是偶然的近年来坚持现实主义创作的年代剧可以说是不断涌现如书写平凡人奋斗史诗折射生活全景画卷的平凡的世界讲述装台人酸甜苦辣为普通劳动者立传的装台聚焦经济改革社会嬗变描绘个人命运浮沉起落的大江大河这些现实而又厚重的电视剧都点燃了观众追剧的热情正如闫伟所说这类作品具有共同点它们往往以一个家庭或群体几十年的发展变迁为创作蓝本通过讲述具有中国特色的年代故事深情回望一段百姓生活历史通过塑造极具时代印记的普通人来凸显时代对人的形塑从而完成对历史记忆的生动呈现总之人世间用一段百姓生活历史诠释中国式家国情怀目前年代剧的创作势头仍然比较旺盛对于创作者而言闫伟认为能够驾驭这样的题材无疑是有难度的需要有着深厚的生活积累情感积累和创作积累但突破难点就是亮点真正能够让作品史中有诗诗中有史才见创作者的功力拍好年代剧的关键是讲好中国故事用精彩而创新的表达诠释好家国情怀未来还是要更好地走出之前在人物情节叙事等方面的固有藩篱找到历史和当下的精神契合之处找到最能体现民族性的表达方式在好故事中展现民族精神内核和优秀传统文化世间因人而美丽生活因爱而火热时代因情而浩荡天地因义而广阔正如人世间主题曲所唱平凡的我们撑起屋檐之下一方烟火不管人世间多少沧桑变化祝你踏过千重浪能留在爱人的身旁取材于刘微从人世间看普通人的奋斗史诗根据材料一下列表述正确的一项是小说人世间自春节至今引发了观众的大热议书写平凡人奋斗史诗的电视剧让人看得热泪盈眶剧中的人物全都在奋斗中寻找着向上向善的光亮将周秉昆这样的普通人作为主角是此剧唯一价值根据材料二下列表述不正确的一项是电视剧人世间以小见大揭示了个人与家庭国家之间的密切联系以周家三娃代表的工人知识分子干部等不懈努力成就了国家的巨变用影视化后的人世间向为改革开放而添砖加瓦的各类奉献人物致敬小人物逆境中依然向阳的精气神令观众动容故他们像英雄般自带弧光根据材料三下列表述不正确的一项是坚持现实主义创作且有厚重思想的电视剧都点燃了观众追剧的热情好的年代剧有个共同点用中国特色的年代故事回望百姓生活史目前创作年代剧的势头较旺盛创作者能够驾驭这样的题材无难度拍好年代剧的关键是讲好中国故事精彩而创新地诠释好家国情怀根据材料一材料二和材料三下列理解与推断不正确的一项是电视剧故事只要回望百姓生活史的时间达到五十年就会受人欢迎好电视剧既是年代市民风情画又是生动书写中国人的精神史诗在家乡长大又离开的人们最后又都回到了家乡尽自己能力建设家乡好的电视剧就要在中国好故事中展现民族精神内核和优秀传统文化根据以上三则材料说明电视剧人世间收到观众一致好评的原因二本大题共小题共分阅读下面文言文完成下面小题英雄之士能为智者之所不能为则其未及为者盖不可以常理论矣骐骥之马足如奔风升高不轩履湿不濡度山越堑瞬息千里而适值一马盖亦能然则虽有此骏而不足以胜骐骥也于是驾以轻车鸣以和鸾步骤中度缓急中节锵锵乎道路之间能行千里而能不行虽无一时之骏而久则有万全之功何者吾乖其所能而出其所不能可以扼其喉而夺其气也且谲诈无方术略横出智者之能也去诡诈而示之以大义置术略而临之以正兵此英雄之事而智者之所不能为矣故夫谲诈者司马仲达之所长也使孔明而出于此则是以智攻智以勇击勇而胜负之数未可判孰若以正而攻智以义而击勇此孔明之志也而何敢以求近效哉故仲达以奸孔明以忠仲达以私孔明以公仲达以残孔明以仁仲达以诈孔明以信兵未至而仲达之气已沮矣八阵列于前四头八尾触处为首进无速奔退无遽走突兵不能触其膺奇兵不能缭其背伏兵不能冲其胁追兵不能袭其后谋间无所窥诈谋无所用当之则破触之则靡锋未交而仲达之能已乖矣夫仲达出奇制胜变化如神天下莫不惮之虽孙权亦以为可惮而仲达亦自负其能也孔明以步卒十余万西行千里行行然求与之战而仲达以劲骑三十万仅能自守来不敢敌去不敢追贾诩等尝逼之战矣兵交即败不敢复出姑以待弊为名而其为计者不过日夕望其死而无他术也彼岂孔明敌哉论者以孔明治戎为长奇谋为短虽知者亦止以为知其短而不用吾独谓其能为而能不为将以乖仲达之所能而出其所不能也故吾尝论孔明而无死则仲达败关中平魏可举吴可并礼乐可兴且孔明之治蜀王者之治也治者实也礼乐者文也焉有为其实而不能为其文者乎人能捐千金之璧而不能辞逊者天下未之有吾固知其必能兴礼乐也不幸而天不相蜀孔明早丧天下犹未能一而况礼乐乎使后世妄儒得各肆所见灭孔明者天也非人之所能为也选自陈亮酌古论孔明有删改下列加点词语的意义解释不正确的一项是缓急中节中合乎而胜负之数未可判数数量奇兵不能缭其背缭绕到贾诩等尝逼之战矣逼催促下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一项是盖不可以常理论矣去诡诈而示之以大义而适值一马盖亦能然行行然求与之战且孔明之治蜀天下未之有吾独谓其能为而能不为故吾尝论孔明而无死下列对文中语句的理解不正确的一项是进无速奔退无遽走前进时不快速奔跑后退时不仓猝逃跑彼岂孔明敌哉他哪里是诸葛亮的对手呢虽知者亦止以为知其短而不用虽然智者也只是认为孔明是知道自己的弱点却故意不用不幸而天不相蜀不幸的是老天都不帮助蜀国根据文意下列理解不正确的一项是首段以骐骥与骏马相比说明英雄胜于智者作者认为若假以时日孔明未必能统一天下诸葛亮大业未竟成为后世妄评的一个借口选文因运用对比论证使观点鲜明论证有力没有比较就没有鉴别本文将孔明与仲达比较请结合全文用自己的话说说孔明胜于仲达之处三本大题共小题共分分阅读下面的诗歌完成下面小题截树白居易种树当前轩树高柯叶繁惜哉远山色隐此蒙笼间一朝持斧斤手自截其端万叶落头上千峰来面前忽似决云雾豁达睹青天又如所念人久别一款颜始有清风至稍见飞鸟还开怀东南望目远心辽然人各有偏好物莫能两全岂不爱柔条不如见青山注释此诗作于白居易被贬江州司马时下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是屋前的树木枝繁叶茂远处的青山秀色被遮盖若隐若现砍断了大树树叶纷纷落下原先看不到的景色映入眼帘作者见到了老友久别重逢之后他们相互问候亲切交谈人世间的万事万物都不可能两全其美即有得就必然有失下列对诗句的分析正确的一项是作者被贬官后心中苦闷不堪持斧斤将自家屋前障目大树拦腰砍断忽似决云雾写出了云雾忽开天气渐好蓝天下景色变得更加秀丽作者认为人各有偏好自己还是更向往归隐享受田园生活的乐趣岂不爱柔条两句写出作者虽爱窗前的绿树更爱遥望远处的青山一切景语皆情语结合诗句分析本诗是如何做到情景交融的背诵默写共分在横线处填写作品原句诗人常常借月这一意象抒发自己的情感李白在将进酒中以传达了人生失意的寂寞苏轼在江城子中用表达了对亡妻的思念之情怀古诗文多借写古人古事来表达见解杜牧在阿房宫赋中总结了六国和秦王朝灭亡的历史教训嗟夫使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人谁得而族灭也苏洵在六国论中劝谏统治者不要重蹈六国破亡的覆辙苟以天下之大四本大题共小题共分阅读红楼梦选段完成下面小题宝玉急的跺脚正没抓寻处只见贾政的小厮走来逼着他出去了贾政一见眼都红紫了也不暇问他在外流荡优伶表赠私物在家荒疏学业淫辱母婢等语只喝令堵起嘴来着实打死小厮们不敢违拗只得将宝玉按在凳上举起大板打了十来下贾政犹嫌打轻了一脚踢开掌板的自己夺过来咬着牙狠命盖了三四十下众门客见打的不祥了忙上前夺劝贾政那里肯听说道你们问问他干的勾当可饶不可饶素日皆是你们这些人把他酿坏了到这步田地还来解劝明日酿到他弑君杀父你们才不劝不成划线句中的优伶是指人名母婢是指人名结合选段中贾政的言行分析贾政和贾宝玉有怎样的矛盾冲突宝玉挨打之后贾府中各人有不同的反应请写出下面的言行所对应的人物并分析他们的言行为何不同只见他两个眼睛肿的桃儿一般听了宝玉这番话心中虽然有万句言语只是不能说得半日方抽抽噎噎的说道你从此可都改了罢手里托着一丸药走进来见他睁开眼说话不像先时心中也宽慰了好些便点头叹道早听人一句话也不至今日别说老太太太太心疼就是我们看着心里也疼刚说了半句又忙咽住自悔说的话急了不觉的就红了脸低下头来五本大题共小题共分阅读下文完成下面小题村口李光彪不知你是否来自乡村如果是我们老家的村口也许就是你们老家的村口如果你来自城市问一问你的父母或是爷爷奶奶他们会告诉你你的血脉就从老家的村口流出因为人类从漂泊到定居自种植庄稼驯养家禽六畜开始便诞生了村庄随着过剩产品的交换便催生了集市慢慢演变为今天的城市不管你走多远飞多高村口是你迈出山村的第一步脚印是你留在村庄的胎记我生于云南的山肚子里长在云南的山肚皮上从小在山村怀里被喂养大对村口尤为熟悉老家的村庄堆砌在蓝天白云下的半山腰出门就是坡只有一条蛇路从山脚蜿蜒爬向村庄从对面坡上望去路如山的脐带系着村庄仿佛是上天打在大山上的一个逗号路与村庄接吻的地方就是村口村口是村庄的一扇门村里的人不论谁出生办完祝米酒都会把坐月子婆娘吃过的鸡蛋壳在满月那天夜里点燃香火送到村口撒在路心让出入村庄的人踩踏提示村里人自家捡得一个儿女从此蛋壳通知村口村庄又添了一个新人村口是孩子的腹地上学前的娃娃常逃离父母的视线不约而同像小狗一样溜到村口玩耍直到家人喊吃饭找到村口才被灰头土脸地领回家上学的孩子几乎黎明都在村口等候像一群飞离村庄的麻雀叽叽喳喳下山读书从此有的麻雀变成了金凤凰飞出村口飞离了山旮旯村口是村庄的屏幕一块不大的乡场生产队时留下的晒场几乎每天从早到晚都有几个人聚在村口轮流做村庄的门卫晚上更为热闹唱民歌调子的跳左脚舞蹈的吹牛聊天的都像开会似的集中到村口如今已看不到的露天电影自编自演的乡村戏剧都曾经在村口上演因此村口成了村庄的荧屏播放着全村人喜闻乐见雅俗共赏的乡村文化的生活画面村口是老人的乐园村里的老人像孩子坐在树下那几条石凳上有的抽着旱烟有的搓着麻线有时晒太阳有时躲荫凉一边侃家长里短一边朝着进村的路眺望盼望漂泊在外的游子归来那些像古树守候在村口的老人中有一对就是我们的父母或是爷爷奶奶村口是村庄的门槛娶进村的新媳妇不管是古时骑马坐轿来的还是近代坐马车来的或是今天坐汽车来的都会被拦在村口在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中由两个举着熊熊燃烧火把的金童玉女引路走进婆家要出嫁的姑娘也不例外哭哭啼啼地被舅老公新娘的哥哥背出家门在村口进行隆重的交接仪式后才出门从此村口又有一粒种子撒向另一片泥土即将成为一棵嫁接的果树村口是村庄的伤口外出打工的村民中不小心残了手脚患了绝症同样会被泪水送进村口山外的小商贩隔三差五常来村口摆地摊兜售商品如食品药品等或是买猪鸡牛羊假冒伪劣短斤少两时有发生让父老乡亲吃了不少哑巴亏也有像黄鼠狼一样趁黑夜潜入村庄的贼偷鸡摸狗被村民们逮住大家蜂拥而上将其打伤最后竟打死在村口望着警察用亮铮铮的手铐把领头人带走泪水盈盈不知防卫过当的乡亲们顿时心口和村口一样被撕裂有点儿痛村口是村里人生命的句号不论是谁一辈子驻守在村庄的常年在外漂泊的中途天折的男的女的老的少的死后装尸体的棺材骨灰盒都会停放在村口先让道师巫师的指明去阴间的路再让前来送葬披麻戴孝的人群绕着棺材走三圈最后才敲敲打打哭唱着把死者送上村庄背后的坟茔从此村庄又一个灵魂从村口升上了天堂其实村口是村庄的一只眼睛村里所发生的喜怒哀乐都历历在目村口也是村里每个人呱呱坠地的出口出生入死的咽喉选自读者结合语境下列对文中加点词语的解说不正确的一项是老家的村庄堆砌在蓝天白云下的半山腰堆砌指村庄的房舍密集地坐落在半山腰像一群飞离村庄的麻雀叽叽喳喳下山读书叽叽喳喳这里形容孩子多人声嘈杂令人厌恶在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中震耳欲聋形容声音非常大烘托出娶亲时的热闹气氛大家蜂拥而上将其打伤最后竟打死在村口蜂拥而上如蜜蜂般簇拥而上写出村民群情激奋下列对文章的理解和赏析不正确的一项是段写出人类发展进程中村庄是群居起点村口是迈出山村的第一步段作者用比喻和拟人生动形象地介绍了山路的蜿蜒曲折与纽带作用段村口的乐事是每天晚上都在播放着露天电影和自编自演的乡村戏剧本文以村口为线索展现了云南山村人们淳朴的生活和独特的风俗文章写出了云南山村一些独特的风俗请简述这些独特的风俗文章结尾说村口是村庄的一只眼睛请结合文章谈谈你对这句话的理解六本大题共小题共分语言基础运用分阅读下面文字完成下面小题中国航天硬核前行年以来捷报频传交出了一份让国人振奋让世界惊叹的答卷嫦娥揽月北斗指路祝融探火羲和逐日天和遨游星辰悟空慧眼探秘一个个浪漫名字背后映照着中国航天的奋进步伐寄托了中华民族的千年梦想中国航天进入创新发展快车道展现出科技自强的实力大国自信的豪情得以彰显中国航天未来可期一张蓝图描绘到底锚定航天强国建设目标白皮书为未来五年的工作擘画蓝图过去中国航天更加注重空间技术推动未来以空间应用和空间科学引领技术创新实现一体两翼全面发展加快发展高质量可持续增福祉的航天事业全面建成并运营中国空间站完成火星采样返回研制发射新一代载人运载火箭一项项重大工程亮点频频令人期待下列说法不正确的一项是第句加点的了字使用得当第句加波浪线的句子没有语病第两句的位置不能进行互换末句建成运营的顺序正确不改变原意将第句中画横线的两个句子改成结构相同的句子将改写后的答案写在答题卡上微写作分从下面三个题目中任选一题按要求作答学校举办主题为青春正精彩一起向未来的高考百日誓师大会请为班级设计一句口号并说明设计理由要求口号简洁有力理由合理字左右根据材料按要求作答冬奥会上谷爱凌一飞冲天苏翊鸣一鸣惊人短道速滑梦之队一往无前运动健儿挑战极限攀登顶峰的滑冰滑雪场景让无数观众热血澎湃冰场雪场三四岁儿童如龙飞舞六七十岁老汉如箭滑下男女老少共享冰雪之约三亿寻常百姓激情飞扬超越自我的滑冰滑雪场景让无数友人夸奖点赞请描写一个冰雪运动的场景要求语言生动描写细致字左右五一劳动节就要到了请为你熟悉的劳动者写一段抒情文字表达你对劳动者的崇敬之情字左右作文分从下面两个题目中任选一题按要求作答不少于字根据材料完成作文新时代是追梦者的时代也是广大青少年成就梦想的时代作为新时代的新青年我们应该心系祖国志存高远脚踏实地在奋斗中创造精彩人生为祖国和人民贡献青春和力量请以追梦为题目写一篇议论文要求论点明确论据充实论证合理语言流畅书写清晰根据材料完成作文一把火炬点亮冬奥盛会一束微火点燃运动激情一点烛火点亮前行路途一盆炭火温暖困者身心请以温暖之火为题写一篇记叙文要求思想健康内容充实有细节描写语言流畅书写清晰北京市房山区年高考一模考试高三语文试卷本试卷共页分考试时长分钟考生务必将答案答在答题卡上在试卷上作答无效考试结束后将答题卡交回试卷自行保存一本大题共小题共分阅读下面材料完成下面小题材料一生同枕死共眠的周家父母三种性格三种命运的周家兄妹相伴长大磕绊成长的六小君子剧中这些人物让观众时而欢笑时而落泪改编自梁晓声茅盾文学奖同名小说的电视剧人世间自春节开播至今引发了观众的多轮关注与讨论收到了观众的一致好评为什么呢人世间找到了中国故事的呈现方式最中国的情感表达以及广泛的文化认同和集体共识比如说家庭成员之间的很多情感互动火候拿捏得既到位又能直接流向观众内心因而常常让人看得热泪盈眶中国电视艺术委员会编辑部副主任闫伟在接受人民网采访时这样说也就是说人世间用一个普通的中国故事书写平凡人奋斗史诗诠释人世间真挚情感洋溢中国人向善精神人世间的故事始于上世纪年代末回望了当代中国五十年的百姓生活史在光字片社区名为仁义礼智信的小街巷子中以老周家五口人为代表又延伸出的邻里群像出现在各自生命中的向善的过路人在忙碌中追赶着生活在平凡中感知着温暖在奋斗中寻找着光亮周家三兄妹中小儿子周秉昆似乎最没出息却收获了来自观众最多的共情与学习好事业好的哥哥姐姐相比周秉昆学习倒数工作坎坷却支撑起了整个周家不散既留给父母细水长流的陪伴又为自己的小家奔波努力还在最大能力范围内给予身边人帮助将平凡普通的生活过得有声有色编剧王海鸰认为将周秉昆这样的普通人作为主角是人世间最核心的价值所在我们大多数普通人生命的意义在哪里不见得是为人类做了多少贡献我们为家庭做了很大的贡献等于也是为人类做的贡献因为没有小家就没有大家此外周母病重周父病发时邻里间的及时帮衬父子兄弟多年情感嫌隙后的心结打开秉昆郑娟爱情长跑坚定维护后的长相厮守这些情节都生动诠释了人世间最真挚的友情亲情和爱情不回避矛盾不粉饰生活洋溢着向上向善的正能量这就是现实生活中民族精神的生动写照闫伟认为观看这样的作品像是在观览年代市民风情画而作品本身又是生动认知中国人的精神史诗剧中普通人的奋斗故事与生活梦想激励着每一个人奋发向上材料二虽然是从一个家庭的视角出发但在跨越半个世纪的讲述中人世间以小见大折射了中国的时代变迁与社会蝶变揭示了国家家庭与个人之间的深层联系所以人世间用一个小小的家庭折射大时代社会变迁剧中一开始周父带着全家拍了一张全家福洗了五张人手一张从此踏上天各一方的漫漫人生路时间在飞逝社会在前进时代在改变每一个人物的生活轨迹与人生命运都在历史浪潮下被裹挟着不断改变无论是以周秉昆为代表的工人阶层还是以周蓉为代表的知识分子以周秉义为代表的党员干部他们都是改革开放的亲历者与见证者正是无数普通人的不懈努力成就了中国近几十年的辉煌巨变总制片人导演李路曾说人世间深层次地显示了年来中国的巨大变化深情讴歌了改革开放热血燃情这是我最喜欢的一点原著作者梁晓声也曾表示要通过影视化后的人世间向现实主义致敬向在中国改革开放中添砖加瓦的各类人物致敬尤其向坚忍的普通的而又坚持做好人的人致敬从光字片长大又离开的人们最后又都回到这片生养自己的土地并且用各自能力让它变得更好所以个人家庭的前进发展就变成了时代的缩影周家没有拍成的三代同堂全家福成为了遗憾中永恒的念想时代大潮下的小人物虽不像英雄模范社会精英那样自带弧光但他们在逆境中跌跌撞撞向阳而生的精气神同样令观众荡气回肠闫伟说材料三人世间的热播并不是偶然的近年来坚持现实主义创作的年代剧可以说是不断涌现如书写平凡人奋斗史诗折射生活全景画卷的平凡的世界讲述装台人酸甜苦辣为普通劳动者立传的装台聚焦经济改革社会嬗变描绘个人命运浮沉起落的大江大河这些现实而又厚重的电视剧都点燃了观众追剧的热情正如闫伟所说这类作品具有共同点它们往往以一个家庭或群体几十年的发展变迁为创作蓝本通过讲述具有中国特色的年代故事深情回望一段百姓生活历史通过塑造极具时代印记的普通人来凸显时代对人的形塑从而完成对历史记忆的生动呈现总之人世间用一段百姓生活历史诠释中国式家国情怀目前年代剧的创作势头仍然比较旺盛对于创作者而言闫伟认为能够驾驭这样的题材无疑是有难度的需要有着深厚的生活积累情感积累和创作积累但突破难点就是亮点真正能够让作品史中有诗诗中有史才见创作者的功力拍好年代剧的关键是讲好中国故事用精彩而创新的表达诠释好家国情怀未来还是要更好地走出之前在人物情节叙事等方面的固有藩篱找到历史和当下的精神契合之处找到最能体现民族性的表达方式在好故事中展现民族精神内核和优秀传统文化世间因人而美丽生活因爱而火热时代因情而浩荡天地因义而广阔正如人世间主题曲所唱平凡的我们撑起屋檐之下一方烟火不管人世间多少沧桑变化祝你踏过千重浪能留在爱人的身旁取材于刘微从人世间看普通人的奋斗史诗根据材料一下列表述正确的一项是小说人世间自春节至今引发了观众的大热议书写平凡人奋斗史诗的电视剧让人看得热泪盈眶剧中的人物全都在奋斗中寻找着向上向善的光亮将周秉昆这样的普通人作为主角是此剧唯一价值根据材料二下列表述不正确的一项是电视剧人世间以小见大揭示了个人与家庭国家之间的密切联系以周家三娃代表的工人知识分子干部等不懈努力成就了国家的巨变用影视化后的人世间向为改革开放而添砖加瓦的各类奉献人物致敬小人物逆境中依然向阳的精气神令观众动容故他们像英雄般自带弧光根据材料三下列表述不正确的一项是坚持现实主义创作且有厚重思想的电视剧都点燃了观众追剧的热情好的年代剧有个共同点用中国特色的年代故事回望百姓生活史目前创作年代剧的势头较旺盛创作者能够驾驭这样的题材无难度拍好年代剧的关键是讲好中国故事精彩而创新地诠释好家国情怀根据材料一材料二和材料三下列理解与推断不正确的一项是电视剧故事只要回望百姓生活史的时间达到五十年就会受人欢迎好电视剧既是年代市民风情画又是生动书写中国人的精神史诗在家乡长大又离开的人们最后又都回到了家乡尽自己能力建设家乡好的电视剧就要在中国好故事中展现民族精神内核和优秀传统文化根据以上三则材料说明电视剧人世间收到观众一致好评的原因题答案答案电视剧人世间收到观众一致好评的原因书写平凡人奋斗史诗诠释人世间真挚情感洋溢中国人向善精神折射大时代社会变迁诠释中国式家国情怀解析题详解本题考查学生理解文章内容筛选并概括文中信息的能力小说人世间错误材料一改编自梁晓声茅盾文学奖同名小说的电视剧人世间自春节开播至今引发了观众的多轮关注与讨论收到了观众的一致好评可知小说应为电视剧剧中的人物全都在奋斗中寻找着向上向善的光亮错误材料一中不回避矛盾不粉饰生活洋溢着向上向善的正能量可知全都太绝对化将周秉昆这样的普通人作为主角是此剧唯一价值错误材料中将周秉昆这样的普通人作为主角是人世间最核心的价值所在可知唯一应为最核心故选题详解本题考查学生理解文章内容筛选并概括文中信息的能力小人物逆境中依然向阳的精气神令观众动容故他们像英雄般自带弧光错误材料中时代大潮下的小人物虽不像英雄模范社会精英那样自带弧光但他们在逆境中跌跌撞撞向阳而生的精气神同样令观众荡气回肠可知前后句之间无因果关系故选题详解本题考查学生理解文章内容筛选并概括文中信息的能力目前创作年代剧的势头较旺盛创作者能够驾驭这样的题材无难度错误材料中目前年代剧的创作势头仍然比较旺盛对于创作者而言闫伟认为能够驾驭这样的题材无疑是有难度的可知应为有难度故选题详解本题考查学生理解与推断文章内容的能力电视剧故事只要回望百姓生活史的时间达到五十年就会受人欢迎错误材料一第段人世间的故事始于上世纪年代末回望了当代中国五十年的百姓生活史由这句话推断不出项结论且只要就充分条件关系错故选题详解本题考查学生理解文章内容筛选并概括文中信息的能力材料一中人世间用一个普通的中国故事书写平凡人奋斗史诗诠释人世间真挚情感洋溢中国人向善精神可知电视剧人世间书写平凡人奋斗史诗材料一中这些情节都生动诠释了人世间最真挚的友情亲情和爱情可知电视剧人世间诠释了人世间真挚情感材料一中不回避矛盾不粉饰生活洋溢着向上向善的正能量这就是现实生活中民族精神的生动写照可知电视剧人世间洋溢中国人向善精神材料二中虽然是从一个家庭的视角出发但在跨越半个世纪的讲述中人世间以小见大折射了中国的时代变迁与社会蝶变揭示了国家家庭与个人之间的深层联系所以人世间用一个小小的家庭折射大时代社会变迁可知电视剧人世间折射大时代社会变迁材料三中总之人世间用一段百姓生活历史诠释中国式家国情怀可知电视剧人世间诠释中国式家国情怀二本大题共小题共分阅读下面文言文完成下面小题英雄之士能为智者之所不能为则其未及为者盖不可以常理论矣骐骥之马足如奔风升高不轩履湿不濡度山越堑瞬息千里而适值一马盖亦能然则虽有此骏而不足以胜骐骥也于是驾以轻车鸣以和鸾步骤中度缓急中节锵锵乎道路之间能行千里而能不行虽无一时之骏而久则有万全之功何者吾乖其所能而出其所不能可以扼其喉而夺其气也且谲诈无方术略横出智者之能也去诡诈而示之以大义置术略而临之以正兵此英雄之事而智者之所不能为矣故夫谲诈者司马仲达之所长也使孔明而出于此则是以智攻智以勇击勇而胜负之数未可判孰若以正而攻智以义而击勇此孔明之志也而何敢以求近效哉故仲达以奸孔明以忠仲达以私孔明以公仲达以残孔明以仁仲达以诈孔明以信兵未至而仲达之气已沮矣八阵列于前四头八尾触处为首进无速奔退无遽走突兵不能触其膺奇兵不能缭其背伏兵不能冲其胁追兵不能袭其后谋间无所窥诈谋无所用当之则破触之则靡锋未交而仲达之能已乖矣夫仲达出奇制胜变化如神天下莫不惮之虽孙权亦以为可惮而仲达亦自负其能也孔明以步卒十余万西行千里行行然求与之战而仲达以劲骑三十万仅能自守来不敢敌去不敢追贾诩等尝逼之战矣兵交即败不敢复出姑以待弊为名而其为计者不过日夕望其死而无他术也彼岂孔明敌哉论者以孔明治戎为长奇谋为短虽知者亦止以为知其短而不用吾独谓其能为而能不为将以乖仲达之所能而出其所不能也故吾尝论孔明而无死则仲达败关中平魏可举吴可并礼乐可兴且孔明之治蜀王者之治也治者实也礼乐者文也焉有为其实而不能为其文者乎人能捐千金之璧而不能辞逊者天下未之有吾固知其必能兴礼乐也不幸而天不相蜀孔明早丧天下犹未能一而况礼乐乎使后世妄儒得各肆所见灭孔明者天也非人之所能为也选自陈亮酌古论孔明有删改下列加点词语的意义解释不正确的一项是缓急中节中合乎而胜负之数未可判数数量奇兵不能缭其背缭绕到贾诩等尝逼之战矣逼催促下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一项是盖不可以常理论矣去诡诈而示之以大义而适值一马盖亦能然行行然求与之战且孔明之治蜀天下未之有吾独谓其能为而能不为故吾尝论孔明而无死下列对文中语句的理解不正确的一项是进无速奔退无遽走前进时不快速奔跑后退时不仓猝逃跑彼岂孔明敌哉他哪里是诸葛亮的对手呢虽知者亦止以为知其短而不用虽然智者也只是认为孔明是知道自己的弱点却故意不用不幸而天不相蜀不幸的是老天都不帮助蜀国根据文意下列理解不正确的一项是首段以骐骥与骏马相比说明英雄胜于智者作者认为若假以时日孔明未必能统一天下诸葛亮大业未竟成为后世妄评的一个借口选文因运用对比论证使观点鲜明论证有力没有比较就没有鉴别本文将孔明与仲达比较请结合全文用自己的话说说孔明胜于仲达之处题答案答案首段用骐骥与骏马对比实际是将诸葛亮与司马懿的对比结论是诸葛亮是英雄豪杰司马懿仅是智谋之士第二段从为人品行的角度将二人进行对比作者用忠公仁信来称颂诸葛亮用奸私残诈来谴责司马懿并强调诸葛亮是以正而攻智以义而击勇第三段从用兵角度将二人进行对比司马懿自负用兵出奇制胜且变化莫测诸葛亮率领十几万军队与他择机而战司马懿即使率领三十万精锐部队也只能自守不能追击和攻打第四段从使用谋略的角度将二人进行对比诸葛亮善于用谋略却故意不用就是要避开司马懿的长处却攻击他的短处解析题详解本题考查学生理解文言实词含义的能力句意胜负的命数还不能判定数命数故选题详解本题考查学生理解分析文言虚词含义及用法的能力句意就不能用常理妄加评论以介词用句意去除诡诈之术而用大义示敌以介词用句意如果恰好有这样一匹马也具备这些优点然代词这样句意不停走动地寻找与司马懿交战的机会然形容词词尾样子句意况且空明治理蜀国之助词取消句子独立性句意天下也没有这样的人之宾语前置标志句意我却认为诸葛亮善于用谋却故意不用而连词表转折句意所以我曾经认为诸葛亮如果不早丧而连词表假设故选题详解本题考查学生理解并翻译文言句子的能力虽即使知者此处指了解他的人句意即使了解诸葛亮的人也认为他是自知这个弱点才不用的故选题详解本题考查学生理解分析文章内容的能力若假以时日孔明未必能统一天下错误原文故吾尝论孔明而无死则仲达败关中平魏可举吴可并礼乐可兴可见作者认为如果孔明不死那么司马懿就会失败关中会被平定魏国就可以被攻克吴国就可以被兼并社会的政治文化就可以复兴并不是未必能统一天下故选题详解本题考查学生分析筛选并整合信息的能力文章第一段用骐骥和骏马分别比喻英雄与智者实际上此处的英雄去诡诈而示之以大义置术略而临之以正兵此英雄之事正是指诸葛亮智者乖其所能而出其所不能可以扼其喉而夺其气也且谲诈无方术略横出智者之能也正是指司马懿最终结论是此英雄之事而智者之所不能为矣即智者做不到英雄能做到的事已经透露出诸葛亮高于司马懿的倾向第二段从二人行事作风来进行对比仲达以奸孔明以忠仲达以私孔明以公仲达以残孔明以仁仲达以诈孔明以信说司马懿是奸私残诈之人而孔明是忠公仁信之人孔明是以正而攻智以义而击勇所以兵未至而仲达之气已沮矣锋未交而仲达之能已乖矣指出司马懿在人品上面比不过孔明还未交战就已显露败相第三段是从二人的行军用兵之道来对比说仲达出奇制胜变化如神然而孔明以步卒十余万西行千里行行然求与之战时仲达以劲骑三十万仅能自守来不敢敌去不敢追司马懿用兵出奇制胜然而三十万精锐面对孔明的十万步兵也不敢追击攻打可见司马懿在行军用兵上也比不过孔明第四段则从奇谋角度进行对比人们都认为孔明擅长治军而不擅长谋略然而吾独谓其能为而能不为将以乖仲达之所能而出其所不能也可见作者认为诸葛亮是善于用谋略却故意不用就是要避开司马懿的长处却攻击他的短处参考译文英雄人物能做智者所不能做的事那么他还没有来得及做到的地方就不能用常理妄加评论骐骥这样的良马奔驰起来快如疾风登高不颠渡河不湿爬山越沟瞬息之间就过了千里如果恰好有这样一匹马也具备这些优点而骏马却不能够超过骐骥于是让这匹马驾着战车响着铃铛步伐合乎度不大不小速度合乎节拍不快不慢带着铿锵的声响走在道路上它能行千里却故意不行即使一时显示不出神气和威风但长久就可有万无一失的功效为什么呢我们可以避其所长攻其所短可以掐住他的要害彻底战胜他并且诡计多端谋略无穷这是智者的本领去除诡诈之术而用大义示敌使用战术谋略而用正义之师临敌这是英雄的行为却是智者做不到的所以善于用诈是司马懿的专长假使孔明也采用这样的办法那就是用智对付智用勇抵挡勇但胜败的命运就无法评定怎么比得上用正义的战术去击败司马懿的智勇这是诸葛亮的决策因而怎么能冒险地来求眼前的成效所以司马懿用奸私残诈孔明就用忠公仁信诸葛亮的军队还没有到但司马懿就已气丧八阵在前面排列有四个头八个尾巴碰到哪里哪里就成为头前进时不快速奔跑后退时不仓猝逃跑突击部队不能进攻八阵的前锋奇袭部队不能绕到八阵的后卫埋伏部队不能冲击两胁追击部队不能袭击其后间谍无法窥视诡计无处可用阻挡它就会被击破攻击它就会被打倒两军还没有交锋而司马懿的计谋就已经不起作用了司马懿用兵出奇制胜变化莫测天下人没有不害怕他的即使像孙权这样的人也认为他可怕因而司马懿对自己的才能是很自负的诸葛亮率领十几万步兵向西行军千里不停地寻找与司马懿交战的机会但是司马懿率领三十万精锐骑兵仅仅能自守诸葛亮的军队来了不敢上前迎敌而战离开了不敢去追击贾诩等曾经催促司马懿与诸葛亮交战但一交锋就会被击败不敢再出兵姑且只好用等候诸葛亮军队疲困为借口而司马懿所谓的计策不过是日夜盼望诸葛亮早点死却别无它法他哪里是诸葛亮的对手呢评论家认为诸葛亮治军是长处用奇谋是短处即使了解诸葛亮的人也只是认为他知道自己的弱点却故意不用我却认为诸葛亮善于用谋却故意不用来避开司马懿善于用诈的长处却攻击他的短处所以我曾经认为诸葛亮如果不早丧那么司马懿就会被打败关中就会被平定魏国就可以被攻克吴国就可以被兼并社会的政治文化就可以复兴并且诸葛亮治理蜀国是王者的治国之道王者治国是实体礼乐教化是文饰哪里有王者的治国之道却没有跟它相适应的礼乐教化呢能够捐献价值千金的玉璧却不肯有谦让之辞的人天下没有这样的人我本来就知道诸葛亮必然能振兴礼乐不幸的是上天不帮助蜀国诸葛亮早丧天下还没能统一而何况礼乐教化呢致使后世那些狂妄无知的人得以各自肆意非议诸葛亮让诸葛亮早丧的是上天不是人所能掌控的三本大题共小题共分分阅读下面的诗歌完成下面小题截树白居易种树当前轩树高柯叶繁惜哉远山色隐此蒙笼间一朝持斧斤手自截其端万叶落头上千峰来面前忽似决云雾豁达睹青天又如所念人久别一款颜始有清风至稍见飞鸟还开怀东南望目远心辽然人各有偏好物莫能两全岂不爱柔条不如见青山注释此诗作于白居易被贬江州司马时下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是屋前的树木枝繁叶茂远处的青山秀色被遮盖若隐若现砍断了大树树叶纷纷落下原先看不到的景色映入眼帘作者见到了老友久别重逢之后他们相互问候亲切交谈人世间的万事万物都不可能两全其美即有得就必然有失下列对诗句的分析正确的一项是作者被贬官后心中苦闷不堪持斧斤将自家屋前障目大树拦腰砍断忽似决云雾写出了云雾忽开天气渐好蓝天下景色变得更加秀丽作者认为人各有偏好自己还是更向往归隐享受田园生活的乐趣岂不爱柔条两句写出作者虽爱窗前的绿树更爱遥望远处的青山一切景语皆情语结合诗句分析本诗是如何做到情景交融的题答案答案作者因屋门前的树枝繁叶茂不能看到远处的青山而惋惜怅然繁叶遮挡视线暗喻作者因被贬而愤愤不平使得自己心胸变得狭窄作者砍去树梢后看到了座座山峰出现在眼前好似拨开云雾般豁然开朗压抑的内心得到了解放心中欢愉清风习习吹来鸟儿在空中盘旋作者向东南遥望心旷神怡目光辽远心胸更加开阔内心释然解析题详解本题考查学生理解诗歌内容的能力作者见到了老友久别重逢之后他们相互问候亲切交谈错误又如所念人久别一款颜是说截树之后看到远方的山峰就像见到久别的朋友一样不是见到了老友相互问候亲切交谈故选题详解本题考查学生理解诗句内容的能力拦腰砍断错误根据截其端万叶落头上可知应是只砍断大树的树梢不是拦腰砍断云雾忽开天气渐好蓝天下景色变得更加秀丽错误忽似决云雾是对砍树之后视野开阔的形象化说法就像云雾忽开看到青天一样自己还是更向往归隐享受田园生活的乐趣错误作者只是说任何事物要照顾到两方面是很难的并没有体现自己更向往归隐享受田园生活的乐趣故选题详解本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力如何做到情景交融即要先找出诗中描写景物的句子然后分析景物描写蕴含的作者情感种树当前轩树高柯叶繁惜哉远山色隐此蒙笼间描写了门前的树长得高大茂盛遮挡了自己看向远方青山的视线自己为此惋惜联系写作背景作者的惋惜暗指自己被贬江州心情郁闷这四句有景有情情景交融万叶落头上千峰来面前忽似决云雾豁达睹青天写砍去树梢后见到的景色只见远处青山扑面而来就像云雾消散看到美丽的蓝天一样视野豁然开朗豁然开朗的视野暗含作者被贬之后压抑的心情得到了解脱心胸渐渐开阔起来景中含情情景交融始有清风至稍见飞鸟还开怀东南望目远心辽然承接上文描写砍去树梢后见到景色作者感觉到一股清凉的微风吹来看到鸟儿在空中盘旋这是一幅很轻松自然的画面作者望向东南方感到视野和心胸都很开阔至此我们能感觉到作者已经从压抑的情绪中走出来内心对被贬一事已经释然背诵默写共分在横线处填写作品原句诗人常常借月这一意象抒发自己的情感李白在将进酒中以传达了人生失意的寂寞苏轼在江城子中用表达了对亡妻的思念之情怀古诗文多借写古人古事来表达见解杜牧在阿房宫赋中总结了六国和秦王朝灭亡的历史教训嗟夫使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人谁得而族灭也苏洵在六国论中劝谏统治者不要重蹈六国破亡的覆辙苟以天下之大题答案答案人生得意须尽欢莫使金樽空对月料得年年肠断处明月夜短松冈则递三世可至万世而为君下而从六国破亡之故事是又在六国下矣解析详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法须樽冈递矣四本大题共小题共分阅读红楼梦选段完成下面小题宝玉急的跺脚正没抓寻处只见贾政的小厮走来逼着他出去了贾政一见眼都红紫了也不暇问他在外流荡优伶表赠私物在家荒疏学业淫辱母婢等语只喝令堵起嘴来着实打死小厮们不敢违拗只得将宝玉按在凳上举起大板打了十来下贾政犹嫌打轻了一脚踢开掌板的自己夺过来咬着牙狠命盖了三四十下众门客见打的不祥了忙上前夺劝贾政那里肯听说道你们问问他干的勾当可饶不可饶素日皆是你们这些人把他酿坏了到这步田地还来解劝明日酿到他弑君杀父你们才不劝不成划线句中的优伶是指人名母婢是指人名结合选段中贾政的言行分析贾政和贾宝玉有怎样的矛盾冲突宝玉挨打之后贾府中各人有不同的反应请写出下面的言行所对应的人物并分析他们的言行为何不同只见他两个眼睛肿的桃儿一般听了宝玉这番话心中虽然有万句言语只是不能说得半日方抽抽噎噎的说道你从此可都改了罢手里托着一丸药走进来见他睁开眼说话不像先时心中也宽慰了好些便点头叹道早听人一句话也不至今日别说老太太太太心疼就是我们看着心里也疼刚说了半句又忙咽住自悔说的话急了不觉的就红了脸低下头来题答案答案蒋玉菡金钏从贾政的话语中可以看出贾政怨恨宝玉平日的叛逆行为在外与戏子交往私赠物品在家荒废学业调戏母婢和仆人等更害怕宝玉会发展到弑父弑君的地步影响自己及整个家族从深层看贾政是封建社会的卫道者他对封建礼教无比忠诚希望宝玉成才走仕途之路光宗耀祖宝玉是封建社会的叛逆者不愿做官厌恶官场向往自由贾政与贾宝玉的思想认识与行为不同才产生了这矛盾冲突林黛玉黛玉并非真心劝宝玉悔改去读科举书而走仕途路她同情理解宝玉的遭遇怕宝玉再挨打与宝玉心灵相通互为知己薛宝钗宝钗亲自手托丸药来看宝玉是故意张扬而为了让贾家长辈们看到又借机规劝宝玉读科举书走仕途路她是一个真心爱慕宝玉但又深受封建礼教熏陶的少女解析题详解本题考查学生识记名著内容和分析人物形象的能力结合前文可知忠顺王府来人说看王爷面上敢烦老大人作主不但王爷知情且连下官辈亦感谢不尽宝玉最初说不知道后来说大人既知他的底细如何连他置买房舍这样大事倒不晓得了听得说他如今在东郊离城二十里有个什么紫檀堡他在那里置了几亩田地几间房舍想是在那里也未可知通过这些情节可知此处的优伶指的是琪官蒋玉菡由方才原不曾跑只因从那井边一过那井里淹死了一个丫头我看见人头这样大身子这样粗泡的实在可怕所以才赶着跑了过来我母亲告诉我说宝玉哥哥前日在太太屋里拉着太太的丫头金钏儿强奸不遂打了一顿那金钏儿便赌气投井死了可知此处所说的母婢指的是王夫人的婢女金钏题详解本题考查学生分析小说情节的能力文中说也不暇问他在外流荡优伶表赠私物在家荒疏学业淫辱母婢等语你们问问他干的勾当可饶不可饶素日皆是你们这些人把他酿坏了到这步田地还来解劝明日酿到他弑君杀父你们才不劝不成可见贾政打宝玉是因为他认为宝玉在外与戏子交往私赠物品在家荒废学业调戏母婢和仆人如果让他一直这样下去也许就会弑君杀父到那时必然危及整个家族的命运贾政打宝玉的出发点是要把宝玉拉回到正统的道路上来贾政是封建文化的代言人热衷于道德文章仕途经济希望宝玉成才光宗耀祖宝玉是新的社会观念的代表热衷于情场知己拒绝走父亲为他设定的道路宝玉的思想与贾政所代表的封建正统文化是格格不入的这不仅因为贾政是父亲还因为贾政是正统宝玉是异端正是这样一种世界观的冲突最后才演变为暴力冲突形成双方矛盾不可调和的局面题详解本题考查学生对经典名著的人物形象内容的理解分析能力从心中虽然有万句言语只是不能说得的哀伤纠结和抽抽噎噎的哭诉可以推知此人是林黛玉黛玉寄人篱下爱宝玉又难以直接表达怕宝玉因为类似的事再次挨打因此劝宝玉悔改但是黛玉与宝玉互为知己都反对科举仕途黛玉并非真的劝宝玉悔改只是迫于形势无可奈何的选择从语言描写早听人一句话也不至今日别说老太太太太心疼就是我们看着心里也疼可以感知此人的知书达理和善解人意再结合刚说了半句又忙咽住自悔说的话急了不觉的就红了脸低下头来的神态描写可以感知此人在表露心迹之后的掩饰躲藏她深受封建礼教熏陶一心规劝宝玉走科举仕途又真心爱慕宝玉此人应该是薛宝钗五本大题共小题共分阅读下文完成下面小题村口李光彪不知你是否来自乡村如果是我们老家的村口也许就是你们老家的村口如果你来自城市问一问你的父母或是爷爷奶奶他们会告诉你你的血脉就从老家的村口流出因为人类从漂泊到定居自种植庄稼驯养家禽六畜开始便诞生了村庄随着过剩产品的交换便催生了集市慢慢演变为今天的城市不管你走多远飞多高村口是你迈出山村的第一步脚印是你留在村庄的胎记我生于云南的山肚子里长在云南的山肚皮上从小在山村怀里被喂养大对村口尤为熟悉老家的村庄堆砌在蓝天白云下的半山腰出门就是坡只有一条蛇路从山脚蜿蜒爬向村庄从对面坡上望去路如山的脐带系着村庄仿佛是上天打在大山上的一个逗号路与村庄接吻的地方就是村口村口是村庄的一扇门村里的人不论谁出生办完祝米酒都会把坐月子婆娘吃过的鸡蛋壳在满月那天夜里点燃香火送到村口撒在路心让出入村庄的人踩踏提示村里人自家捡得一个儿女从此蛋壳通知村口村庄又添了一个新人村口是孩子的腹地上学前的娃娃常逃离父母的视线不约而同像小狗一样溜到村口玩耍直到家人喊吃饭找到村口才被灰头土脸地领回家上学的孩子几乎黎明都在村口等候像一群飞离村庄的麻雀叽叽喳喳下山读书从此有的麻雀变成了金凤凰飞出村口飞离了山旮旯村口是村庄的屏幕一块不大的乡场生产队时留下的晒场几乎每天从早到晚都有几个人聚在村口轮流做村庄的门卫晚上更为热闹唱民歌调子的跳左脚舞蹈的吹牛聊天的都像开会似的集中到村口如今已看不到的露天电影自编自演的乡村戏剧都曾经在村口上演因此村口成了村庄的荧屏播放着全村人喜闻乐见雅俗共赏的乡村文化的生活画面村口是老人的乐园村里的老人像孩子坐在树下那几条石凳上有的抽着旱烟有的搓着麻线有时晒太阳有时躲荫凉一边侃家长里短一边朝着进村的路眺望盼望漂泊在外的游子归来那些像古树守候在村口的老人中有一对就是我们的父母或是爷爷奶奶村口是村庄的门槛娶进村的新媳妇不管是古时骑马坐轿来的还是近代坐马车来的或是今天坐汽车来的都会被拦在村口在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中由两个举着熊熊燃烧火把的金童玉女引路走进婆家要出嫁的姑娘也不例外哭哭啼啼地被舅老公新娘的哥哥背出家门在村口进行隆重的交接仪式后才出门从此村口又有一粒种子撒向另一片泥土即将成为一棵嫁接的果树村口是村庄的伤口外出打工的村民中不小心残了手脚患了绝症同样会被泪水送进村口山外的小商贩隔三差五常来村口摆地摊兜售商品如食品药品等或是买猪鸡牛羊假冒伪劣短斤少两时有发生让父老乡亲吃了不少哑巴亏也有像黄鼠狼一样趁黑夜潜入村庄的贼偷鸡摸狗被村民们逮住大家蜂拥而上将其打伤最后竟打死在村口望着警察用亮铮铮的手铐把领头人带走泪水盈盈不知防卫过当的乡亲们顿时心口和村口一样被撕裂有点儿痛村口是村里人生命的句号不论是谁一辈子驻守在村庄的常年在外漂泊的中途天折的男的女的老的少的死后装尸体的棺材骨灰盒都会停放在村口先让道师巫师的指明去阴间的路再让前来送葬披麻戴孝的人群绕着棺材走三圈最后才敲敲打打哭唱着把死者送上村庄背后的坟茔从此村庄又一个灵魂从村口升上了天堂其实村口是村庄的一只眼睛村里所发生的喜怒哀乐都历历在目村口也是村里每个人呱呱坠地的出口出生入死的咽喉选自读者结合语境下列对文中加点词语的解说不正确的一项是老家的村庄堆砌在蓝天白云下的半山腰堆砌指村庄的房舍密集地坐落在半山腰像一群飞离村庄的麻雀叽叽喳喳下山读书叽叽喳喳这里形容孩子多人声嘈杂令人厌恶在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中震耳欲聋形容声音非常大烘托出娶亲时的热闹气氛大家蜂拥而上将其打伤最后竟打死在村口蜂拥而上如蜜蜂般簇拥而上写出村民群情激奋下列对文章的理解和赏析不正确的一项是段写出人类发展进程中村庄是群居起点村口是迈出山村的第一步段作者用比喻和拟人生动形象地介绍了山路的蜿蜒曲折与纽带作用段村口的乐事是每天晚上都在播放着露天电影和自编自演的乡村戏剧本文以村口为线索展现了云南山村人们淳朴的生活和独特的风俗文章写出了云南山村一些独特的风俗请简述这些独特的风俗文章结尾说村口是村庄的一只眼睛请结合文章谈谈你对这句话的理解题答案答案把坐月子吃过的鸡蛋壳在满月夜里撒在村口路心让人踩踏提示自家捡得一个儿女娶进村的媳妇拦在村口在爆竹声和唢呐声中由两个举火把的金童玉女引路走进婆家出嫁的姑娘哭着被舅老公背出家门在村口进行交接仪式后才出门装尸体的棺材骨灰盒停放在村口道师超度后亲友们绕棺材转三圈敲打哭唱着送上村后坟茔村口是你迈出山村的第一步村口是村庄的一扇门村口蛋壳通知添了新人村口是孩子的腹地学前的娃娃在村口玩耍上学前的孩子在此聚集村口是村庄的屏幕每天都有人守卫晚上有丰富的乡村文化生活村口是老人的乐园老人聚在村口休闲交谈盼望孩子归来村口是村庄的门槛村里娶亲和出嫁都在村口举行交接仪式村口是村庄的伤口村民受伤被商贩坑骗因防卫过当被警察带走都发生在村口村口是村里人生命的句号村里人死去在村口举行仪式后送村后埋葬解析题详解本题考查学生对文中重点词语的理解能力叽叽喳喳词语原意里含有使人厌恶之意但词语出现在村口是孩子的腹地这一段落中主要是形容孩子多人声嘈杂并不含贬义故选题详解本题考查学生对文章内容的理解和赏析能力村口的乐事是每天晚上都在播放着露天电影和自编自演的乡村戏剧说法错误从文中如今已看不到的露天电影自编自演的乡村戏剧都曾经在村口上演可知这些活动都是以前的故选题详解本题考查学生概括文章内容筛选并整合文中信息的能力对于文章写出的云南山村一些独特的风俗可以从以下内容总结出来从第段村里的人不论谁出生办完祝米酒都会把坐月子婆娘吃过的鸡蛋壳在满月那天夜里点燃香火送到村口撒在路心让出入村庄的人踩踏提示村里人自家捡得一个儿女可知把坐月子吃过的鸡蛋壳在满月夜里撒在村口路心让人踩踏提示自家捡得一个儿女从第段娶进村的新媳妇不管是古时骑马坐轿来的还是近代坐马车来的或是今天坐汽车来的都会被拦在村口在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中由两个举着熊熊燃烧火把的金童玉女引路走进婆家可知娶进村的媳妇拦在村口在爆竹声和唢呐声中由两个举火把的金童玉女引路走进婆家从第段要出嫁姑娘也不例外哭哭啼啼地被舅老公新娘的哥哥背出家门在村口进行隆重的交接仪式后才出门可知出嫁的姑娘哭着被舅老公背出家门在村口进行交接仪式后才出门从第段死后装尸体的棺材骨灰盒都会停放在村口先让道师巫师的指明去阴间的路再让前来送葬披麻戴孝的人群绕着棺材走三圈最后才敲敲打打哭唱着把死者送上村庄背后的坟茔可知装尸体的棺材骨灰盒停放在村口道师超度后亲友们绕棺材转三圈敲打哭唱着送上村后坟茔题详解本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力在文章的末尾作者写到其实村口是村庄的一只眼睛这里所表达的是村口对村中所发生的事情都历历在目从文中不管你走多远飞多高村口是你迈出山村的第一步脚印是你留在村庄的胎记村口是村庄的一扇门蛋壳通知村口村庄又添了一个新人村口是孩子的腹地上学前的娃娃常逃离父母的视线直到家人喊吃饭找到村口才被灰头土脸地领回家村口是村庄的屏幕因此村口成了村庄的荧屏播放着全村人喜闻乐见雅俗共赏的乡村文化的生活画面村口是老人的乐园一边朝着进村的路眺望盼望漂泊在外的游子归来村口是村庄的门槛娶进村的新媳妇都会被拦在村口在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中由两个举着熊熊燃烧火把的金童玉女引路走进婆家要出嫁的姑娘也不例外村口是村庄的伤口外出打工的村民中不小心残了手脚患了绝症同样会被泪水送进村口泪水盈盈不知防卫过当的乡亲们顿时心口和村口一样被撕裂有点儿痛村口是村里人生命的句号不论是谁死后装尸体的棺材骨灰盒都会停放在村口先让道师巫师的指明去阴间的路再让前来送葬披麻戴孝的人群绕着棺材走三圈最后才敲敲打打哭唱着把死者送上村庄背后的坟茔等内容可以总结出答案六本大题共小题共分语言基础运用分阅读下面文字完成下面小题中国航天硬核前行年以来捷报频传交出了一份让国人振奋让世界惊叹的答卷嫦娥揽月北斗指路祝融探火羲和逐日天和遨游星辰悟空慧眼探秘一个个浪漫名字背后映照着中国航天的奋进步伐寄托了中华民族的千年梦想中国航天进入创新发展快车道展现出科技自强的实力大国自信的豪情得以彰显中国航天未来可期一张蓝图描绘到底锚定航天强国建设目标白皮书为未来五年的工作擘画蓝图过去中国航天更加注重空间技术推动未来以空间应用和空间科学引领技术创新实现一体两翼全面发展加快发展高质量可持续增福祉的航天事业全面建成并运营中国空间站完成火星采样返回研制发射新一代载人运载火箭一项项重大工程亮点频频令人期待下列说法不正确的一项是第句加点的了字使用得当第句加波浪线的句子没有语病第两句的位置不能进行互换末句建成运营的顺序正确不改变原意将第句中画横线的两个句子改成结构相同的句子将改写后的答案写在答题卡上题答案答案改前句科技自强的实力充分展现或改后句彰显着大国自信的豪情解析小问详解本题考查学生辨析并修改病句的能力前句为一个个浪漫名字背后中心词为背后不能搭配映照着可以删掉背后改为一个个浪漫名字映照着中国航天的奋进步伐或者改为一个个浪漫名字背后是隐含着跃动着透视着中国航天的奋进步伐故选小问详解本题考查学生变换句式的能力结构相同的句子一般体现为对偶对仗排比互文顶针回环等画线句子包含两个分句可以改写成对称结构比如展现出科技自强的实力彰显出着大国自信的豪情或科技自强的实力得以充分展现大国自信的豪情得以彰显改写的时候注意观察上下文衔接要紧密别出现照应不周搭配不当结构混乱别等语病微写作分从下面三个题目中任选一题按要求作答学校举办主题为青春正精彩一起向未来的高考百日誓师大会请为班级设计一句口号并说明设计理由要求口号简洁有力理由合理字左右题答案答案口号青春不虚度百日搏未来设计理由要符合青春正精彩一起向未来的主题口号中要有青春激情未来这些要素为此设计了青春不虚度这口号富有青春色彩又有拼搏精神搏未来则体现一起向未来的特点口号还要符合高考百日誓师大会这一时间节点百日可体现这一特点要求口号简洁有力因此共用十字表现主题精神铿锵有力解析详解本题考查学生微写作的能力这是一道议论类微写作要求设计口号并阐明设计理由本题要求为青春正精彩一起向未来的高考百日誓师大会的班级设计口号并说明设计理由这就要求学生首先拟定简洁又铿锵有力符合主题的口号口号要有鼓动性要能激发学生的力量和热情然后再阐述设计理由题目要求字左右考生在作答时也要注意字数要求设计理由的阐述要具体分析口号是如何体现写作要求的可以逐点结合题目要求具体展开首先口号是如何体现主题的哪些词语具体对应主题如青春不虚度就可对应青春精彩主题搏未来则可体现主题中一起向未来的特点再分析哪些地方符合高考百日誓师大会的会议特点口号中百日可体现这一特点根据材料按要求作答冬奥会上谷爱凌一飞冲天苏翊鸣一鸣惊人短道速滑梦之队一往无前运动健儿挑战极限攀登顶峰的滑冰滑雪场景让无数观众热血澎湃冰场雪场三四岁儿童如龙飞舞六七十岁老汉如箭滑下男女老少共享冰雪之约三亿寻常百姓激情飞扬超越自我的滑冰滑雪场景让无数友人夸奖点赞请描写一个冰雪运动的场景要求语言生动描写细致字左右题答案答案示例滑雪对任何年龄段的人都有很强的诱惑力只见一片冰天雪地中一个穿红色外套的少年脚踏长长的滑雪板手拿滑雪杖身子一屈一伸手脚配合和谐像一团火焰滚动着燃烧着浑身充满着青春活力飞一般地冲向坡底身体在飞旋中激起的雪雾飞扬煞是惊险刺激有一种说不出的美解析详解本题考查学生微写作的能力表达方式本题属于描写类微写作关键词语言生动描写细致写作对象一个冰雪运动的场景写作要点写作时要注意描写的是冰雪运动的场景要运用细节描写的手法可运用恰当的修辞手法使语言生动冰雪运动有滑冰滑雪冰壶等运动形式可以选择其中一种进行描写可以描写一个人运动的场景也可以描写很多人一起运动的场景可以描写儿童运动的场景也可以描写大人运动的场景可以抓住人物的外貌动作来展现冰雪运动的特点和美感也可以通过对环境的描写从侧面来展现冰雪运动的场景要有细节描写如可细致地描写滑雪时人物的穿着滑雪时的动作滑雪时的环境等可以运用比喻拟人排比等修辞手法使语言生动形象五一劳动节就要到了请为你熟悉的劳动者写一段抒情文字表达你对劳动者的崇敬之情字左右题答案答案劳动最光荣劳动最崇高劳动最伟大劳动最美丽在田间地头在桥梁隧道在街头巷尾在边境线上在科技攻关一线在教书育人讲台劳动者的身影总是让我们感动新冠肺炎疫情来袭他们是逆行者洪灾火灾面前他们是无畏者决胜全面建成小康社会他们是奋斗者决战脱贫攻坚他们是冲锋者无数默默奉献的劳动者用双手诠释忠诚用肩膀扛起责任用大爱书写人生用汗水浇灌未来我们歌唱劳动我们致敬劳动者解析详解本题考查学生微写作的能力这是一道抒情类微写作写作背景是五一劳动节写作内容是致敬劳动者表达方式是抒情这里熟悉的劳动者可以指具体的某一个人也可以指劳动者群体表达你对劳动者的崇敬之情可以歌颂劳动者的奉献精神牺牲精神坚守岗位担当责任攻坚克难忠诚爱国的品质注意运用抒情的表达方式感情要充沛语言要有感染力作文分从下面两个题目中任选一题按要求作答不少于字根据材料完成作文新时代是追梦者的时代也是广大青少年成就梦想的时代作为新时代的新青年我们应该心系祖国志存高远脚踏实地在奋斗中创造精彩人生为祖国和人民贡献青春和力量请以追梦为题目写一篇议论文要求论点明确论据充实论证合理语言流畅书写清晰题答案答案例文追梦青春是一场自编自导自演的独幕剧唯有坚守梦想执著追求才能在生命的舞台奏响人生之歌青春是一场注定孤独的旅行唯有挥洒汗水不忘初心才能让青葱年华绽放光彩我们恰值青春年少必须用汗水和奋斗去追求梦想去缔造辉煌恰值青春他奋斗在追梦的路上钟扬生物学家他坚信一个基因改变国家一粒种子改变未来的信念援藏十五年他用青春诠释努力用奋斗绘制蓝图苦累他早已尝尽可成功的甜又是那么地令人回味不是杰出者才做梦而是善梦者才杰出援藏无疑是他生命中的里程碑十五年的栉风沐雨他在西藏播撒希望的种子十五年的风餐露宿他用坚守成就梦想青春梦想起航的地方也是用汗水铸就辉煌的起点恰值青春她奔跑在逐梦途中文能考北大武能打海盗艺能拿合唱冠军这无疑是给宋玺最贴切的评价在青春的路上她用耐心恒心支撑着努力已兴趣爱好支撑奋斗她用青春战未来用梦想造世界坚守奋斗拼搏在青春的舞台上她坚毅洒脱刻苦担当她是耀眼的夺目的是榜样是当今青年所追求的榜样她在青春放飞了梦想用奋斗点亮人生她是一个青春的传奇相信将影响很多人恰值青春他拼搏在梦想第一线杨科璋二十几岁的小伙子坚守在救火第一线怀揣着救人于安危的信念年月日他在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子却因意外献出年仅岁的生命他在火热的青春用生命铸就梦想在拼搏的青春用奋斗成就未来身躯在黑暗中跌落理想在黎明中闪耀生命不在于长短在生命中追求梦想并为之奋斗才是难能可贵的青春时期唯有奋力追梦方可圆梦古之学者闻鸡起舞目不窥园终成饱学鸿儒流传至今外国作家伍尔夫在精神病的百般折磨下顽强写作终成意识流文学的一员猛将余建春的青春是苦的但他坚守梦想最终走到台前向人们展示自己的成果让伪素数无处可逃广大青年既是追梦人也是圆梦人追是奋斗的姿态圆是汗水的积累青年们正直青春年华用心铸就追梦脚步永不停歇解析详解本题考查学生写作的能力审题这是一道全命题式材料作文题材料类型为引语式材料选自月日习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣的回信习总书记在信中向他和中国冰雪健儿取得优异成绩表示祝贺并勉励他们心系祖国志存高远脚踏实地在奋斗中创造精彩人生为祖国和人民贡献青春和力量所以材料中的关键信息主要有两层意思一我们每个青年都应该有梦想二作为新时代的青少年我们的梦想不能仅仅是个人私利而应和中华民族的伟大复兴梦结合起来我们应让自己的梦助力祖国的梦试题要求以追梦为题写一篇议论文写作时可以先从个人角度阐述青少年追梦的必要性或意义如追梦能让我们产生不懈奋斗的动力追梦的人生才有意义等由此从对追梦的认识进一步思考论述应该如何将追梦的意识转化为追梦的意志和行动论证的最后还应进一步升华从个人的追梦思考我们青少年应如何为祖国而追梦论述时可从少年强则国强的重要性和以青春之我奋斗之我为民族复兴铺路架桥为祖国建设添砖加瓦的行动力上生发开去立意以青春之我追青春之梦少年强则国强少年追梦则国家有梦追梦心在我心追梦身在我行根据材料完成作文一把火炬点亮冬奥盛会一束微火点燃运动激情一点烛火点亮前行路途一盆炭火温暖困者身心请以温暖之火为题写一篇记叙文要求思想健康内容充实有细节描写语言流畅书写清晰题答案答案例文温暖之火那一团火光星光点点记载了多少芳华年轮细细温暖了多少岁月我欲入记忆的星海中细心擦亮了每一颗饱含记忆的星星而有一颗星星永远都是亮色的我痴痴地望着那颗星星陷入了记忆的星河记得在一个寒冷的冬日寒风呼啸手被冻得通红现在已经放学了我独自站在马路边静静地等候着父母一分钟两分钟一小时两小时时间静悄悄地溜走从人山人海到悄无声息我急得像热锅上的蚂蚁泪珠子差点散落一地诶小姑娘你咋一直站那呢忽然有一声吆喝唤醒了沉浸在悲伤中的我一位五十多岁的大娘推着小车向我走来不是那位经常卖烤地瓜的老阿姨吗我心想她穿着朴素的黄色棉衣上面的黄色已经淡得看不清了补补丁丁的绿色军大衣一对老花眼镜衬着她那张平凡又充满慈祥的脸蛋她的手中布满了老茧满是烫伤的痕迹定是被地瓜炉里那灼热的火烫伤的吧小姑娘来姨这个烤地瓜送你大冬天的别冻着了从滚烫的炉火中拿出一个烤地瓜后她大声又亲切地说小姑娘你咋一个人站这呢我看着烤得香甜软糯的地瓜忍不住接过来咬了一口啊我父母还没来这样啊要不姨陪你回家我自打小时候就在她这买烤地瓜看着她从一个年轻的女人变成了一个手上长满老茧的老女人她总是很热情贴心让人很放心小姑娘我的女儿之前也是一直在学校门口等我每次接她的时候她可开心啦大娘怜惜地看着我摸着我的头说我不好意思地笑了笑在这一路上我们聊了许多捧着手上暖烘烘的烤地瓜望着身旁热情的大姨心里不经暖和了几分温暖在此时此刻围绕在我的身旁整个冬日也好像温暖了几分大娘送我到家门口递给了我两个烤地瓜说小姑娘我这地瓜可甜啦给你爸妈也尝尝吧我再三推脱但看到大娘热情憨厚的笑容我便收下了心中涌起了一股温暖从未缺席过的温暖大娘推着小推车的身影渐渐消失在冬日中望着那两个暖烘烘的烤地瓜我的内心仿佛感受到了火炉内滚滚燃烧的热火这一团温暖之火解析详解本题考查学生写作的能力审题这是一道全命题式作文题材料的中心词是火修饰语是温暖温暖之火在此处应是虚指是精神是情感材料第一句话中的火炬和冬奥盛会是实指正契合近期的时事热点北京冬奥会而材料后三句话中则对火进行了各种不同类型的抽象阐释火焰熊熊燃烧可以点燃人们的激情烛火散发光明可以指引人们行路上的方向炭火散发温暖可以抚慰困者疲冷的身心所以我们可以从火身上获取各种各样的精神养素而试题命题温暖之火则选取了火给人带来温暖抚慰困者之心这一个精神要素所以写作时注意不要随意对火进行阐释而应抓住温暖这一作用进行思考材料要求写一篇记叙文因此在写作时应当着重叙述自己亲身经历或亲眼目睹的那件让人感到温暖的事件经历在叙述之外还应适当引用修辞或抒情将温暖与火联系起来点题温暖之火立意抗疫这一年感受到的温暖之火列车长散发的温暖之火这一次我愿将吸收的温暖之火散播出去